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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Ortografía: Acentuación general
1. En la oración: “Todos los jóvenes participarán en la
obra dramática”, ¿cuántas clases de palabras, según
la mayor fuerza de voz, hay?
a. Una aguda, dos graves, dos esdrújulas
b. Dos agudas, una grave, tres esdrújulas
c. Una aguda, dos graves, una esdrújula
d. Dos agudas, dos graves, dos esdrújulas
2. Analiza y encierra la serie que presenta palabras en
el siguiente orden: aguda, grave, esdrújula y sobrees-
drújula para completar las oraciones.
• Tengo un es una canción de “Soy
Luna”.
• El mis padres y mis sobrinos regresan
de Cajamarca.
• Los habitan en África y son animales
herbívoros.
• Ese plumón es mío, , por favor.
Gracias.
a. cabeza, miércoles, dinosaurios, dámelo
b. corazón, lunes, hipopótamos, devuélvemelo
c. pierna, sábado, llamas, devuélveselo
d. mano, jueves, focas, devuelve
3. Reconoce y encierra el antónimo de la palabra “ocio-
so”. Considera que sea una palabra grave con tilde.
a. haragán c. útil
b. activo d. desocupado
4. Deduce por qué se tilda la palabra “útil” y encierra
la alternativa correcta.
a. Porque las palabras graves siempre se tildan.
b. Porque las palabras graves se tildan cuando termi-
nan en cualquier consonante, menos en “n” o “s”
o vocal.
c. Porque las palabras graves no se tildan cuando
terminan en vocal ni en las consonantes “n” o “s”.
d. Porque las palabras graves se tildan cuando termi-
nan en “n”, s o “vocal”.
5. Identifica y subraya el sinónimo de la palabra “meta”
que sea aguda sin tilde.
a. límite
b. ilusión
c. objetivo
d. final
6. Determina y encierra la alternativa que presenta la
regla de tildación de la palabra “final”.
a. Las palabras agudas se tildan siempre.
b. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en
cualquier consonante, menos en “n”, “s” o vocal.
c. Las palabras graves no se tildan cuando terminan
en vocal y sí llevan cuando terminan en las conso-
nantes “n” y “s”.
d. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en
“n”, “s” o vocal.
7. Reconoce y encierra el significado de la palabra
“aya”. Ten en cuenta que sea una palabra grave sin
tilde.
a. niñera c. mamá
b. tía d. papá
8. Infiere y relaciona cada palabra con la clase a la que
pertenece. Luego, subraya la alternativa correcta.
I. aire VI. ilusión
II. débaselo VII. autoestima
III. amical VIII. teléfono
IV. díselo IX. llévatelo
V. conciliador X. alegría
A. Aguda C. Esdrújula
B. Grave D. Sobresdrújula
a. IB, IID, IIIA, IVC, VA, VIA, VIIB, VIIIC, IXD, XB
b. IIIB, IID, IIIA, IC, VIA, VIIA, VA, VIIIC, IXD, XB
c. IIB, IIID, IVC, IC, VA, VIA, VIIB, VIIIC, IXD, XB
d. IB, IID, IIIC, IVD, VA, VIB, VIIC, VIIIB, IXB, XD
9. Ordena las letras y descubre palabras oxítonas y pa-
roxítonas. Luego, encierra la alternativa que señalan
las mismas. Ten en cuenta que alterne una aguda y
otra grave.
• N – A – C – I – Ó –N – C
• T – E – O – L – R – A– N – I – C – A
• R – A – O – B – S
• V – N – E – T – A – A – N
• A – L – E – L
• L – B – I – H – Á
a. canción, ránciatelo, rasbo, ventana, lela, habli
b. nanción, ránciatelo, sarbo, vantean, leal, libhá
c. canción, tolerancia, sabor, ventana, leal hábil
d. nanción, ránciatelo, rasbo, vantean, lela, hábil
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A. Si lo escribes como es,
soy de la selva el rey.
Si lo escribes al revés
soy tu Papá Noel.
¿Qué será, qué será?
Lee las adivinanzas y encierra la alternativa correcta
(cada una pertenece a una clase distinta de palabra
según la mayor fuerza).
a. murciélago, león, huesos
b. esqueleto, leona, murciélago
c. leona, esqueleto, murciélago
d. león, huesos, murciélago
Identifica la serie del verbo “daré” que tenga una
palabra grave, esdrújula y sobresdrújula, y encierra la
alternativa correcta.
a. daremos, dámelo, dábaselo
b. doy, dame, dáselo
c. di, daba, dar
d. deme, dar, den
Tilda las palabras en el siguiente fragmento. Aplica
las reglas de tildación general.
Todas las sangres
El viejo subio a tientas las gradas de piedra que
conduci an como un tu nel a lo alto de la torre.
Habi a que apoyarse en las paredes e ir adelantan-
do las piernas, buscando con cuidado los ruinosos
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escalones en la oscuridad. Solo el sacrista n y su
hijo y algunos muchachos del pueblo podi an su-
bir y bajar a la carrera por el desigual y lugubre
tunel que conclui a en la cima, sobre la gran luz
de la plaza.
… de niño habi a sido diestro no solo en escalar
las gradas caprichosas y oscuras, sino en caminar,
como un acro bata, sobre la angosta cornisa de
la torre. Haci a temblar a los devotos, chillando
desde el alti simo ande n, donde no cabi an sino
los gavilanes que soli an posarse all para otear
los a rboles de la plaza.
Jos Mar a Arguedas (Per )
Escribe las palabras que tildaste en la pregunta ante-
rior, según sea el caso, y completa el siguiente cuadro:
Analiza lo siguiente: “El adjetivo ‘constante’ y el ad-
verbio ‘constantemente’ no llevan tilde; en cambio, el
adjetivo ‘cortés’ lleva tilde y el adverbio ‘cortésmen-
te, también”. ¿Por qué sucede esto?
a. Porque son palabras graves y esdrújulas.
b. Porque una lleva tilde y la otra no.
c. Porque si el adjetivo lleva tilde, el adverbio con-
serva la tilde, y si el adjetivo no lleva tilde, el ad-
verbio tampoco la lleva al formar una palabra
compuesta.
d. Porque las palabras esdrújulas siempre se tildan.
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B. Como las piedras son duros;
para el perro un buen manjar,
y sin ellos no podrías
ni saltar ni caminar.
¿Qué son?
C. ¿Cuál de los animales es
aquel que en su nombre
tiene las cinco vocales?
¿Cuál será?
Agudas
Graves
Esdrújulas
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