Este documento describe una investigación sobre la actitud de los docentes hacia las nuevas tecnologías de la información y comunicación y sus estilos de aprendizaje predominantes. Se aplicaron cuestionarios a 75 docentes de educación básica en Maipú para medir su actitud hacia las TIC y determinar sus estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. Los resultados mostraron que los docentes tienen una actitud positiva hacia las TIC y que su estilo de aprendizaje predominante es el visual.

1. “ ACTITUD DE LOS DOCENTES FRENTE AL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJES PREDOMINANTES. ESTUDIO EN DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE MAIPÚ ” JEANNETTE CAÑUTA LÓPEZ Tesis para optar al Grado de Magíster en Administración Educacional Mención: Gestión de Sistemas Educativos Profesor a Guía Dra. TERESA BRUNA VALIENTE

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN A partir de lo anteriormente expuesto, se consideró interesante investigar: ¿ Cuál es la actitud hacia las Nuevas tecnologías de la Información y Comunicación y Estilos de Aprendizajes predominantes de los docentes participantes del Proyecto Enlaces pertenecientes a colegios municipalizados de la Corporación Educacional de Servicios y Desarrollo de Maipú ?

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Describir en forma generalizada los aspectos fundamentales de la evolución de la Sociedad de la Información. 2. Describir el desarrollo histórico de Internet y sus principales herramientas tecnológicas . 3. Conocer las ciencias cognitivas, su evolución histórica y su influencia en el aprendizaje .

6. 4. Conceptualizar los Estilos de Aprendizaje y sus diversas clasificaciones . 5. Analizar la importancia y evolución del Proyecto Enlaces en Chile . 6. Determinar las actitudes de los docentes hacia el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a través de una escala tipo Likert . 7. Determinar el estilo de Aprendizaje de los docentes mediante el Inventario sobre estilos de Aprendizaje de Metts Ralph .

7. MARCO TEÓRICO

8. Sociedad de la Información Internet Hipertextualidad Sistemas Multimedia Masificado por Interactividad Conectividad Aldea Global Crea conceptos Era Industrial Alfabetización Masiva Revolución de la información Diversas etapas

14. MARCO METODOLOGICO

22. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

29. Tabla Nº 2: ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS DE LA ESCALA DE ACTITUDES (1) (2) (3) (4) (5) Mínimo Promedio (4,156) Máximo

30. ANÁLISIS DESCRIPTIVO DEL INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Tabla Nº1 Estilos de Aprendizaje (N=75) Nota: n= Puntaje máximo a obtener; X< = Puntaje menor obtenido; X> = Puntaje mayor obtenido; M = Media aritmética ; DOM= Dominio; D.E = Desviación estándar. n X  X  M DOM% D.E Visual 35 16 31 23,72 67,81 3,64 Auditivo 35 14 35 22,76 65,03 4,87 Kinestésico 35 11 32 22,87 65,34 4,13

31. CONCLUSIONES, LIMITACIONES E IMPLICANCIAS