Da sociologia dos emissores ao newsmaking

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O documento discute o processo de produção noticiosa (newsmaking) e como os emissores e gatekeepers influenciam a pauta e seleção de notícias. Também examina como fatores sociais, culturais e institucionais podem levar a distorções voluntárias ou involuntárias na cobertura das mídias.

Formation

DA SOCIOLOGIA DOS EMISSORES
AO NEWSMAKING
Jean Souza e Rodrigo Goedicke

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/spsorriu

terça-feira, 30 de agosto de 11

?
como ocorre o
processo de noticiabilidae

terça-feira, 30 de agosto de 11

FATO NOTÍCIA

#comofaz
terça-feira, 30 de agosto de 11

Processo de NEWSMAKING
noticiabilidade (PRODUTOR DE NOTÍCIAS)

FATO AUTONOMIA
OBSERVA
MANIPULAÇÃO

ACONTECIMENTO DISTORÇÃO
VOLUNTÁRIA OU
INVOLUNTÁRIA
ACONTECIMENTO

ACONTECIMENTO NOTÍCIA
terça-feira, 30 de agosto de 11

Pesquisas sobre os gatekeepers:
“como um conjunto de critérios de relevância que
definem a noticiabilidade de cada acontecimento,
isto é sua aptidão para ser transformado em
notícia”

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/casorbs

terça-feira, 30 de agosto de 11

Processo produtivo

FATO EMISSORES
PAUTA

ACONTECIMENTO
NEWSMAKING
OBSERVA (PRODUTOR DE NOTÍCIAS)

ACONTECIMENTO

ACONTECIMENTO NOTÍCIA

É NECESSÁRIO INVESTIGAR
terça-feira, 30 de agosto de 11

Por que é importante saber este
processo de noticiabilidade?
Quem são os emissores?

Qual é a sua lógica?

Quais são seus efeitos ao longo prazo?

terça-feira, 30 de agosto de 11

Resultados significativos:
a) retirar a ideologia x análise e debate;
b) maior atenção às provas fornecidas pelo trabalho de pesquisa.

terça-feira, 30 de agosto de 11

Quem detém o domínio da
informação?

FATO NEWSMAKING NOTÍCIA

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/manipulacaomassa
terça-feira, 30 de agosto de 11

Os emissores PAUTA

GATEKEPERS
FATO (SELECIONADOR)

(-) ESPAÇO
(-) SOBREPOSIÇÃO
(-) ÁREA DE COBERTURA

ACONTECIMENTO
NEWSMAKING
EMISSORES (PRODUTOR DE NOTÍCIAS)

ACONTECIMENTO

SOCIOLOGIA
ACONTECIMENTO CULTURA NOTÍCIA
FATORES EXTERNOS

terça-feira, 30 de agosto de 11

As influências INSTITUIÇÕES

GATEKEPERS
FATO (SELECIONADOR)
PAUTA

EMISSORES
ACONTECIMENTO

GRUPO DE COLEGAS

ACONTECIMENTO
FONTES NEWSMAKING
(PRODUTOR DE NOTÍCIAS)

ACONTECIMENTO

NOTÍCIA
terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/folhahitler
terça-feira, 30 de agosto de 11

Distorções involuntárias

REALÇAM UMA
INCONSCIENTES DETERMINADA
REALIDADE

EXIGÊNCIAS
ORGANIZATIVAS REPRODUZ A
E ESTRUTURAS DE REALIDADE
CADA MEIO DE SOCIAL
COMUNICAÇÃO

As distorções sempre ocorrem!
terça-feira, 30 de agosto de 11

Newsmaking
Metodologia:
Observação participante
Dados recolhidos pelo investigador presente no ambiente estudado.
A distorção se estende a cobertura como um todo.
Presença vinculada a hipótese da pesquisa.

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/manipulacaomeios
terça-feira, 30 de agosto de 11

Fragmentação da informação
e noticiabilidade
Factibilidade - descontextualiza

Limite rígido de tempo – 2 ou 3 minutos não são suficientes
para contextualizar o telespectador.

Distorção, fragmentação, dificuldade de argumentar e tratar de
forma aprofundada os temas podem ser associadas a cobertura da
televisão e aos valores profissionais que a cercam.

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/jnerra

terça-feira, 30 de agosto de 11

http://bit.ly/errophp

terça-feira, 30 de agosto de 11

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QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no seu processo de aprendizagem. Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora. II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar. III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - II, apenas. Alternativa 3 - III, apenas. Alternativa 4 - II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II e III.

No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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Da sociologia dos emissores ao newsmaking

1. DA SOCIOLOGIA DOS EMISSORES AO NEWSMAKING Jean Souza e Rodrigo Goedicke terça-feira, 30 de agosto de 11

2. http://bit.ly/spsorriu terça-feira, 30 de agosto de 11

3. ? como ocorre o processo de noticiabilidae terça-feira, 30 de agosto de 11

4. FATO NOTÍCIA #comofaz terça-feira, 30 de agosto de 11

5. Processo de NEWSMAKING noticiabilidade (PRODUTOR DE NOTÍCIAS) FATO AUTONOMIA OBSERVA MANIPULAÇÃO ACONTECIMENTO DISTORÇÃO VOLUNTÁRIA OU INVOLUNTÁRIA ACONTECIMENTO ACONTECIMENTO NOTÍCIA terça-feira, 30 de agosto de 11

6. Pesquisas sobre os gatekeepers: “como um conjunto de critérios de relevância que definem a noticiabilidade de cada acontecimento, isto é sua aptidão para ser transformado em notícia” terça-feira, 30 de agosto de 11

7. http://bit.ly/casorbs terça-feira, 30 de agosto de 11

8. Processo produtivo FATO EMISSORES PAUTA ACONTECIMENTO NEWSMAKING OBSERVA (PRODUTOR DE NOTÍCIAS) ACONTECIMENTO ACONTECIMENTO NOTÍCIA É NECESSÁRIO INVESTIGAR terça-feira, 30 de agosto de 11

9. Por que é importante saber este processo de noticiabilidade? Quem são os emissores? Qual é a sua lógica? Quais são seus efeitos ao longo prazo? terça-feira, 30 de agosto de 11

10. terça-feira, 30 de agosto de 11

11. Resultados significativos: a) retirar a ideologia x análise e debate; b) maior atenção às provas fornecidas pelo trabalho de pesquisa. terça-feira, 30 de agosto de 11

12. Quem detém o domínio da informação? FATO NEWSMAKING NOTÍCIA terça-feira, 30 de agosto de 11

13. http://bit.ly/manipulacaomassa terça-feira, 30 de agosto de 11

14. Os emissores PAUTA GATEKEPERS FATO (SELECIONADOR) (-) ESPAÇO (-) SOBREPOSIÇÃO (-) ÁREA DE COBERTURA ACONTECIMENTO NEWSMAKING EMISSORES (PRODUTOR DE NOTÍCIAS) ACONTECIMENTO SOCIOLOGIA ACONTECIMENTO CULTURA NOTÍCIA FATORES EXTERNOS terça-feira, 30 de agosto de 11

15. As influências INSTITUIÇÕES GATEKEPERS FATO (SELECIONADOR) PAUTA EMISSORES ACONTECIMENTO GRUPO DE COLEGAS ACONTECIMENTO FONTES NEWSMAKING (PRODUTOR DE NOTÍCIAS) ACONTECIMENTO NOTÍCIA terça-feira, 30 de agosto de 11

16. http://bit.ly/folhahitler terça-feira, 30 de agosto de 11

17. Distorções involuntárias REALÇAM UMA INCONSCIENTES DETERMINADA REALIDADE EXIGÊNCIAS ORGANIZATIVAS REPRODUZ A E ESTRUTURAS DE REALIDADE CADA MEIO DE SOCIAL COMUNICAÇÃO As distorções sempre ocorrem! terça-feira, 30 de agosto de 11

18. Newsmaking Metodologia: Observação participante Dados recolhidos pelo investigador presente no ambiente estudado. A distorção se estende a cobertura como um todo. Presença vinculada a hipótese da pesquisa. terça-feira, 30 de agosto de 11

19. http://bit.ly/manipulacaomeios terça-feira, 30 de agosto de 11

20. Fragmentação da informação e noticiabilidade Factibilidade - descontextualiza Limite rígido de tempo – 2 ou 3 minutos não são suficientes para contextualizar o telespectador. Distorção, fragmentação, dificuldade de argumentar e tratar de forma aprofundada os temas podem ser associadas a cobertura da televisão e aos valores profissionais que a cercam. terça-feira, 30 de agosto de 11

21. http://bit.ly/jnerra terça-feira, 30 de agosto de 11

22. http://bit.ly/errophp terça-feira, 30 de agosto de 11

23. terça-feira, 30 de agosto de 11

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