Este documento presenta las diferentes etapas de la gestión de información para una investigación realizada por dos integrantes sobre los videojuegos. Incluye las fases de búsqueda, selección y organización de información de diversas fuentes, así como el análisis realizado. Explica la importancia de cada etapa para estructurar el proceso investigativo y obtener resultados finales.
2. -Búsqueda de información
-Selección de información
-Organización de información
-Análisis de información
3. • Los videojuegos surgen en la década de los
40s y agarran fama en los 80s.
• Con el avance de la tecnología se han ido
perfeccionando
• Traen repercusiones positivas y negativas que
serán estudiadas en esta investigación.
4. • Los porcentajes de adicción a este fenómeno
son muy grandes y peligrosos.
Porcentajes de adicción
20%
Fanáticos de algún
juego
Adictos
15% compulsivamente
No adictos ni
65%
jugadores
5. •Se definió claramente el tema para evitar
confusiones.
•Se buscaron varias fuentes con criterios
específicos de búsqueda.
•Cada integrante buscó seis fuentes relacionadas
al tema.
6. ¿Quérepresentó?
Representa una fase muy importante ya que:
• De ella salen las siguientes.
• Es el inicio de una investigación estructurada.
• Surgen todas las fuentes de información
necesarias.
9. • Al haber buscado diversas fuentes se fueron
descartando las que no servían.
• Se evaluaron detalladamente las fuentes
resultantes después del descarte.
• Se guardaron para seguir con la investigación
basándonos en ellas.
10. ¿Qué representó?
Esta frase al igual que la búsqueda tiene gran
importancia ya que:
• Se seleccionan las fuentes importantes y se
sabe que la información es de buenas fuentes.
• Al realizar esto ya no se pierde tiempo
analizando fuentes innecesarias en los
próximos pasos.
13. • Se subieron las fuentes al entorno de
aprendizaje colectivo.
• Se organizaron todas las fuentes de manera
que respondan a las preguntas principales y
secundarias del tema
14. ¿Qué representó?
Significó otro paso de gran importancia ya que:
• Se empezaron a resolver las preguntas y los
problemas propuestos en la investigación.
• Se vio la información de una manera ya bien
estructurada, lo cual facilita el resto del
trabajo.
15. Las fuentes selecionadas por un integrante Las fuentes selecionadas por el otro
subidas en el entorno de aprendizaje integrante subidas en el entorno de
colectivo aprendizaje colectivo
16. • Se leyeron las fuentes obtenidas
detalladamente.
• Se hizo un resumen o reflexión de ellas para
entenderlas claramente.
• Se terminaron de responder las preguntas y
de resolver los objetivos.
17. ¿Qué representó?
Un momento de gran importancia porque:
• Se obtuvieron los resultados finales de
acuerdo a la estructura del problema.
• Se concluyó la investigación con la
información ya sintetizada.
18. La reflexión de las fuentes
realizada por un integrante
La reflexión de las fuentes
realizada por el otro
integrante
