SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  164
David  Hume Jesús   Gómez  gener 2012
 
jacgmur.blogspot.com
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
1.  Introducció ,[object Object],[object Object],Edimburg
Edimburg a l’ època de David Hume
[object Object]
[object Object],[object Object],Universitat d’ Edimburg
[object Object],[object Object],Universitat de Glasgow
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
3) “Investigació sobre el coneixement humà”
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Descartes, filòsof, físic. matemàtic, psicòleg ... Va elevar al màxim el valor de la Ciència , la seva certesa i la seva utilitat. Però  la filosofia de Hume va provocar  tot el contrari : l’ escepticisme  davant la Ciència.
Immanuel Kant reconeix que la lectura de les obres de Hume va provocar un gir radical en el seu pensament  : “Em va despertar d’ un somni dogmàtic”
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EUA : aprovació  Constitució
2.Empirisme
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Locke Newton
Comparació racionalisme- empirisme moderns
3 .  El coneixement humà ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.1  El contingut de la ment  ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Impressions
Impressions Impressió del fred, per exemple.
El sentiments de tristesa i alegria  són també impressions
La visió d’un color és una impressió
Idees Juntament amb les impressions, són un dels elements del coneixement
Viure l’ impressió (sensació) de la calor genera la idea de calor.
Haver vist el color verd esmeralda fa possible que existeixi la idea verd esmeralda
Una de les característiques d’ aquesta esponja és la de la blanesa.  Tenim aquesta idea després de l’ experiència de la blanesa.
[object Object]
Els elements del coneixement o de la nostra ment
http://fotografiesfilosofia.blogspot.com/2011/03/percepcions-de-hume.html
3.2  La base de tot el coneixement ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.3  El criteri de veritat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Per exemple : La idea del  color blau turquesa  és una idea vàlida perquè hem experimentat la vivència, la impressió del color blau turquesa.
La idea de  quimera  és una falsa  idea perquè cap impressió confirma l’ existència d’ aquests éssers combinació de diferents éssers.
La idea de que  Déu existeix  o de que és el creador de tot és una idea que cap impressió justifica
La idea de que existeix l’ ànima no està justificada per cap impressió (la nostra informació sensorial no justifica aquesta idea)
[object Object],[object Object],La idea de que el foc crema és còpia de la impressió de la calor que provoca el foc
No és empíric, és una m... ! Allò que  no es  pot demostrar amb dades experimentals, no és vàlid !
3.4  Per què necessitem un criteri de veritat? ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
3.5  L’ associació d’ idees ,[object Object],[object Object],[object Object]
3.5.1 Les tres lleis d’ associació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.6  Dos tipus de raonament ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.6.1  Les relacions d’ idees ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.6.2  Les qüestions de fet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],És un ull de color verd
[object Object],[object Object]
3.6.3  Relacions d’ idees o qüestions de fet? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.6.4  Coneixement matemàtic i con. experimental ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4.  La anàlisi de la idea de causalitat
Les següents parelles d´imatges descriuen relacions de  causalitat  : relacions en les quals un fet provoca un altre. Quan diem, per exemple que el foc és la causa del fum, volem dir , que el  foc provoca el fum i que el fum és la conseqüència o efecte.  No confondre causalitat amb casualitat  !
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Hem associat els 0º amb la congelació de l’ aigua i pensem que la causa de que l’ aigua es congeli és que la temperatura ambient és de 0 graus. Segons Hume no podem fer aquesta afirmació : no podem dir que els 0º siguin la causa de que l’ aigua es congeli.
 
Si la temperatura ambient és de 0º “necessàriament” l’ aigua es congelarà Creença general :
Hume afirma que és indemostrable que “necessàriament” els 0º provoquin la congelació de l’ aigua.
No podem confondre el sentit comú, la nostra experiència personal i col·lectiva, amb la raó, amb les demostracions racionals.
Què és pot demostrar de la connexió causa-efecte?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5 .El problema del mètode inductiu
Tots els dies surt el Sol
Basat en : http://2.bp.blogspot.com/_UcqIYRLMS40/Sf5KGjqTsmI/AAAAAAAAAIk/E7Kt7zKeSPw/s400/M%C3%A9todo+inductivo.jpg
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],La història del gall dindi inductivista     En el primer matí a la granja avícola, aquest gall dindi va descobrir que l’hora del seu  menjar eren les nou del matí. Tot i això, com que era un bon inductivista, no va treure conclusions precipitades. Va esperar fins que  va recollir una gran quantitat d’observacions del fet que menjava a les nou del matí i va fer aquestes observacions en una gran quantitat de circumstàncies: en dimecres i dijous, en dies freds i calorosos, en dies plujosos i en dies assolellats. Cada dia afegia una nova proposició observacional a la seva llista. Finalment, la seva consciència inductivista es va sentir satisfeta i va fer una inferència inductiva per concloure: “Sempre menjo a les nou del matí”. Però  es va demostrar que aquesta conclusió era falsa quan la vigília de Nadal, en lloc de donar-li el menjar, li van tallar el coll.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
6.Anàlisi de la idea de la  realitat física extramental
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Per  a  poder demostrar l’ existènca del món físic hauríem de sortir de la nostra ment
Però  ÉS IMPOSSIBLE SORTIR DE LA NOSTRA MENT  ! Qualsevol de les nostres vivències psicològiques es produeix  en seu  interior.
[object Object],[object Object]
Existeix la realitat però és tant sols allò que vivim mentalment.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
7.Anàlisi de la idea del jo ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
8.Anàlisi de la idea de Déu
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
En aquesta imatge es representa  a Déu creant l’ Univers i el seu ordre. Segons Hume no és pot demostrar la validesa de la idea de Dé u.  De l’ existència de l’ Univers no es deriva necessàriament l’ existència d’ un Ésser que l’ hagi creat.
9 . Teoria ètica: Emotivisme i utilitarisme.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miep Gies va amagar i cuidar durant dos anys a l’ Anna Frank, la seva família i altres persones. Podem considerar-la com model de bondat moral.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Apunts  complementaris
1)  Hume i el joc de billar
 
[object Object],Si observem  una  qüestió de fet , per exemple  el xoc de dues boles de billar , ens diu Hume, observem el moviment de la primera bola i el seu impacte (causa) sobre la segona, que es posa en moviment (efecte). Tant a la causa com  a l'efecte, els correspon una  impressió,  sent veritables aquestes idees. Estem convençuts que si la primera bola impacta amb la segona, aquesta es desplaçarà i ens farà suposar una " connexió necessària"  entre la causa i l'efecte:. Però hi ha alguna impressió que li correspongui a aquesta idea de "connexió necessària"? No, diu Hume. L'única cosa que observem és  la successió  entre el moviment de la primera bola i el moviment de la segona. De l'única cosa que tenim impressió és de la idea de successió, però per cap part apareix una impressió que correspongui a la idea de "connexió necessària ", de manera que hem de concloure que la idea que hi ha una" connexió necessària” entre la causa i l'efecte és una idea falsa.
2)  Documentals d’ interès : ,[object Object],[object Object],[object Object]
3)  Gràfics i esquemes
http://alexandravaltuena.blogspot.com/2010/04/esquema-filosofia-de-hume_16.html
http://lidiamerinosta.blogspot.com /
http://filowik.wikispaces.com/Resum+David+Hume
http://ficus.pntic.mec.es/amoe0013/FILO-II/empirismo.htm
 
 
http://filosofination.wordpress.com/2011/03/08/22/
5)  Repassem les idees de Hume interpretant les següent imatges
 
 
 
 
 
[object Object]
El color és la sensació causada per la llum quan aquesta interactua amb l'ull, el cervell i la nostra experiència
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ètica
 
 
 

Contenu connexe

Tendances (20)

David Hume i Newton
David Hume i NewtonDavid Hume i Newton
David Hume i Newton
 
Hume principis coneixement
Hume principis coneixementHume principis coneixement
Hume principis coneixement
 
David Hume i l´empirisme
David Hume i l´empirismeDavid Hume i l´empirisme
David Hume i l´empirisme
 
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
 
Kant
KantKant
Kant
 
Plató . La realitat i el coneixement
Plató . La realitat i el coneixementPlató . La realitat i el coneixement
Plató . La realitat i el coneixement
 
Stuart Mill i utilitarisme
Stuart Mill i utilitarismeStuart Mill i utilitarisme
Stuart Mill i utilitarisme
 
Hume. Critica de les idees metafísiques
Hume. Critica de les idees metafísiquesHume. Critica de les idees metafísiques
Hume. Critica de les idees metafísiques
 
René Descartes
René DescartesRené Descartes
René Descartes
 
Hume
HumeHume
Hume
 
L’empirisme de John Locke (idees)
L’empirisme de John Locke (idees)L’empirisme de John Locke (idees)
L’empirisme de John Locke (idees)
 
Plató
PlatóPlató
Plató
 
Esquema Hume
Esquema HumeEsquema Hume
Esquema Hume
 
Fonamentació de la Metafísica del Costums (La bona voluntad i la felicitat)
Fonamentació de la Metafísica del Costums (La bona voluntad i la felicitat)Fonamentació de la Metafísica del Costums (La bona voluntad i la felicitat)
Fonamentació de la Metafísica del Costums (La bona voluntad i la felicitat)
 
La moral kantiana.
La moral kantiana.La moral kantiana.
La moral kantiana.
 
Hel·lenisme
Hel·lenismeHel·lenisme
Hel·lenisme
 
Descartes i el mètode
Descartes i el mètodeDescartes i el mètode
Descartes i el mètode
 
Comparació Plató Nietzsche
Comparació Plató NietzscheComparació Plató Nietzsche
Comparació Plató Nietzsche
 
El pas del mite al logos
El pas del mite al logosEl pas del mite al logos
El pas del mite al logos
 
Hume Coneixement
Hume ConeixementHume Coneixement
Hume Coneixement
 

En vedette

Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
Tema 3  PLATÓ  Apartat  3. El ConeixementTema 3  PLATÓ  Apartat  3. El Coneixement
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El ConeixementJesús Gómez
 
Filosofia i Ciencia Època Medieval
Filosofia i Ciencia Època MedievalFilosofia i Ciencia Època Medieval
Filosofia i Ciencia Època MedievalJesús Gómez
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 6 Política
Tema 3 PLATÓ   Apartat 6  PolíticaTema 3 PLATÓ   Apartat 6  Política
Tema 3 PLATÓ Apartat 6 PolíticaJesús Gómez
 
Tema 3 PLATO Apartat 5 Etica
Tema 3 PLATO Apartat 5  EticaTema 3 PLATO Apartat 5  Etica
Tema 3 PLATO Apartat 5 EticaJesús Gómez
 
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICA
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICAEL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICA
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICAJesús Gómez
 
Plató 1. Introducció
Plató  1. IntroduccióPlató  1. Introducció
Plató 1. IntroduccióJesús Gómez
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 4. Psicologia
Tema 3 PLATÓ  Apartat  4. PsicologiaTema 3 PLATÓ  Apartat  4. Psicologia
Tema 3 PLATÓ Apartat 4. PsicologiaJesús Gómez
 
Tema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i SòcratesTema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i SòcratesJesús Gómez
 
Tema 3 Plató 2. Teoria de les Idees
Tema 3  Plató  2. Teoria de les IdeesTema 3  Plató  2. Teoria de les Idees
Tema 3 Plató 2. Teoria de les IdeesJesús Gómez
 
Què és la Filosofia?
Què és la Filosofia?Què és la Filosofia?
Què és la Filosofia?Jesús Gómez
 
Cuadro sinóptico - Simug freud
Cuadro sinóptico - Simug freudCuadro sinóptico - Simug freud
Cuadro sinóptico - Simug freudSol Salinas
 
Mapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofíaMapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofíaŁixeeht Rgȥ
 

En vedette (20)

Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
Tema 3  PLATÓ  Apartat  3. El ConeixementTema 3  PLATÓ  Apartat  3. El Coneixement
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
 
Filosofia i Ciencia Època Medieval
Filosofia i Ciencia Època MedievalFilosofia i Ciencia Època Medieval
Filosofia i Ciencia Època Medieval
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 6 Política
Tema 3 PLATÓ   Apartat 6  PolíticaTema 3 PLATÓ   Apartat 6  Política
Tema 3 PLATÓ Apartat 6 Política
 
Friedrich Nietzsche
Friedrich NietzscheFriedrich Nietzsche
Friedrich Nietzsche
 
Tema 3 PLATO Apartat 5 Etica
Tema 3 PLATO Apartat 5  EticaTema 3 PLATO Apartat 5  Etica
Tema 3 PLATO Apartat 5 Etica
 
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICA
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICAEL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICA
EL RENAIXEMENT I LA REVOLUCIO CIENTIFICA
 
Ètica
ÈticaÈtica
Ètica
 
Descartes
DescartesDescartes
Descartes
 
Plató 1. Introducció
Plató  1. IntroduccióPlató  1. Introducció
Plató 1. Introducció
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 4. Psicologia
Tema 3 PLATÓ  Apartat  4. PsicologiaTema 3 PLATÓ  Apartat  4. Psicologia
Tema 3 PLATÓ Apartat 4. Psicologia
 
John Stuart Mill
John Stuart MillJohn Stuart Mill
John Stuart Mill
 
Filosofia Política
Filosofia PolíticaFilosofia Política
Filosofia Política
 
Tema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i SòcratesTema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i Sòcrates
 
Tema 3 Plató 2. Teoria de les Idees
Tema 3  Plató  2. Teoria de les IdeesTema 3  Plató  2. Teoria de les Idees
Tema 3 Plató 2. Teoria de les Idees
 
Què és la Filosofia?
Què és la Filosofia?Què és la Filosofia?
Què és la Filosofia?
 
Llibre VII de Plató
Llibre VII de PlatóLlibre VII de Plató
Llibre VII de Plató
 
República. Llibre II
República. Llibre IIRepública. Llibre II
República. Llibre II
 
Cuadro sinóptico - Simug freud
Cuadro sinóptico - Simug freudCuadro sinóptico - Simug freud
Cuadro sinóptico - Simug freud
 
Mapas platon aristo descartes kant
Mapas platon aristo descartes kantMapas platon aristo descartes kant
Mapas platon aristo descartes kant
 
Mapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofíaMapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofía
 

Similaire à David Hume

Similaire à David Hume (20)

David Hume 2022-2023.pptx
David Hume 2022-2023.pptxDavid Hume 2022-2023.pptx
David Hume 2022-2023.pptx
 
Presentació Hume
Presentació HumePresentació Hume
Presentació Hume
 
Unitat 2 (2)
Unitat 2 (2)Unitat 2 (2)
Unitat 2 (2)
 
Unitat 8. hume
Unitat 8. humeUnitat 8. hume
Unitat 8. hume
 
Johnlocke 130212070222-phpapp02
Johnlocke 130212070222-phpapp02Johnlocke 130212070222-phpapp02
Johnlocke 130212070222-phpapp02
 
Immanuel Kant
Immanuel KantImmanuel Kant
Immanuel Kant
 
HUME
HUMEHUME
HUME
 
David Hume (1711 1776)
David Hume (1711 1776)David Hume (1711 1776)
David Hume (1711 1776)
 
David hume
David humeDavid hume
David hume
 
Hume
HumeHume
Hume
 
David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)
 
Tema 4 El Coneixement i la Ciència
Tema 4  El Coneixement i la CiènciaTema 4  El Coneixement i la Ciència
Tema 4 El Coneixement i la Ciència
 
Unitat 9. kant
Unitat 9. kantUnitat 9. kant
Unitat 9. kant
 
Racionalisme T+S
Racionalisme T+SRacionalisme T+S
Racionalisme T+S
 
Hume 1205353303524677-4
Hume 1205353303524677-4Hume 1205353303524677-4
Hume 1205353303524677-4
 
René descartes
René descartesRené descartes
René descartes
 
Racionalisme Descartes
Racionalisme DescartesRacionalisme Descartes
Racionalisme Descartes
 
71john locke-c-130922153407-phpapp01
71john locke-c-130922153407-phpapp0171john locke-c-130922153407-phpapp01
71john locke-c-130922153407-phpapp01
 
7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement
 
David Hume i la realitat externa.
David Hume i la realitat externa.David Hume i la realitat externa.
David Hume i la realitat externa.
 

Plus de Jesús Gómez

Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETAT
Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETATTema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETAT
Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETATJesús Gómez
 
PSICOLOGIA. Tema 3. Afectivitat. Sigmund Freud
PSICOLOGIA. Tema 3.  Afectivitat. Sigmund FreudPSICOLOGIA. Tema 3.  Afectivitat. Sigmund Freud
PSICOLOGIA. Tema 3. Afectivitat. Sigmund FreudJesús Gómez
 
PSICOLOGIA. TEMA 2 LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICA
PSICOLOGIA. TEMA 2  LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICAPSICOLOGIA. TEMA 2  LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICA
PSICOLOGIA. TEMA 2 LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICAJesús Gómez
 
Steve Jobs. Breu homenatge
Steve Jobs. Breu homenatgeSteve Jobs. Breu homenatge
Steve Jobs. Breu homenatgeJesús Gómez
 
Tema 1. Els primers filòsofs i científics
Tema 1. Els primers filòsofs i científicsTema 1. Els primers filòsofs i científics
Tema 1. Els primers filòsofs i científicsJesús Gómez
 
Alexander Solzhenitsyn
Alexander SolzhenitsynAlexander Solzhenitsyn
Alexander SolzhenitsynJesús Gómez
 
Alimentació i Ètica
Alimentació i ÈticaAlimentació i Ètica
Alimentació i ÈticaJesús Gómez
 
Experimentació amb animals
Experimentació amb animalsExperimentació amb animals
Experimentació amb animalsJesús Gómez
 
Tema 12 Filosofia Contemporània
Tema 12  Filosofia  ContemporàniaTema 12  Filosofia  Contemporània
Tema 12 Filosofia ContemporàniaJesús Gómez
 
David Hume. La música i la pintura del seu temps
David Hume. La música i la pintura del seu tempsDavid Hume. La música i la pintura del seu temps
David Hume. La música i la pintura del seu tempsJesús Gómez
 
El gos més intel.ligent del món
El gos més intel.ligent del mónEl gos més intel.ligent del món
El gos més intel.ligent del mónJesús Gómez
 

Plus de Jesús Gómez (13)

Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETAT
Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETATTema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETAT
Tema 5 DIMENSIÓ SOCIAL. INDIVIDU I SOCIETAT
 
PSICOLOGIA. Tema 3. Afectivitat. Sigmund Freud
PSICOLOGIA. Tema 3.  Afectivitat. Sigmund FreudPSICOLOGIA. Tema 3.  Afectivitat. Sigmund Freud
PSICOLOGIA. Tema 3. Afectivitat. Sigmund Freud
 
PSICOLOGIA. TEMA 2 LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICA
PSICOLOGIA. TEMA 2  LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICAPSICOLOGIA. TEMA 2  LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICA
PSICOLOGIA. TEMA 2 LA NOSTRA DIMENSIÓ PSICOLOGICA
 
Steve Jobs. Breu homenatge
Steve Jobs. Breu homenatgeSteve Jobs. Breu homenatge
Steve Jobs. Breu homenatge
 
Tema 1. Els primers filòsofs i científics
Tema 1. Els primers filòsofs i científicsTema 1. Els primers filòsofs i científics
Tema 1. Els primers filòsofs i científics
 
Alexander Solzhenitsyn
Alexander SolzhenitsynAlexander Solzhenitsyn
Alexander Solzhenitsyn
 
Alimentació i Ètica
Alimentació i ÈticaAlimentació i Ètica
Alimentació i Ètica
 
Experimentació amb animals
Experimentació amb animalsExperimentació amb animals
Experimentació amb animals
 
Tema 12 Filosofia Contemporània
Tema 12  Filosofia  ContemporàniaTema 12  Filosofia  Contemporània
Tema 12 Filosofia Contemporània
 
Andrei Sàkharov
Andrei Sàkharov Andrei Sàkharov
Andrei Sàkharov
 
David Hume. La música i la pintura del seu temps
David Hume. La música i la pintura del seu tempsDavid Hume. La música i la pintura del seu temps
David Hume. La música i la pintura del seu temps
 
Teresa de Calcuta
Teresa de CalcutaTeresa de Calcuta
Teresa de Calcuta
 
El gos més intel.ligent del món
El gos més intel.ligent del mónEl gos més intel.ligent del món
El gos més intel.ligent del món
 

Dernier

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Dernier (8)

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 

David Hume

Notes de l'éditeur

  1. 13.1.12 /
  2. impresiones de reflexión : las pasiones y las emociones, como el deseo o la aversión, el miedo o la esperanza. En gran medida se derivan de nuestras ideas, bien sea porque la imaginación nos presenta una imagen de una situación (como la perspectiva de un examen) que provoca una respuesta emotiva, bien sea como consecuencia del recuerdo (como cuando recordamos una escena que nos provocó dolor) y que provocará la aparición de la impresión de reflexión que llamamos temor. Son consecuencia de la reflexión o capacidad de la mente para  captarse o percibirse a sí misma.   
  3. 17.1.12 /
  4. 17.1.12
  5. 25.1.10 / 18.1.12 (temsp disponible :20,23,27,30,1,3,6,8 =8)
  6. 20.1.12 (temps disponible : 23,24,27,30,31,3,6,7 = 8)
  7. 24.1.12
  8. 25.1.12 /
  9. 30.1.12 (tenim 5 classes abans de l’ examen)
  10. 1.2.12 /
  11. La Aventura del Pensamiento 1/3 8’ (Fernando Savater) (Podem no escoltar la presentació si passem al minut 3’ 50’’)
  12. 3.2.12 /