Planificació i disseny una proposta de formació. Adaptació virtual d'un model de microaprenentatge

1. Formació en recerca clínica per a
residents
Planificació i disseny d'un curs virtual
Institut Català de la Salut
Tarragona 30 de setembre de 2011
Clàudia Cases
Josep Maria Castel
Maria Josep Cerqueira
Eva López
Santiago Pérez-Hoyos
Antonio Salgado
Xavier Vidal

2. La idea
Els requisits
Els objectius
El disseny general
El disseny del primer any
La implementació

3. idea
Promoure la recerca entre els residents
Facilitar la seva integració en activitats de recerca,
a mesura que van adquirint majors responsabilitats
Una part de la formació comú i obligatòria
Un altre opcional i adaptada a cada cas

4. requisits
una formació...
que es pugui compaginar amb la resta d'activitats
que sigui flexible en terme d'horaris i períodes de realització
que pugui realitzar-se des de qualsevol lloc
que sigui progressiva durant els anys de formació clínica.
que s'adapti a l'activitat que el resident realitza
que faciliti l'aprenentatge basat en la realitat
que incorpori elements de seguiment, avaluació i autoavaluació
que permetin la valoració de la qualitat de la formació
que tingui aplicació pràctica

5. Objectius
Any 1
✗ Entendre la necessitat ii fonaments de la recerca clínica
✗ Entendre la necessitat fonaments de la recerca clínica
✗ Identificar el valor de les diferents fonts d’informació
✗ Identificar el valor de les diferents fonts d’informació
✗ Ser capaç de fer una cerca bibliogràfica
✗ Ser capaç de fer una cerca bibliogràfica
✗ Identificar ii comprendre els elements bàsics de la recerca clínica
✗ Identificar comprendre els elements bàsics de la recerca clínica
✗ Conèixer l’estructura ii els recursos de recerca de la institució
✗ Conèixer l’estructura els recursos de recerca de la institució
✗ Familiaritzar-se amb els aspectes ètics de la recerca clínica
✗ Familiaritzar-se amb els aspectes ètics de la recerca clínica
Any 2
Introduir al resident en els conceptes de la lectura crítica
Introduir al resident en els conceptes de la lectura crítica
de la literatura científica per respondre a preguntes com
de la literatura científica per respondre a preguntes com
✗ ¿quina és la validesa dels resultats publicats?
✗ ¿quina és la validesa dels resultats publicats?
✗ ¿com puc aplicar aquests resultats als meus pacients?
✗ ¿com puc aplicar aquests resultats als meus pacients?
Anys 3 i 4
Incorporar la visió de la recerca en las seva activitat per tal de que
li permeti explorar, participar o promoure projectes

6. Disseny
Basat en l'autoaprenentatge
Activitats autoaplicades
Fonaments de recerca Basat en l'autoaprenentatge
Resolució de casos Activitats autoaplicades
Aplicació dels fonaments
R1 Resolució de problemes
R2
Basat en l'autoaprenentatge
i la tutorització
Acreditació R3
Progressiva de les Aplicació en el seu entorn
Competències Resolució de problemes
(portafoli)
R4
Basat en l'autoaprenentatge
la tutorització, i l'autoavaluació
Implementació en el seu entorn
Resolució de projectes

7. Disseny –
R1
el primer any
Basat en l'autoaprenentatge
Activitats autoaplicades
Fonaments de recerca
Resolució de casos

8. Disseny – el primer any
disseny instruccional
Micro aprenentatge
Adaptació a un model
auto aplicat
e
maz
test
li
or tafo
p

9. Implementació
Eines lliures o de codi obert
Estàndards
Interoperatibilitat
Producció de continguts Formats compatibles Entorns d'aprenentatge

10. Resum
Projecte: Pla de formació en recerca per a
residents, integrat a la resta de formació.
Modalitat: Virtual, autoaplicat els dos
primers anys i amb tutorització els anys
posteriors.
Model: Aprenentatge basat en casos,
problemes i projectes.
Durada i càrrega de treball: 30 hores de
formació a l'any, repartides en 15-20
setmanes.
Avaluació: Autoavaluació, carpeta
d'aprenentatge i valoració del tutor.

11. Formació en recerca clínica per a residents
Planificació i disseny d'un curs virtual
Gràcies Clàudia Cases
Josep Maria Castel
Maria Josep Cerqueira
Eva López
Santiago Pérez-Hoyos
Antonio Salgado
Xavier Vidal