Carolina Reyes, Diana Miranda, Andersson Noriega

2. DEFINICIÓN
La Constitución Política reconoció como patrimonio de la
Nación la diversidad étnica y cultural del país, la presencia
de comunidades afrocolombianas en todo el territorio
nacional y de raizales en San Andrés, Providencia y Santa
Catalina, así como de representantes
del pueblo Rom gitanos de Colombia)
concentrados fundamentalmente
en Bogotá (Cundinamarca), Girón
(Santander) y Cúcuta (Norte de
Santander).

3. MARCO JURIDICO
 Ley 21 de 1991
 Ley 115 de 1994
 Ley 70 de 1993
Se debe dar un trato de respeto y digno a las poblaciones
étnicas si negárseles sus derechos como seres humanos
respondiendo a sus necesidades y aspiraciones como
económicas, morales y culturales tampoco se debe negar el
derecho a una educación partiendo de su lengua y
tradiciones contando con el apoyo del Estado que debe
garantizar este derecho cubriendo necesidades culturales de
la población.

4. ACCIONES PARA LA ATENCION
EDUCATIVA A POBLACIONES ÉTNICAS
 Responsables directos a las entidades territoriales y a las instituciones y
centros educativos.
 Proponer modelos de educación propia acordes con sus formas de
vida.
 Organizar planes y programas de capacitación de docentes
etnoeducadores, involucrando a las escuelas normales superiores,
universidades y organizaciones.
 Delimitar las estrategias institucionales, pedagógicas y financieras,
definiendo las metas de corto, mediano y largo plazo.
 Su finalidad es elaborar y afianzar procesos de identidad con
acciones de reflexión y construcción colectivas, en el intercambio de
saberes, vivencias, conocimientos científicos y tecnológicos.
 combinar la utilización de modelos educativos flexibles, la
elaboración de currículos, el diseño de materiales educativos.

5. Las secretarías de educación tendrán en
cuenta la concertación con las comunidades
o sus representantes, definiendo la
periodicidad, los planes y estrategias de
mejoramiento de los procesos pedagógicos;
identificando los avances, logros y dificultades
y desarrollando indicadores de proceso y
resultado.
Con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional, construirán los
procesos de acompañamiento y evaluación en la atención a la
poblaciones étnicas. Se espera que con este proceso se formulen las
alternativas de fortalecimiento y mejoramiento a los procesos
administrativos, pedagógicos y operativos para la atención
educativa a las etnias.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN