FICHA TÉCNICA

PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

FICHA TÉCNICA

Asignatura: Ciencias I énfasis en Biología
Grado: Primer grado de Secundaria

Bloque: II. La nutrición como base para la salud y la vida.

Tema: 2.1 Importancia de la Nutrición para la salud.

Subtema: 2.1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento
integral del cuerpo humano.
No. de Sesiones 3 sesiones de 50 minutos

Dirigido a: Adolescentes entre 13 y 14 años de edad

Autor: Jennifer Rodríguez Vargas

Equipo Aula de Medios equipado con Pc para profesor y
Requerido: Minilap por estudiante (Modelo 1 a 1), proyector y
pizarrón electrónico.
Recurso
tecnológico http://angelofdemon3.wix.com/proyectoapnutricion
utillizado para la
elaboración del
plan del Proyecto
de aprendizaje

1

Proyecto de Aprendizaje| Jennifer Rodríguez Vargas

RECURSOS TECNOLÓGICOS

 Características del software:

Sistema Windows 7 Profesional
operativo:
Software de NetSupportSchool: Aprendizaje en clase
administración: (Software para supervisión en equipos de los
estudiantes)
http://www.netsupportschool.com/ES/index.asp
Software de  Microsoft Office 2010
aplicaciones de o Word
escritorio: o Excel
o PowerPoint
 IHMCCMapTools
Herramientas de  Blogger
internet:  Buscadores
 Google Chrome
 Internet Explorer
 Youtube
 Facebook
 SlideBoom
 Correo electrónico
ODA's https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw

https://www.youtube.com/watch?v=Zmpx-jdAo2o

http://www.supersaber.com/digestivo.swf

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/W
ebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/activida
des/actividades2_p.html

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/W
ebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos
/a_digestivo_ep.html

http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0 2
Herramientas Correo electrónico: angel_of_demon@hotmail.com y
para la angelofdemon3@gmail.com
comunicación: Facebook: Jenny Ro


Herramientas de Grupo en Facebook:
colaboración: http://www.facebook.com/groups/113608992140024/#!
/groups/113608992140024/
Blog Educativo:
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/
Reglas para el http://materialesmarketing.wordpress.com/2011/03/18/1
trabajo con las 0-reglas-de-etiqueta-en-los-social-media/
herramientas de
colaboración:
Herramientas Hardware
tecnológicas  Equipo multimedia
para Software
implementación  Sistema operativo: Windows XP ó Windows 7
del proyecto:  Microsoft Office: Excel, Power Point, Word
 IHMC Cmap Tools
 Explorador de internet (Google Chrome, Internet
Explorer, Mozilla Firefox,etc)
Web 2.0
 Internet
 Facebook
 Blog
 Correoelectrónico
 SlideBoom

 Características del hardware o equipo de cómputo.

Computadora del 1 Pc De Escritorio con las siguientes características:
Profesor:
 Intel Core I7-2600 A 3.4 Ghz
 Memoria Ram 4 Gb DDR3
 Disco Duro 250 Gb
 Unidad De Cd/Dvd
 Tarjeta De Red
 Windows 7 Professional
Computadoras del 15 MiniLaps DELL Inspiron con las siguientes 3
estudiante: características:

 Procesador Intel® AtomTM N450 de un núcleo,


1,66 GHz y caché L2 de 512 K
 Memoria RAM de 1 GB, DDR2, 800 MHZ
 Tarjeta de red inalámbrica
 3 entradas USB 2.0 y lector de memoria flash
 Windows 7
Periféricos de Mouse y Teclado
entrada: Los demás dispositivos vienen integrados en las
Minilap.
Periféricos de salida: Bocinas
Proyector
Dispositivos de Memoria USB
almacenamiento:
Recursos adicionales: Pintarrón y plumones para pintarrón
Libro de texto Ciencias I con énfasis en Biología
Programa de estudios 2011 para el maestro

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INTRODUCCIÓN

Muchos de nosotros nunca nos hemos tomado el tiempo para considerar
cuáles pueden ser nuestras necesidades nutricionales, o la importancia
que la nutrición tiene en nuestra salud, por ejemplo ¿Sabías que si el
cerebro no tiene la suficiente proteína no se desarrolla correctamente?

La nutrición es el proceso por el que asimilamos los alimentos que hemos
ingerido y su utilización posterior para llevar a cabo los distintos procesos y
funciones de nuestro organismo, pero los alimentos y las bebidas que
consumimos no están en una forma que el cuerpo pueda aprovecharlos,
ya que contienen moléculas que deben degradarse para que puedan
llegar a la células de todo el cuerpo pero, ¿conoces cómo se lleva a cabo
este proceso?

En este tema vamos a conocer la importancia de la alimentación para
mantener la salud y explicaremos el proceso general de la transformación
así como el aprovechamiento de los alimentos, en términos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.

Al término del tema el aprendizaje esperado será que el alumno sea capaz
de explicar el proceso general de la transformación y aprovechamiento de
los alimentos.

5


Situación de aprendizaje:

Seguramente has escuchado con tus papás o algún familiar la frase de:
¡Come bien para que crezcas sano y fuerte!, o también la frase de ¡Si no
comes no vas a crecer! También es muy común que te hayas topado con
algún niño con sobrepeso en el que las personas piensen: ¡Qué sano se ve
ese niño! A continuación analiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw

Pregunta generadora:

¿Por qué la alimentación está relacionada con la salud y el crecimiento?

Producto Final:

El alumno deberá entregar una carpeta con las siguientes actividades:
 Elaboración de una tabla en Word y gráfico en hoja de cálculo de
Excel.
 Documento en formato pdf con las imágenes de las actividades
interactivas realizadas.
 Elaboración de una presentación con diapositivas de PowerPoint
que mostrará el proceso digestivo a través de un mapa conceptual
creado previamente con la herramienta de escritorio IHMC
CmapTools, está presentación también debrá incluir su conclusión
contestando a la pregunta ¿Por qué es importante la nutrición?,
tendrá que ser subida a la red mediante SlideBoom y compartida en
el grupo de facebook que será creado para el tema.

Características de entrega del producto final:
https://docs.google.com/open?id=0B0AyrOqhzeOLX0JtUkJLaU1pTHc

6


DESARROLLO DEL TEMA

La presente secuencia didáctica está planeada para ser trabajada
en tres sesiones de 50 minutos, en la primera sesión se llevará a cabo la
introducción al tema en forma grupal analizando una situación de
aprendizaje y lanzando la pregunta ¿Por qué la alimentación está
relacionada con la salud y el crecimiento?, al término comentaremos sus
respuestas en el grupo para entrar en el tema. A continuación los alumnos
mediante su Minilap se conectarán al Software de Netsupport School en
donde trabajaremos con el procesador de textos de Word realizando una
actividad donde ellos reflexionarán acerca de su alimentación creando
una tabla en donde pogan que alimentos consumen durante el día en el
dsayuno,comida y cena, anotarán también las calorías que contienen
estos alimentos y a su vez contendrá un hipervínculo a una hoja de cálculo
de Excel que tendrá una gráfica en la cual se observarán las 3 comidas del
dia y su total, para lograrlo deberán buscar información a través de filtros
de búsqueda de una hoja de cálculo en Excel para encontrar el valor
nutricional de los alimentos más comunes que se consumen en un día, de
no encontrar ahí el alimento podrán hacer búsquedas a través de la red
mediante el buscador google. Enviarán su trabajo al profesor en formato
pdf y xls. Al finalizar la actividad comentaremos con el grupo las
dificultades que se tuvieron así como los resultados obtenidos, además se
les dará una actividad para realizar en casa.

En la segunda sesión analizaremos con todo el grupo un página interactiva
en línea donde se explica el proceso digestivo de un modo divertido, al
término lanzaremos la pregunta generadora ¿Cómo se lleva a cabo el
proceso digestivo?, los alumnos se reunirán en parejas y comentarán las
posibles soluciones a la pregunta después comentaremos con todo el
grupo las respuestas. Para reafirmar estos conocimientos los alumnos
resolverán dos actividades interactivas conectándose mediante su Minilap
al software de Netsupport School, el docente compartirá con todos los
alumnos las ligas para acceder a las actividades. Dentro del desarrollo de
esta actividad, el alumno deberá poner las imágenes de las actividades
que realizó en un documento de Word mismo que tendrá que guardar en 7
formato PDF para poder enviarlo a su profesor, éste podrá verificar el
trabajo realizado a través de la exploración de cada MiniLap con el


software de Netsupport School. Al final el docente recibirá los archivos para
poder revisar y anotar los resultados de las actividades evaluadas. Por
último comentaremos con el grupo las experiencias o dificultades que
tuvieron los alumnos. Como parte de esta sesión pero para realizar en
casa, los alumnos entrarán al blog y analizarán un video, después
tendremos una retroalimentación en el blog
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/2012/12/la-digestion.html donde
comentaremos acerca del tema y de ka importancia que tiene la nutrición
para los seres humanos.

En la tercera y última sesión veremos de manera grupal un video del cual
surgirá la pregunta lanzadora ¿Por qué es importante tener una buena
nutrición? de manera individual el alumno reflexionará acerca de ésta,
después comentaremos con el grupo algunas respuestas. Seguido de esto
los alumnos mediante su Minilap se conectarán al software de Netsupport
School y analizaremos el software para crear mapas conceptuales IHMC
Cmap Tools, el cual les ayudará de modo fácil y práctico a crear mapas
conceptuales para sus materias, se les dará un pequeño espacio de
tiempo para que exploren las herramientas que le ofrece este software.
También analizaremos como se usa SlideBoom, que es una aplicación web
2.0 que nos permite almacenar online presentaciones de PowerPoint y en
la cual los estudiantes podrán subir su producto final para compartirlo en la
red. Por último y para terminar el tema se les dará a los alumnos las
instrucciones para la realización de su producto final, así como las
características que debe presentar y cuáles serán los tiempos de entrega.

Para terminar el tema y como retroalimentación, los alumnos y el profesor
deberán exponer sus comentarios en los trabajos finales de sus demás
compañeros que fueron subidos en el grupo de facebook
http://www.facebook.com/groups/113608992140024/#!/groups/113608992
140024/ , esto es con el fin de aclarar dudas e incluso mencionar algunas
mejoras que se le pueden hacer a sus trabajos.

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Secuencia didáctica Ciencias I énfasis en Biología
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
Nivel de Estudios: Secundaria
Asignatura: Ciencias I (énfasis en Biología) Comprender la importancia que tiene en el ser humano el proceso de la
Docente: Jennifer Rodríguez Vargas nutrición como fuente principal de energía.
No. Sesiones: 3
Bloque: 2 La Nutrición como base para la salud y la vida.
Tema: 2.1 Importancia de la nutrición para la salud.
Subtema: 2.1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del
cuerpo humano.
COMPETENCIAS
 Explica el proceso general de la transformación y aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Saber conocer Saber hacer Saber ser
 Conoce el concepto de nutrición  Describe el proceso de la nutrición.  Desarrolla el sentido de la responsabilidad de llevar
 Conoce la estructura del Aparato  Identifica las partes del Aparato digestivo y una alimentación saludable para su propio
digestivo y su funcionamiento describe la función que realiza cada una de beneficio.
ellas.
COMPETENCIAS GENÉRICAS CRITERIOS
 Se auto determina y cuida de sí  Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
 Se expresa y se comunica  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
 Piensa crítica y reflexivamente  Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Trabaja en forma colaborativa  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.


ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SESIÓN
Duración: 50 minutos
Pregunta generadora: ¿Por qué la alimentación está relacionada con la salud y el crecimiento?
GRANDES FASES ACTIVIDADES CON EL DOCENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES
O PASOS
INICIO Iniciaremos la sesión en el aula explorando los En parejas los alumnos analizaran y reflexionarán la pregunta para poder formar su propia
conocimientos previos de los alumnos respecto al concepto respuesta, podrán intercambiar ideas con otros compañeros.
de nutrición por lo que veremos un video de introducción
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw y al
finalizar éste lanzamos la pregunta generadora ¿Por qué la
alimentación está relacionada con la salud y el
crecimiento?
Comentaremos las respuestas hechas por los alumnos con
todo el grupo.
Tiempo: 15 min. Tiempo: 10 min. Tiempo: 5 min.
DESARROLLO A continuación el docente les proporcionará una actividad De manera individual el alumno desarrollará una actividad utilizando el archivo que le
mediante un archivo de Word. que los alumnos realizarán proporcionó el docente en donde buscará los alimentos que consume a lo largo de un día,
de acuerdo a las características pedidas. se le proporcionará un archivo de Excel en donde podrá buscar el valor nutricional que
tienen los alimentos que consume mediante los filtros de búsqueda de la hoja de cálculo
para poder registrarlos en la tabla realizada, en dado caso de que no encuentre
información ahí, podrá buscar en la red con alguna herramienta como google. Para poder
evaluar su trabajo el alumno deberá usar la lista de cotejo que le proporcionará su profesor
Tiempo: 25 min Tiempo: 5 min. Tiempo: 20 min.
CIERRE Comentaremos con el grupo los resultados de sus tablas. Como actividad en casa e individualmente buscarán en la red mediante el buscador de
google books, información sobre los órganos que intervienen en el proceso digestivo
Tiempo: 10 min Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A
Normas de trabajo:
Con los estudiantes se acordaron las siguientes normas básicas:
1) Se debe respetar la opinión de cada integrante del grupo
2) Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas
3) En los trabajos por parejas o de equipos, todos deben hacer contribuciones en la realización de las actividades propuestas
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes pero no hay límite de tiempo para que las realicen
siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente.


ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SESIÓN
Pregunta generadora: ¿Cómo se lleva a cabo el proceso digestivo?
O PASOS
INICIO Analizaremos una página web interactiva sobre el aparato digestivo. En parejas los alumnos analizaran y reflexionarán la pregunta generadora para
http://www.supersaber.com/digestivo.swf poder formar su propia respuesta, podrá intercambiar ideas con otros
Se lanzará la pregunta ¿Cómo se lleva a cabo el proceso digestivo? y compañeros.
comentaremos de modo grupal las posibles respuestas.
DESARROLLO Usando sus minilaps los alumnos se conectarán al software de De manera individual el alumno reflexionará y contestará las actividades
NetSupport School y realizarán las siguientes actividades interactivas interactivas propuestas por el docente. Enviará al docente un archivo en
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/ formato .PDF con la imagen de las actividades realizadas. Utililzará una lista de
pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades2_p.html cotejo para autoevaluar su actividad.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/
pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html
Una vez terminadas las actividades se les pedirá a los alumnos que
envíen un archivo con su nombre y en formato .PDF con la imagen de
las actividades.
CIERRE Comentaremos con el grupo las dificultades que tuvieron en la Como actividad en casa e individualmente se les pedirá leer las páginas 66 y
realización de las actividades. 67 de su libro de texto, analizarán el video subido al blog:
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/2012/12/la-digestion.html , después
realizaremos una retroalimentación en el blog, pero para poder comentar
tendrán que leer primero las reglas de etiqueta de los social media.
Tiempo: 10 min. Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A
Normas de trabajo:
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes pero no hay límite de tiempo para que las realicen
siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente.


ACTIVIDADES DE LA TERCERA SESIÓN
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante tener una buena nutrición?
O PASOS
INICIO Analizaremos con todo el grupo el siguiente video: De manera individual el alumno analizara y reflexionará la pregunta
http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0 generadora para poder formar su propia respuesta.
Se lanzará la pregunta ¿Por qué es importante tener una buena
nutrición?

DESARROLLO El docente explicará a todo el grupo el uso y las herramientas del De manera individual el alumno tendrá este tiempo para explorar las
Software IHMC CmapTools así como la herramienta colaborativa de herramientas del software de CmapTools así como el uso de SlideBoom.
SlideBoom.
Se responderán las dudas que vayan surgiendo a lo largo del análisis
de éstos.
CIERRE El docente explicará a todo el grupo cuál será el producto final que Se elaborará de manera individual el producto final pedido por el docente,
realizarán como cierre del tema así como las características que utilizando la lista de cotejo para autoevaluar su trabajo.
deberá llevar dicho producto. Como retroalimentación y para finalizar el tema los alumnos pondrán sus
comentarios o dudas en el grupo de facebook acerca del tema o de los
trabajos de los demás compañeros.
Tiempo: 10 min. Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A
Normas de trabajo:
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes por lo que no hay un límite de tiempo para que las
realicen, siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente. Se podrá acordar con los estudiantes la comunicación a través de la red social o del correo electrónico para
aclarar algunas dudas con respecto a su producto final


EVALUACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
SESIÓN CRITERIOS Y NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL CALIFICACIÓN RECURSOS
EVIDENCIAS BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR OTORGADA
 Tabla de Word de No realiza la tabla, Realiza una tabla Realiza la tabla Realiza la tabla con
los alimentos que solo escribe los pero no tiene con buena una correcta  Libreta
consume en el día, alimentos y su valor organización de organización de organización de datos,  Equipo multimedia del
así como su valor nutrimental, datos, ni hay datos, hay hay inserción de profesor
nutrimental, nombre tampoco hay inserción de inserción de imágenes, utiliza el  15 Minilaps
y edad, tendra que inserción de imágenes, utiliza el imágenes, utiliza el archivo de Excel y los  Microsoft Office Word y
PRIMERA tener las imágenes ni utiliza el archivo de Excel archivo de Excel y filtros para realizar la Excel
SESIÓN carecterísticas archivo de Excel pero no usa los filtros los filtros para búsqueda de datos,  Software Netsupport
pedidas por el que se le para realizar la realizar la además busca School
profesor. proporcionó. búsqueda. Realiza la búsqueda de información en Internet  Memoria USB
No inserto el gráfica pero no datos. Realiza la para complementar su  Lista de Cotejo tabla de
Evidencia: Archivo de hipervínculo ni pone el hipervínculo. gráfica pero no información. Pone su word
Word de la actividad realizo la gráfica, no No pone pone el hipervínculo a la
realizada. pone comentarios. comentarios. Pone hipervínculo. gráfica de excel y
No pone su nombre su nombre y su Realiza un anota sus comentarios.
ni su edad. edad. comentario. Pone Pone su nombre y su
su nombre y su edad.
edad.
Ponderación: 20% 0.5 puntos 1 punto 1.5 puntos 2 puntos
 Actividades Comete varios fallos Comete algunos Casi no comete No comete fallos en las  Libreta
interactivas en las actividades, fallos en las fallos en las actividades realizadas,  Equipo multimedia del
contestadas y envío envía el documento actividades, envía el actividades, envía envía el documento de profesor
de la imagen de de Word con las documento de su documento de Word identificado  15 Minilaps
estas a través de un imágenes pero éste Word con las Word identificado correctamente con su  Microsoft Office Word y
documento de no está identificado imágenes pero éste correctamente nombre y con las Excel
Word que está correctamente no está identificado con su nombre y imágenes de sus  Software Netsupport
SEGUNDA identificado con su correctamente. con las imágenes actividades. School
SESIÓN nombre. de sus actividades.  Memoria USB
 ODA´s
Realiza sus comentarios http://www2.gobiernodecan
en el blog de manera arias.org/educacion/17/Web
No realiza Realiza un pequeño Realiza sus clara y con correcta C/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/actividades/a
comentarios en el comentario en el comentarios en el ortografía, además
ctividades2_p.html
 Comentarios blog. blog pero no blog mostrando muestra un gran interés


realizados en el Blog muestra mucho interés en el tema. en el tema http://www2.gobiernodecan
"Nutrición como interés en el tema. arias.org/educacion/17/Web
base para la salud y C/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/organos/a_di
la vida"
gestivo_ep.html
 Blog: "Nutrición como
base para la salud y la
Evidencias:
vida"
Archivo de Word con
 Lista de cotejo
la imagen de las
actividades interactivas
actividades realizadas
y comentarios en el
Blog.

Ponderación: 20% 0.5 punto 1 punto 1.5 puntos 2 puntos
 Presentación en Cumple sólo entre Cumple sólo entre Cumple sólo entre Cumple con el 100% de  Equipo multimedia del
PowerPoint subida a un 30 y 40 porciento un 50 y 70 porciento un 80 y 90 las características de  Software IHMC CmapTools
SlideBoom y liga con las con las porciento con las entrega del producto  Microsoft Office
publicada en el características de características de características de PowerPoint
grupo de Facebook entrega del entrega del entrega del  Internet (Google Chrome)
:Nutrición y Salud producto producto producto  SlideBoom
 Facebook
 Lista de Cotejo
TERCERA Evidencias: presentación de
SESIÓN Publicación de la liga PowerPoint
de SlideBoom en el
grupo de facebook
Nutrición y Salud
creado para el tema

Ponderación: 60% 2 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y RECURSOS DE INTERNET

 Libro de Ciencias I Biología Blanca Rosa Bacerra López y José Luis
Abaonza García, Editorial Terracota, Pág., 66 y 67.

 Reforma secundaria
http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/
ciencias_sec.pdfPág. 37-46.
 Programas de estudio Educación Básica Secundaria Ciencias II
 ODAS
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw

https://www.youtube.com/watch?v=Zmpx-jdAo2o

http://www.supersaber.com/digestivo.swf

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanqu
e/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades2_p.html

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanqu
e/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html

http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0

 10 Reglas de etiqueta del Social Media
http://materialesmarketing.wordpress.com/2011/03/18/10-reglas-de-
etiqueta-en-los-social-media/

 Herramientas de trabajo colaborativo
http://es.wikipedia.org/wiki/Herramientas_de_Trabajo_Colaborativo

 Blog "Nutrición como base para la salud y la vida"
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/

 Tutoriales
A. Creación de Presentación en PowerPoint
http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47w 15
B. Creación de tablas en Microsoft
Wordhttp://youtu.be/ZOYGA2wW23Y


C. Filtros en tablas de Excel
http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_5.htm
D. Tutoriales de SlideBoom
https://www.youtube.com/watch?v=muSu9NFPiWs
E. Grupos en Facebookhttp://youtu.be/FwRjTfX_oIA
F. Tutorial para crear mapas conceptuales
enCMapToolshttps://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE
G. Como crear tu blog
https://www.youtube.com/watch?v=kmvP1QCaubY

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