1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Carrera:
Licenciatura en educación mención matemática-
física
Participante:
Jhonny Jáquez Espinal
Matricula:
16-11867
Asignatura:
Tecnología aplicada a la educación
Tema:
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.
Presentado al/a la Facilitador/a:
Juana J. Jorge Glez
15 de febrero del 2020 Santiago R.P D.M
2. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos
Didácticos.
• Unidad V.
• Concepto, objetivos y funciones
• Características, ventajas y desventajas.
• Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
• Paquetes de IMS y Scorm
• Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos. Características.
3. CONCEPTO
• Son herramientas de desarrollo de contenidos
que facilitan la transmisión de ideas y
transferencia de conocimientos por medio del
internet. Además estas herramientas
conducen mas rápidos los conocimientos
acerca del tema que se este trabajando,
porque gracias a la imágenes mediante estas
herramientas podemos asimilar mejor las
cosas.
4. OBJETIVOS
• Garantizar un mejor aprendizaje.
• Facilitar mejores contenidos de estudios.
• Lograr una mejor aceptación de las
informaciones en internet.
• Garantizar mas utilidad de las herramientas
virtuales.
• Servir de guía del alumno.
• Facilitar contenidos para el aprendizaje.
5. FUNCIONES
• Estas herramientas son programas o aplicaciones que
se instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en
cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la
que trabajes, por ejemplo, Moodle.
• Funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor.
• Tiene 53 modelos de actividades, entre estas están:
juegos y aplicaciones
6. CARACTERISTICAS
• Son herramientas gratuitas y accesibles para
guardas diferentes tipos de datos.
• Organizacion cronologica.
• Se relacionas con diferentes aplicaciones del
internet.
7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• VENTAJAS:
• Facilitan la participación de diferentes temas que son
necesarios para nosotros conocer , pero también participan
personas de diferentes naciones, esto ayuda a que algunas
ideas estén mas profundamente organizadas y bien
documentas.
• Facilitanla publicación instantánea de entrada post.
• -Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
• -Contenido de hipertextos, contenido de multimedia
(audio, Desventajas:
• -Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas
que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
8. Desventajas:
• Dispersion de algunas informaciones.
• Algunos facilitadores no usan estas
herramientas porque no saben manejar estas
tecnologias.
• En la sociedad de hoy en dia estas
herramientas no son muy ligadas a los centros
educativos con muchas frecuencia , por lo que
hace que pocas personas conozcan estas
herramientas tan utiles.
9. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
• Los contenidos digitales de las herramientas de
publicación de contedidos digitales tienen sus
enfoques, dependiendo de la pedagogía que el
docente tenga va a adaptar las herramientas
necesarias para hacer que los estudiantes
entiendan el contenido.
• La elaboración de contenido educativo
multimedia para su uso en acciones formativa de
elearning varía en función de enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa.
10. Paquetes de IMS y Scorm
• Si optamos por elaborar material educativo con
herramientas de autor, antes de poder utilizar el
paquete creado en Moodle tendremos que
exportar a uno de los estándares soportados (IMS
o SCORM). Veamos cuál es la diferencia
fundamental.
• IMS está disponible como recurso Moodle,
mientras que SCORM es considerado un tipo de
actividad. A nivel de visualización hay pocas
diferencias entre un paquete IMS y uno SCORM.
La diferencia principal estriba que IMS es
utilizado para materiales educativos, con los que
no interese obtener una calificación, aún
pudiendo incluir actividades integradas en el
paquete.
11. • Por el contrario, un paquete SCORM puede
comunicarse con Moodle para reportar la calificación
final obtenida en ese paquete, y aparecerá en el libro
de calificaciones junto al resto de actividades del curso
(como tareas, foros evaluables, etc.). Además un
profesor puede realizar seguimiento del uso del
paquete por parte de los estudiantes.
• Resumiendo, la elección depende del uso que
pretendamos hacer con el paquete de contenido, si
sólo queremos desplegar información en forma de
paquete de contenido, debemos añadir nuestro
paquete como recurso IMS CP. Si por el contrario
queremos hacer seguimiento de la utilización del
paquete, y registrar una calificación, añadiremos una
nueva actividad de tipo SCORM.
12. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido
Didácticos. Características.
• Ardora :es una herramienta sencilla que permite
crear tanto actividades en formato HTML como
páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc
• Constructor: crea contenidos educativos digitales
y funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión
de applets
13. • Cuadernia: es la herramienta de creación de
contenidos digitales educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• • EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable
entorno para la creación de materiales educativos
digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.
• • EXe Learning : es el editor XHTML para la creación
de contenidos para elearning. Fácil de utilizar y
bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digitales completos;
aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORM para después llevarlos a la plataforma
con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .
