1. AUTICSME
Autors:
• Marta Muñoz
• José Francisco García
• Encarnación Martínez
Assignatura: Competències TIC. 1er Semestre 2014
Consultor: Glòria Pallejà Rosich
Estudis: Grau de Psicologia.
Universitat: UOC
Projecte:
L’ús de les TIC, en el desenvolupament del llenguatge i la inclusió
social, en nens amb autisme
2. OBJECTIU GENERAL
• Esbrinar si les noves Tecnologies de la Informació i la
Comunicació són un bon recurs per l'abordatge del
Trastorn del Espectre Autista.
• Són funcionals a la pràctica?
• Quins resultats s’estan obtenint?
• Com podríem millorar l’adaptació?
HTTP://WWW.DREAMSTIME.COM/ILLUSTRATIONS-
CLIPART_CID172_PG4
3. MAPA CONCEPTUAL
OBJECTE ESTUDI
TEA
AVANTATGES PROBLEMES
ESTUDI
Autista Rett
S’utilitzen les TIC com a tractament
de TEA ?
Tipus
TIC
Definició Com a Teràpia de
TEA
CONCLUSIONS
AspergerTDI TGDNE
Trobem
4. TEA
• DEFINICIÓ:
Trastorn generalitzat del desenvolupament que afecta principalment
a tres àrees:
1. Alteració social
2. Comunicació
3. Interessos o aptituds estereotipades.
• TIPUS:
1. Trastorn autista.
2. Trastorn de Rett.
3. Trastorn desintegrador infantil.
4. Trastorn d' Asperger.
5. Trastorn generalitzat del desenvolupament no especificat:
http://www.dreamstime.com/illustrations-
clipart_cid172_pg4
5. BENEFICIS TERÀPIA AMB TIC
Amb l'aparició de les
TIC podem ajudar a
desenvolupar:
• La comunicació
• Habilitats socials.
HTTP://WWW.DREAMSTIME.COM/ILLUSTRATIONS-
CLIPART_CID172_PG4
6. PROBLEMES FUNCIONALS TRACTAMENT AMB LES
TIC AL TEA
• Quina aplicació és la més adequada pel nen.
• Manca d’ experiència en l'ús d'aquests sistemes.
• Suposa un cost.
• Educadors qualificats en la matèria.
• L’educador ha de seguir un procediment molt laboriós.
• Abans que es formi el llenguatge ha d’existir un prellenguatge.
HTTP://WWW.DREAMSTIME.COM/ILLUS
TRATIONS-CLIPART_CID172_PG4
7. ESTUDI I VALORACIONS
HTTP://WWW.DREAMSTIME.COM/ILLUSTRATIO
NS-CLIPART_CID172_PG4
La informació trobada a Internet sobre si
les TIC poden arribar a ajudar al
desenvolupament del llenguatge i la
inclusió social de nens amb TEA.
El problema el trobem en els resultats
obtinguts en enquestes formulades a:
• Pares/mares de família nen amb TEA
• Professionals del ram.
Observem que l’índex d’utilització és
baix tant en centres educatius com en
llars familiars.
.
8. CONCLUSIONS
Problemes a millorar:
1. Desconeixença del Trastorn de
l’Espectre Autista:
2. Retallades pressupostàries degudes
a la crisi dels últims anys:
•3. Estres i empobriment de les
famílies:
HTTP://WWW.DREAMSTIME.COM/IL
LUSTRATIONS-
CLIPART_CID172_PG4
