La pizarra digital interactiva se ha convertido en una herramienta principal en el aula. Surge de la necesidad de realizar presentaciones interactivas en la educación. Fue diseñada según siete principios como presentar información multimedia de forma contigua espacial y temporal. Ofrece ventajas como acceso inmediato a información y facilitar aprendizajes significativos en los estudiantes. Algunos problemas potenciales incluyen necesidad de infraestructura adecuada, capacitación de profesores y costos de mantenimiento.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN
MIGUELITO
TÉCNICO INFORMÁTICA
TÓPICO DE INFORMÁTICA I
LAS PIZARRAS ELECTRÓNICAS O PIZARRAS DIGITALES
POR: JOSÉ CARLOS PATIÑO

2. En los últimos años la Pizarra
Digital Interactiva (PDI) se ha
convertido en la principal
protagonista dentro del aula

3. La pizarra verde + tiza
La pizarra blanca + rotulador
La pizarra blanca + ordenador +
proyector: La pizarra digital (PD)

4. LLEGADA DE LAS PIZARRAS
DIGITALES
El nacimiento de estas pizarras surge,
junto al desarrollo de la industria
audiovisual, de la necesidad de realizar
presentaciones interactivas en el área
educacional.

5. FUE DISEÑADO SEGÚN 7
PRINCIPIOS
 Principio multimedia: presentar la información acompañada de imágenes, vídeos,
sonido, etc.
 Principio de la contigüidad espacial: la información tiene continuidad, no han de
tener distintos conocimientos en distintos lugares en los que buscar.
 Principio de contigüidad temporal: El hecho de poder insertar materiales
multimedia y el uso de hiperenlaces permiten presentar los conocimientos de forma
simultánea, no sucesivamente.
 Principio de coherencia. Los conocimientos expuestos y sobre los que se trabaja
están relacionados sin distracciones adicionales.
 Principio de modalidad. El uso de material multimedia permite que los estudiantes
asimilen mejor los conocimientos.
 Principio de redundancia. El uso de distintos elementos acompañando una
información permite a los alumnos aprender mejor y reforzar lo aprendido
 Principio de las diferencias individuales. Permite individualizar el aprendizaje.

6. ¿ CÓMO FUNCIONAN?
El funcionamiento de la pizarra interactiva se puede explicar en la foto.
La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes (1).
El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización
normal (2).
El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite
a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la
pizarra y cómo lo interpreta el ordenador (3).

7. La PDi (Pizarra Digital Interactiva de gran formato): Se refiere al
caso en el que el profesor o el presentador realiza las
anotaciones desde y sobre la superficie de proyección.
PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil): En este caso se trata
de hacer lo mismo pero desde cualquier lugar del aula o de la
sala. La superficie de proyección puede ser una pantalla estándar
o la pared y el periférico desde el que se maneja el ordenador y
desde el que se hacen las anotaciones manuscritas es similar a
una tableta gráfica con lápiz electrónico.

8. VENTAJAS DE SU USO
 La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar. Enseguida se
aprende todo lo necesario para empezar.
 Supone una fuente inagotable de información multimedia e
interactiva disponible de manera inmediata en el aula.
 El acceso a la información se realiza de manera inmediata. No
hace falta dedicar mucho tiempo a preparar materiales.
 Es una tecnología limpia y que no da problemas. Si es
necesario se puede prescindir puntualmente de ella.
 Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos
de comunicación (e-mail, chat, videoconferencia...).
 Posibilita que las clases puedan ser más dinámicas, vistosas y
audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de
las explicaciones del profesorado.
 Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por
las asignaturas.

9. VENTAJAS DE SU USO
 Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por
las asignaturas.
 Pueden realizar unos aprendizajes más significativos.
 Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de
clase.
 Resulta más sencillo aprovechar las aportaciones que pueden
hacer los estudiantes desde su diversidad.
 Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en
la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa.
 El profesorado aumenta su autoestima profesional ya que va
descubriendo nuevas posibilidades metodológicas.

Facilita el tratamiento de la diversidad, ya que permite la
presentación de una gran variedad de recursos.

10. ¿CON QUÉ PROBLEMAS ME
PUEDO ENCONTRAR?
Posibles problemas:
 Son innumerables las ventajas que puede proporcionar
la PDi para el trabajo en el aula, aunque también se
deben considerar diversos aspectos o exigencias:
* El centro debe contar con unas infraestructuras
adecuadas.
* Todo el profesorado debe recibir una formación
didáctica y tecnológica inicial.
* Apoyo firme por parte de la dirección de cara a la
implementación de este sistema didáctico y
tecnológico en el centro.
* Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente
por parte del profesorado.

11. ¿CON QUÉ PROBLEMAS ME
PUEDO ENCONTRAR?
 Por otro lado hay que tener en cuenta diferentes aspectos como:
* Videoproyector: hay que prever una buena luminosidad y una
resolución suficiente... lo que dependerá de la iluminación de la
clase y de las prestaciones del ordenador.
* Problemas logísticos: cables, sombra en la pantalla..., que
pueden evitarse si hay una buena instalación fija del
videoproyector en el techo o se dispone de una pantalla
retroproyectada.
* Coste, especialmente del videoproyector.
* Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son caras.

12. PIZARRA DIGITAL Vs PDI
La diferencia entre pizarra digital y PDI está
en la “I” de Interactiva, ya que esta
tecnología nos permite controlar, crear y
modificar mediante un puntero, o incluso
con el dedo, cualquier recurso educativo
digital que se proyecta sobre ella. Asimismo,
cualquier anotación o modificación puede
ser salvada, y posteriormente imprimida y
distribuida.

13. GRACIAS