2. LÍNEA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD
EUROPA USA
Destrucción económica de Europa durante la Guerra Auge economía de USA
Se desarrollan los
provoca
Dependencia económica LOS FELICES 20
Cuyos desequilibrios provocan
Cuyos efectos se extienden
EXTENSIÓN de la crisis LA CRISIS DEL 29
tienen tienen
CONSECUENCIAS de la crisis
Se desarrollan
SOLUCIONES SOLUCIONES
producen producen
PROFUNDOS CAMBIOS EN EL LIBERALISMO ECONÓMICO
3. CONCEPTOS E IDEAS PREVIAS
Conceptos de tipo económico:
− Sistema Capitalista.
− Inflación.
− Deflación.
− Devaluación monetaria.
− Sociedad Anónima.
− Sistemas de concentración Empresarial:
vertical, horizontal, Trust, Cartel, holding...
− Monopolio.
− Proteccionismo y aranceles.
− Nombre de las monedas de algunos países:
libra, marco, dolar, yen, lira, peseta....
− La Bolsa y su funcionamiento.
− Producción y productividad.
− Sobreproducción.
− Oferta y demanda Reimpresión de un sello alemán
cambiando su valor
− ........ ...........
Nota: si no se repasan estos conceptos, es inútil intentar entender el tema. La mayoría de ellos salieron en el tema de la IIª Revolución Industrial, dentro de
la Iª Evaluación.
4. 1. LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS DE LA
PAZ
1.1. Efectos inmediatos de la guerra:
− Afecta negativamente a la población (a su capacidad de
consumo; su número; su papel como mano de obra..).
− Destrucción del aparato productivo europeo (fábricas,
infraestructuras....
− Subida de precios de productos de Iª necesidad.
− Devaluación de las monedas europeas.
− Préstamos de guerra americanos. Problemas para su
devolución.
− Reparaciones de Guerra de Alemania a Francia y G.
Bretaña. Problemas.
Reacción Francesa y belga: ocupación del Ruhr, en
1923.
Reacción americana: Plan Dawes
Actividad:
- Pregunta “a”, pg. 195
- Define: Deudas de guerra; reparaciones de guerra.
- Lee el texto y analiza el gráfico de la pg. 158. Contesta las preguntas
relacionadas con él.
- ¿Cómo crees que afectaron a Alemania el Tratado de Versalles y la
ocupación del Ruhr?
Cartel alemán en contra de la ocupación del Ruhr
5. 1. LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS DE LA
PAZ
1.2. Los desequilibrios comerciales
− Las pérdidas territoriales provocaron la ruptura
de flujos comerciales tradicionales en los países
perdedores.
− También se produce un desequilibrio comercial
entre países industrializados y países
exportadores de alimentos y materias primas.
1.3. el auge de la economía estadounidense
− USA se convierte en la Iª Potencia mundial,
sustituyendo a G. Bretaña.
− El dólar sustituye a la libra como moneda de
cambio. USA financia la reconstrucción de
Europa (préstamos a largo plazo).
− Desequilibrio comercial USA - Europa.
Actividades:
- ¿qué territorios perdió Alemania tras Versalles? ¿y Austro Hungría?
- Observa el gráfico de la pg. 159. Contesta a las preguntas relacionadas con él.
¿quién es el principal beneficiado de esta situación.
6. 2. LOS “FELICES AÑOS VEINTE”
Se trata de una década de extraordinario desarrollo económico para
EEUU.
El crecimiento se caracteriza por:
− Balanza comercial y financiera desequilibrada con respecto a
Europa.
− Innovación técnica y cambios en la organización del trabajo.
− Cambios en la organización empresarial.
− Aumento de la producción y, sobre todo, de la productividad:
reducción de costes de producción, bajada de precios de los
productos estímulo a la oferta.
− Aparición y desarrollo de la “sociedad de consumo”: publicidad,
venta a crédito y a plazos. Resultado: más productos están al
alcance de un porcentaje mayor de la población, que a la vez se
endeudan para comprar.
Problemas:
− Desigual distribución de las rentas, sobre todo las agrarias.
− Fiebre bursátil.
Actividades:
- Observa la tabla titulada “Viviendas....”, pg. 161. ¿Qué nos dice?
- Lee el texto “La prosperidad indefinida”, pg. 160, y realiza un comentario
sobre él.
- ¿qué problema plantea la ilustración ·”La distribución ...” de la pg. 161.
Explica sus consecuencias
- Contesta a la pregunta “b” de la pg. 175.
7. EXPLICACIÓN DEL PORQUÉ DE LA CRISIS
¿Qué es una Sociedad Anónima?
− Para recordar este concepto y su funcionamiento
ir a la pg. 32. Contesta la pregunta 1, 2, 3, y 6. de
esa página.
¿Qué es y cómo funciona la Bolsa?
− Institución financiera que funciona como un
mercado, regido por la ley de la oferta y la
demanda.
− El precio de las acciones está en relación con el
valor de la empresa, pero también con las
perspectivas de futuro de ésta. Por tanto, hay un
importante componente sicológico en lo que una
persona o institución está dispuesta a pagar por
una acción.
− La diferencia de valor entre lo que te ha costado
una acción y lo que te pagan por ella es la
plusvalía bursátil.
− el componente especulativo puede ser
importante, y llevar a crisis económicas.
Actividad:
- ¿por qué quebró la Bolsa de Nueva York? Ejercicios de la pg. 163
8. 3. LA GRAN DEPRESIÓN
¿La pregunta a responder al final de este apartado es:
− ¿Por qué una crisis bursátil se convirtió en una Depresión sin precedentes?
Tres causas fundamentales, y relacionadas entre sí, lo explican:
− Sobreproducción industrial (la producción llevaba años muy por encima del
consumo; los stocks se iban acumulando; las empresas recibían sus
beneficios de especular en bolsa, no de su actividad productiva.
− Crisis de liquidez: no hay dinero para devolver préstamos; no hay dinero para
la actividad productiva; no hay dinero para consumir. Se origina deflación.
− Caída del consumo
Debido a ello: Crisis bancarias (más de 4000 bancos quiebran en esos años); crisis
industrial (100000 empresas quiebran; la producción se reduce un 40%, los precios
industriales un 32%.) y caída drástica del consumo (consecuencias sociales de la
crisis, como paro, pobreza, muy graves).
la crisis se retroalimenta: la caída del consumo impide la producción, lo que agrava
la crisis industrial......
Actividades:
- ¿qué mecanismos condujeron de una crisis bursátil a una crisis económica generalizada?
- analiza el gráfico que sobre la crisis bancaria en Estados Unidos aparece en la pg. 164. contesta a la pregunta relacionada.
- Observa las fotografías de la pg. 165 y lee el texto de los «Comedores gratuitos”. ¿Qué información se puede sacar de
los tres documentos?
- Actividades 3 y 5 , pg. 175.
9. 4.LA EXPANSIÓN DE LA CRISIS
Pregunta que se debe responder y entender:
− ¿Por qué se pasa de una crisis “local”, en
Estados Unidos, a una mundial?
La crisis se expande por:
− la sobreproducción USA afecta a las empresas
europeas (sus productos, más baratos, inunda
nuestros mercados.
− la contracción de la demanda americana afecta a
las exportaciones del resto del mundo.
− La crisis provoca el descenso de préstamos e
inversiones americanas, así como la repatriación de
capitales.
¿Cómo se manifiesta esta expansión?
En el resto del mundo la crisis se manifiesta,
primero, como una crisis bancaria, y después se
extiende al resto de la economía.
Afecta de manera diferente según países:
En los países capitalistas, la más perjudicada fue
Alemania; la que menos, dentro de los países
desarrollados capitalistas fue Francia. Devaluación del marco: el sueldo, miles de billetes
La URSS, con un sistema económico distinto, no se de marcos sin valor,llega en baúles de mimbre
ve afectada.
Los países productores de materias primas o de
productos alimenticios se ven afectados en cuanto Actividades:
a que son países exportadores. - Observa el mapa de la pg. 166. Lee y describe qué y cómo te lo
cuenta.
Contesta a las dos preguntas relacionadas con él.
- Observa el gráfico de la pg. 167. Realiza la actividad
- Pregunta “d” de la pg. 175.
10. 5.LOS CAMINOS DE LA RECUPERACIÓN
ECONÓMICA
Los sistemas tradicionales para salir de la crisis (dejar que el mercado se
regule solo; políticas de ahorro y reducción del gasto público; congelación
salarial; proteccionismo aduanero) no funcionan.
Una vez probado esto, cada país intenta medidas diversas, buscando
minimizar los efectos de la crisis y salir de ella lo antes posible.
El más completo análisis de la crisis corresponde a un economista británico,
J. M. Keynes. en su obra :
− “Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero “(1936.
¿Qué dice en esta obra?
− Analiza la crisis y sus causas.
− Según él, el principal problema por el que la crisis se había extendido y no se salía de ella era que, al no recuperarse la demanda, los
empresarios no tenían incentivos para producir e invertir, lo que a su vez afectaba al empleo; sin empleo, no hay demanda y......
− Para él, la prosperidad depende de la inversión y del consumo, no del ahorro, como se creía hasta ese momento.
− ¿Cómo salir de este círculo vicioso?
Mantener los salarios altos.
Aumentar el gasto del Estado (inversiones en obras públicas, subvenciones, prestaciones sociales, etc...) que permitieran aumentar la
demanda, y, a partir de ahí, reactivar el proceso productivo (multiplicador keinesiano).
El déficit público se equilibraría con el aumento de ingresos, vía impuestos, del Estado.
11. 5.LOS CAMINOS DE LA RECUPERACIÓN
ECONÓMICA
Fuente: claseshistoria.com
Actividades:
− Observa el mapa conceptual de la pg. 168. Explica los mecanismos de actuación del keynesianismo.
− Observa el cartel de la misma pg., titulado “Cartel americano estimulando la compra”.
¿qué escena se refleja? ¿Qué nos dice el cartel?
¿Por qué crees que hacía falta estimular la compra?
− Lee y comenta, siguiendo la estructura del comentario de texto, el que aparece en la pg. 174 como doc. 1.
Recuerda que las preguntas b,c y d te deben servir de guía en la parte de comentario.
12. 5.LOS CAMINOS DE LA RECUPERACIÓN
ECONÓMICA
El New Deal de Roosevelt
Normalmente, y no de forma totalmente correcta, se asocia a
Roosevelt y a Keynes.
El programa de Roosevelt, denominado New Deal (Nuevo
Contrato) pretendía salir de la crisis y acabar con sus terribles
consecuencias sociales.
Para ello llevó a cabo medidas en principio contradictorias, como
era la idea de aumentar la intervención del Estado en economía
y, a la vez, reducir el déficit público recortando gastos.
¿en qué se concretaron sus actuaciones:
− mapa conceptual de la pg. 169. (contesta a las preguntas
relacionadas).
Actividades:
- Lee y comenta el texto que, sobre los objetivos del New Deal,
aparece en la pg. 169. Contesta a las preguntas relacionadas.
- ¿en qué cambian los planes e ideas de Keynes o de Roosevelt
el planteamiento tradicional del Liberalismo Económico?
Nota: si no eres capaz de contestar a la última cuestión, es que no has entendido el apartado. Repasa las
características del Liberalismo económico clásico (pgs. 30 y 31) y vuelve a intentarlo.
13. 5.LOS CAMINOS DE LA RECUPERACIÓN
ECONÓMICA
La recuperación en otros países o áreas geográficas
− Las mediadas son esencialmente internas. Cada país, rota la confianza en la cooperación internacional, intenta salir del
atolladero por su cuenta.
− las primeras medidas de cooperación internacional parten de la Conferencia Internacional de Londres, pero no consiguen
gran cosa.
− Países Nórdicos
Sufren menos la crisis, y además salen de ella más rápidamente, al poner en práctica medidas que fomentaran la
demanda (inversiones estatales, importantes planes de apoyo social...) llevados a cabo por partidos Socialdemócratas.
Construyen el Estado de Bienestar, imitado tras la IIª G. M. por otros países occidentales .
− Alemania
Intervención estatal, basada en la Autarquía (propia de regímenes fascistas) y el rearme.
− Reino Unido
Utiliza medidas tradicionales, como la devaluación de la Libra y el proteccionismo, acentuando la relación comercial
con sus colonias.
− Francia
A partir de 1936, con el gobierno del Frente Popular, medidas similares a las del New Deal americano.
14. ACONTECIMIENTOS Y HECHOS IMPORTANTES
VOCABULARIO
Los “Felices 20”
Vocabulario
Reparaciones de Guerra. − Balanza comercia
Plan Dawes. − Déficit público
Ocupación del Rühr − especulación bursátil
Gold Standard (Patrón Oro). − Crisis de liquidez
Gran Depresión. − multiplicador keinesiano
Crack de la Bolsa. − Autarquía
Jueves Negro. − Sobreproducción
“Teoría general del empleo, del interés y del dinero, de
J.M. Keynes.
New Deal
Conferencia Internacional de Londres, 1933.
Estado de Bienestar.
15. ACTIVIDADES FINALES
Una vez hallas leído atentamente el tema, la actividad 1 de la pg. 175 te servirá para comprobar hasta qué punto entiendes lo
que has leído.
Cada pregunta se corresponde con uno de los apartados del tema. Si, apartado por apartado, eres capaz de desarrollarlas, el
tema estará entendido.
La actividad 3, y las preguntas relacionadas con ella, también te servirá a la hora de estudiar.
