O documento descreve um plano para uma atividade de aprendizagem em história onde os alunos constroem maquetes de castelos medievais portugueses. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar, projetar e construir uma maqueta de um castelo, como o Castelo da Feira. O plano detalha os objetivos educacionais da atividade, a organização do trabalho em sessões, e como os alunos serão avaliados com base no que aprenderam.

1. Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História
Identificação e Caracterização do Objectivos da Maquete Objectivos de Aprendizagem Organização das Aprendizagens
Monumento/Acontecimento a Explorar
Identificação: Realismo: Aprofundar o conhecimento do tema: os Conteúdo Programático:
Castelo de Santa Maria da Feira – torre de Reproduzir com o máximo de rigor/ edifícios militares na Idade Média – as Portugal e a Europa nos séculos
menagem. credibilidade a torre de menagem funções da torre de menagem. IX a XIII:
do Castelo da Feira
Caracterização: Recolher e elementos (documentação): Subtemas:
Simplicidade: desdobráveis, livros de História de Arte
Edifício militar gótico de dimensão média, Distinguir o essencial do acessório A) O Castelo da Feira no
situado no centro de Santa Maria da na análise do edifício Organizar dossiers temáticos processo de afirmação do
Feira. protagonismo de Afonso
Aplicar cálculos matemáticos: áreas, Henriques na luta que trava
Aprofundamento: proporções e escalas contra D. Teresa (1128)
Distinguir entre elementos
estruturais e sistémicos de uma Utilizar ferramentas TIC: mapas do B) O Castelo da Feira no
construção antiga (no caso Google; programa Sketchup processo da Revolução de
concreto, de um edifício militar) 1383-1385 em que os senhores
Incentivar a pesquisa: juntas de da Feira tomam partido por D.
Freguesia, câmaras municipais, Beatriz/Leonor Teles
Associação dos Amigos dos Castelos,
Instituto do Património;
Reforçar as relações interpessoais: o
espírito de
equipa/entreajuda/colaboração;

2. Promover a autonomia dos alunos na
resolução de problemas.
Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…)
Divisão do turma em grupos: a turma é dividida em grupos de 2: tendo em atenção que o trabalho se vai desenvolver em computador, parece-nos
adequado dois utilizadores por computador; as salas de aula organizam-se em pares e pode tirar-se vantagem desta divisão já feita;
Escolha do tema: cada grupo poderá escolher um sub tema relacionado com o tema principal (castelos medievais). Poderão escolher um castelo (neste
caso a nossa escolha recaiu sobre o Castelo da Feira). Existirão vários grupos a trabalhar em simultâneo castelos portugueses.
Planificação e calendarização das sessões:
- organização de um calendário (duração da actividade; divisão em sessões)
- numeração das sessões em pequenos sumários
- planificação das fases de trabalho
- divisão das tarefas (a ser feito de sessão para sessão): pesquisa, materiais a trazer,
- avaliação das sessões pelos próprios intervenientes
Organização da pesquisa na Biblioteca e Centro de Recursos da Escola: para os alunos se inteirarem do enquadramento/contexto da recolha de
informação sobre a planta, as dimensões, o estilo arquitectónica,
Execução da maqueta
Apresentação dos trabalhos
Avaliação: avaliação das actividades: cada aluno escrever o que aprendeu com a actividade.
Formandas: Rosário Vilaça e Maria Maia