slides for workshop in San Jose, 10/31

2. CFL班級和普通班的差別
新老師的起跑點
培養口語溝通能力
教學示範
問題討論

3. 轉型的中文學校: 學生結構的改變
CFL課堂給老師的挑戰
教學目標訂在哪裡?
老師怎麼教?
學生怎麼學?
轉變心態面對挑戰
吸取新知
研究適合學生的教學法
勇敢嘗試

4. 學生
背景
家庭背景
社區背景
目標
學生為什麼要學
學生想學什麼
老師
背景
家庭、社區背
景
教育背景
上課方式
教法上
思想上
重點上

5. 認清對象、量身訂做

6. 思考
我希望學生學到什麼?
家長希望學生學到什麼?
行動
學生的練習
老師的準備

7. 學生的練習
課中
課後
課前
老師的準備
課前
上課中
課後

8. 分析教材的特色
找出符合需求及目標的教材

9. (Clip1)

10. 目標與方法

11. 思考一: 生詞認讀在在教學上的比重
思考二: 要不要教拼音

12. 生詞認讀的目的 (音義形)
在家可以自行加強嗎？
可行性如何?

13. 學生、對象
不教拼音學生如何學習
針對學生特質決定

14. 課堂中的練習
課後的練習
活動設計

15. Drill
Mechanical
Meaningful
Task Based Activities (clip2)

17. 方法
人
事
物
輔助資源
硬體
軟體 (Moodle)

18. 活動的目的
活動的種類
設計一個完整的活動

19. 我為什麼要設計這個活動?
做完這個活動能達到什麼效果?

20. 教學活動
練習活動
評量活動
總合/綜合活動

21. 7. Play Battle
Ship with a TA
2. Play Go Fish
9. Tell a TA What
Kind of Fruits and
Food You Like
1. Buy a Couple
of Drinks
6. Show a TA
What You Bought
5. Ask a TA If
She/he Wants the
Things You
Bought
4. Buy Some
Fruits
8. Show a TA
Where Your Eyes,
Nose, Mouth,
Ears, Hands, Feet
Are
3. Buy a Couple
of Snacks

22. 一個活動
Perception
Practice
Evaluation
一堂課：
A 5-Step Lesson Sequence Lesson
一個單元、一學期、一學年、完整課程

23. 唱歌 打球 畫畫 游泳 跳舞

24. 成功與失敗的範例

25. A 5-Step Lesson Sequence
引導、準備學生的步驟

26. Setting the stage
Comprehensible input (clip4)
Checks for understanding
Guided practice (clip5)
Application and Extension
*Evaluation

30. 做足夠的引導
有層次性的準備

32. 對話句型 認讀生詞
本週句型：
A: 你要買什麼?
B: 我要買剪刀。
複習句型：
A: 你有沒有黃色的剪刀?
B: 有。/沒有。
剪刀
橡皮
紙
蠟筆
買

33. 1. 複習活動
2. 情境帶入-從moodle教室下載並播放影片
3. 本週生詞教學及練習
4. 學生練習聽問句
5. 學生練習說問句並互相問答
6. 會話活動-學生練習本週對話
7. 認讀本課生詞
8. 綜合會話活動
教學流程範例

35. 將認讀放在聽說之後
給學生足夠的練習與引導

36. 程序
練習步驟

37. 1. 爸爸今天穿 (裙子/褲子/西裝)
2. 媽媽今天穿 (紅上衣,白裙子/
白上衣,紅裙子/紅上衣,紅裙子)
3. 哥哥今天穿 (紅上衣,紅短褲/
白上衣,藍短褲)
4. 我今天穿…

38. 練習
引導

40. 釐清對象
設定目標
訂定方法
試驗、改進、再試驗

41. 反芻與回饋

42. 調整心態
接受新知
面對挑戰

43. 主題:
CFL課程的評量
Time: 12/12/2010
2:00 - 3:00pm
(Pacific Time)
網站平台 : Acculive
詳細報名方式將公布於:
http://www.mandarinschooldigitalcenter.org

44. 特別感謝 Acculive.com