Este documento describe la carrera de psicología clínica. Explica que se enfoca en investigar las funciones mentales de personas con sufrimiento o trastornos, con el objetivo de estudiar la conducta humana y contribuir al bienestar de las personas. Detalla los objetivos, perfil profesional y áreas de trabajo de un psicólogo clínico, incluyendo salud, educación y comunidades. También cubre los avances tecnológicos que han mejorado el análisis de datos e intervenciones en este campo.
2. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
La Psicología Clínica se ocupa de la
investigación de las funciones mentales de las
personas que padecen sufrimiento, no sólo
derivado por un trastorno mental sino también
trastornos de orientación del desarrollo de las
potencialidades humanas y dando importancia
al conocimiento de los principios
fundamentales, que tienen valor para el ser
humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta
humana que debe representar una contribución
valiosa en el hombre en su vida cotidiana.
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
El egresado de esta carrera, en sus tres
menciones, , estará en capacidad de
planificar y dirigir las acciones concernientes
a los diferentes aspectos científicos y
tecnológicos asociados a la Psicología
Clínica, Educativa e Industrial.
Debe asegurar a la entidad en que trabaja la
mayor eficiencia en el desempeño de sus
funciones.
4. PERFIL PROFESIONAL.
Teniendo en cuenta que la formación es un proceso
permanente, que requiere de una actitud reflexiva frente
al propio ciclo de vida y hacia la Psicología en sus dos
aspectos como disciplina y profesión, el egresado será
competente en:
Saber:
Saber pertinente y actualizado sobre la disciplina.
Saber sobre aquellas disciplinas que tengan relación
directa con la psicología.
Saber sobre las características del contexto socio-cultural
nacional, regional, local.
Saber que el conocimiento está en permanente
construcción.
5. Hacer:
Investigar permanentemente los problemas de la
disciplina y la profesión.
Dominar los roles básicos correspondientes a la
profesión.
Identificar y entender demandas institucionales y
personales, para elaborar, desarrollar implementar y
evaluar propuestas pertinentes y apropiadas.
Manejar con destreza los métodos y técnicas
tradicionales de la disciplina.
Hacer propuestas innovadoras. Idear programas de
prevención integral el los distintos campos de aplicación
profesional.
6. Ser:
Una persona que en el ejercicio de su profesión, demuestre sentido de
pertenencia y arraigo hacia su país, comprendiendo las características
de la región, que esté comprometido con su trabajo y de manera crítica
realice los ajustes necesarios para el mejor desarrollo de los diferentes
procesos en los cuales está involucrado. Además cada proyecto que
realice, debe poseer el rigor científico necesario y ser desarrollado con
responsabilidad y ética. Se busca formar un psicólogo competente, que
posea conocimientos y destrezas básicas de este saber, de manera tal,
que le permita ejercer su profesión en las diferentes instituciones en las
que está inmerso. Desde la disciplina, se propicia en el estudiante
conceptualizar y fundamentar sólidamente las diferentes posiciones de
las escuelas y pensamientos de los autores representativos de la
psicología, con el propósito de que se apropien coherentemente, tanto
de sus métodos y objetivos de estudio como de sus campos de acción.
7. PERFIL OCUPACIONAL
El profesional de Psicología, teniendo en cuenta su conocimiento de la disciplina y los aportes y
relación con otras disciplinas, estará en posibilidad de desempeñarse eficientemente en la
identificación, análisis, investigación e intervención en problemáticas asociadas con variables y
procesos psicológicos en diversos ámbitos tales como: salud, educación, empresa, y
especialmente la comunidad como espacio de construcción del desarrollo humano. En el campo
de la salud, podrá integrar los diferentes niveles de atención (promoción y prevención,
tratamiento y rehabilitación) procurando garantizar estilos de vida productivos, equilibrados,
sostenibles, equitativos, tanto en los grupos como en los individuos con los cuales tenga
contacto. En el campo de la educación podrá implicarse en procesos de socialización primaria o
secundaria, con el objeto de potenciar el aprendizaje y la formación de las personas, y en
procesos de desarrollo institucional desde el diseño, la promoción, realización o evaluación de
proyectos educativos institucionales. En el campo de las organizaciones industriales,
propenderá por la cualificación de los procesos de producción empresarial desde el punto de
vista del desarrollo humano integral de los trabajadores {obreros y ejecutivos y de sus familias}.
En las localidades contribuirá a la formación de procesos comunitarios para la construcción de
comunidad. En los nuevos campos de acción: psicología jurídica y criminalística, psicología
deportiva y recreacional, psicología del consumidor, ecológica y ambiental, intervención en
grupos de alto riesgo (marginados, desplazados, etc.) y procesos de negociación y políticas de
paz.
8. En el campo de las organizaciones industriales,
propenderá por la cualificación de los procesos de
producción empresarial desde el punto de vista del
desarrollo humano integral de los trabajadores
{obreros y ejecutivos y de sus familias}. En las
localidades contribuirá a la formación de procesos
comunitarios para la construcción de comunidad. En
los nuevos campos de acción: psicología jurídica y
criminalística, psicología deportiva y recreacional,
psicología del consumidor, ecológica y ambiental,
intervención en grupos de alto riesgo (marginados,
desplazados, etc.) y procesos de negociación y
políticas de paz.
9. MATERIAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE
COLOMBIA
El ciclo 1, nivel A, ofrece en dos (2) semestres obligatorios los fundamentos de los tres
enfoques psicológicos (Análisis Experimental del Comportamiento [A.E.C.], Psicoanálisis [PSA]
y Psicología Genética [GEN]) y las asignaturas básicas obligatorias. En el nivel B se inicia la
escogencia
de los enfoques y se prosigue con la formación disciplinaria hasta el quinto semestre.
El ciclo 2, nivel A, ofrece los fundamentos teórico - prácticos para la
intervención profesional en dos (2) de las tres (3) siguientes áreas de la psicología: Clínica,
Educativa, Social-Laboral. De estas áreas, la Clínica es obligatoria, y el estudiante debe
escoger el área aplicada complementaria entre las dos (2) restantes.
El ciclo 2, nivel B, corresponde a las prácticas profesionales de las asignaturas aplicadas y/o de
investigación del nivel A y a la realización del trabajo final.
Las configuraciones A y B son las dos (2) posibilidades de organización del currículo por parte
de los estudiantes. En la configuración A, la estructuración del plan se basa en la escogencia de
un (1) enfoque psicológico y dos (2) áreas aplicadas de la psicología, una de las cuales es,
necesariamente, la Psicología Clínica.
En la configuración B, la estructuración del plan se basa en la escogencia de dos (2) enfoques
psicológicos, uno de ellos mayor, y dos (2) áreas aplicadas de la psicología, una de las cuales
es necesariamente la Psicología Clínica.
El núcleo disciplinario- profesional para la configuración Tiene lassiguientes veinticuatro (24)
asignaturas:
10. AVANCES TECNOLÓGICOS EN EL CAMPO
De qué manera los avances tecnológicos están presentes en el contexto?
En el contexto de la salud mental, específicamente en el campo de la psicología, los avances
tecnológicos se ven en todos los procesos que competen el quehacer del profesional que
diagnostica, interviene y trata. A nivel terapéutico e investigativo, por ejemplo, el manejo de la
información facilita que las entrevistas con las cuales se obtiene información, puedan ser
grabadas, digitalizadas y analizadas mediante programas sistematizados que han garantizado
un trabajo objetivo y pertinente, que genera mayor credibilidad y rigurosidad en los resultados.
¿Qué modificaciones o cambios ha observado?
En la psicología, los avances tecnológicos han permitido entre otras cosas, facilitar el manejo de
la información, el análisis de la misma y la sistematización de las pruebas psicológicas. Estos
elementos han generado cambios sustanciales en un tratamiento oportuno, eficaz y
estandarizado de los resultados, el mejoramiento en el tratamiento de los datos y uno de los
más importantes, la optimización de los requerimientos químicos en cuanto a la medicación; y la
inclusión de los sistemas actualizados en red, en cuanto a los equipos ´que se utilizan en el
diagnóstico temprano de enfermedades. A nivel general, a la Psicología como ciencia, la
tecnología ha permitido que los diagnósticos, tratamientos e intervenciones sean cualificadas y
oportunas.
