Martes 11 De Agosto Modelo Educativo Basado En Competencias Profesionales
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- 1. ENSEÑANDO EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS
- 2. MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS PROFESIONALES Educación en Competencias Profesionales Subsistema de Universidades Tecnológicas
- 3. MEBCP El Modelo Educativo Basado en Competencias Profesionales enfatiza una práctica educativa centrada en el aprendizaje que propicie un desarrollo integral del estudiante al generar en él competencias actualizables, promoviendo un aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Educación en Competencias Profesionales Subsistema de Universidades Tecnológicas
- 5. Genera cambios en los entornos de aprendizaje.Educación en Competencias Profesionales Subsistema de Universidades Tecnológicas
- 7. Potencia el uso de las TIC’s.
- 8. Desarrolla nuevos espacios físicos y virtuales de formación.Educación en Competencias Profesionales Subsistema de Universidades Tecnológicas
- 10. Aprendan a aprender.
- 11. Aprendan a hacer.
- 12. Aprendan a convivir.
- 14. POR EQUIPO GENERAR UN MODELO INTEGRADOR QUE INCLUYA LOS CONCEPTOS ANTERIORMENTE TRABAJADOS.
- 15. NUEVOS ROLES PARA EL NUEVO ESCENARIO DEL SIGLO XXI
- 17. Favorecer la participación del estudiante mediante la motivación, dinamización y estímulo al estudio autónomo e independiente.
- 20. Incorporar mejoras continuas a los procesos de formación y actuar con base a estándares de calidad establecidos.
- 23. Dominar a un nivel intermedio – avanzado o avanzado un segundo idioma (de preferencia el Inglés).
- 26. Comunicación lingüística en su lengua materna
- 27. Competencias matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
- 28. Conocimiento e interacción con el mundo físico
- 29. Tratamiento de la información y competencia digital
- 30. Competencia social y ciudadana
- 31. Competencia cultural y artística
- 32. Competencias para aprender a aprender
- 33. Autonomía e iniciativa personal
- 34. Desarrollar espíritu de empresa
- 36. Aplicar sus conocimientos de manera práctica.
- 37. Trabajar de manera activa siguiendo su propio criterio y orientado por el profesor y sus compañeros.
- 38. Desarrollar trabajo cooperativo con sus compañeros para compartir información tanto de manera presencial o virtual.
- 40. Manejo de entornos virtuales de enseñanza.
- 41. Experto en el manejo de herramientas didácticas educativas mediante las TIC’s como blogs, etc.
- 43. Favorecer la vinculación con otras instituciones educativas, cámaras empresariales, industrias, centros de investigación, etc.
- 44. Implementar programas de emprededurismo para los estudiantes y la mipymes del entorno.
- 45. Establecer redes de cooperación para la investigación aplicada.
- 47. Manejo avanzado de las Tic´s.
- 48. Respeto por el entorno y su medio ambiente.
- 49. Mantener actualizados sus conocimiento.
- 50. Se adapta fácilmente a su entorno.
- 52. RETOMEMOS NUESTRA ACTIVIDAD TRES Y CON BASE EN TODOS LOS ASPECTOS CONCEPTUALES VISTOS, ACTUALICEMOS LOS ROLES TRABAJADOS Y ARGUMENTE LOS CAMBIOS.
- 53. CUALES DEBEN SER LAS FUNCIONES DE LOS ACTORES PRINCIPALES DEL SECTOR EDUCATIVO DIRECTIVO ESTUDIANTE EGRESADO PROFESOR BIBLIOTECARIO Educación en Competencias Profesionales Subsistema de Universidades Tecnológicas