Studenten hadden allerlei devices
Docenten weinig digitaal vaardig
Elo weinig gebruikt
Kwaliteitsgelden ministerie
Er was een pizza groep van voorlopers
Student centraal
Toekomstgericht Onderwijs met als middel blended leren / krachtige leeromgeving
Docenten professionaliseren
Elo benutten
Contact gezocht met Hema academie, succesvolle open en online onderwijs.
Structuur en duidelijk en aantrekkelijk ingerichte ELO door planmatige aanpak.Workshops en trainingen om lessen blended te maken.
Blackboard: digitaal toetsen en digitaal opdrachten maken/inleveren. Dit gaat steeds meer als olievlek door de colleges.Instructievideo’s als leidraad van opleiding en theorie.
Docenten worden ict vaardiger.
Meer papierloos werken
4 in balans:
Visie: BIC is geplaatst binnen een college met ieder een eigen opdracht. Aansluiten op behoefte van het college, zowel management als docentenZone naaste ontwikkeling docenten. Persoonlijke ondersteuning zorgt voor weerstand verlaging.
Samenwerken in het grote geheel, kennisdeling en van elkaar leren.
Deskundigheid, ict vaardigheid docenten gaat omhoog. Digitaal rijbewijs en online cursus en tal van workshops, trainingen en coaching. Docenten willen meer digitale tools leren kennen. Eenmaal ermee bezig vergroot enthousiasme. Olievlek werking.
Digitaal leermateriaal : mooie voorbeelden laten zien en laten maken. Bijv. cijferlijsten erin zodat docenten erom gaan vragen hoe het digitaal toetsen werkt of instructiefilms i.p.v. readers.
ICT infrastructuur: gezamenlijke, toegankelijke, verplichte en transparante elo voor student en docent.
Daardoor ontstaat er een olievlek in het gebruik van de elo en er ontstaat het gesprek over hoe het onderwijs wordt aangeboden.
Digitaal nakijken.
Afstemmen taak- en rolverdeling. De rol is nog niet samenhangende binnen de organisatie neergezet. Goede afstemming en communicatie cruciaal. Pas op; niet eilandjes gaan werken.Eigenaarschap bij meerdere mensen neerleggen. Bij 1 persoon binnen een college dan worden vernieuwingen niet breed gedragen en is de kans groot dat zaken weer stoppen.
Pas op met te vrijblijvend en vrijwillig inschrijven. Docenten moeten behoefte voelen.
Niet op alle colleges al zover doordat de tijd er niet rijp voor was.Opdracht en doelen helder omschrijven.
Leiderschap
Noodzaak voelen
Studentgericht ipv docentgericht
Studenten betrekken bij ontwikkeling blended leren.
Student centraal
Gepersonaliseerd leren: eigen routesadaptief
Gedifferentieerd
Data analytics
Het mag wel wat sneller