2. La comunidad científica insiste en la necesidad de no aplazar
más las acciones concretas para educar a las futuras
generaciones en las prácticas para el desarrollo sostenible de
nuestra especie en el planeta.

3. El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es considerado como eje
primordial de la actividad escolar para construir conciencia
ambiental.

4. Hoy en día la humanidad es más consciente de la situación actual
del planeta y de los cambios que ha generado a su paso, sin
embargo, el deterioro ambiental avanza rápidamente acusa del
consumo excesivo de recursos.

5. Por esta razón, es indispensable contar con la participación y
disposición de los docentes de diferentes áreas, así como con la
colaboración de las directivas, logrando de esta manera un
equipo de trabajo comprometido y decidido a aportar
soluciones a la problemática ambiental que caracteriza la
localidad en la que se circunscribe la institución formuladora y
ejecutora del PRAE.

6. La solución integral de los problemas ambientales que
afrontamos, o por lo menos la posibilidad de contribuir en
buena medida a ello, debe partir de la necesidad de
consolidar un espacio de reflexión y acción permanente, que
genere cambios de actitud favorables al medio ambiente; en
este espacio la educación ambiental debe ser reconocida y
valorada como una estrategia fundamental de cambio.

7. fin de unificar esfuerzos en beneficio de las instituciones
educativas, cuyo objetivo era el fortalecimiento de la educación
ambiental como eje transversal del currículo, a través de la
construcción e implementación de los proyectos ambientales
escolares.

8. A su vez, el poco acompañamiento de las instituciones públicas
y privadas competentes del manejo ambiental en la ciudad,
hace que los colegios desarrollen proyectos aislados,
descontextualizados física, territorial y normativamente, lo que
imposibilita resultados de impacto, ante un proceso que
implica cogestión y concertación para su desarrollo.