4. MUUTOKSEN HALLINTA Kieltäminen Innostuminen Havainnointi oppilas ei näe hyötyä oppilas ei viihdy oppilas ei nauti oppilas näkee hyötyä oppilas viihtyy oppilas nauttii
5. MUUTOKSEN HALLINTA Kieltäminen Innostuminen Havainnointi oppilas ei näe hyötyä oppilas ei viihdy oppilas ei nauti oppilas näkee hyödyn oppilas viihtyy oppilas nauttii oppilaan suhde uuteen asiaan ei muutu oppilaan suhde uuteen asiaan muuttuu
6. MUUTOKSEN HALLINTA Kieltäminen Innostuminen Havainnointi oppilas ei näe hyötyä oppilas ei viihdy oppilas ei nauti oppilas näkee hyödyn oppilas viihtyy oppilas nauttii oppilaan suhde uuteen asiaan ei muutu oppilaan suhde uuteen asiaan muuttuu ARVIOINTI OLIKO MUUTOS HYVÄSTÄ?
9. oppilas näkee hyödyn, viihtyy ja nauttii koska: -sivistys kasvaa -itsetuntemus kasvaa -oppilaan maailma laajenee -oppiminen monipuolistuu -toiminnallisuus lisääntyy -koulu ”unohtuu” ->flow
11. Millä oppilas saadaan huomaamaan nämä hyödyt? (Reflektointi) Pätevä ja ikäkauden huomioon ottava ohjaus Palutejärjestelmä kulttuurintarjoajille ennakkovalmistautuminen jälkipuinti dokumentointi (Kulttuuripolku-kirja)
12. Entäpä innostuminen? (Reflektointi) Paketit helposti hahmotettavia ja saavutettavia. Paketit kuvattu ja nimetty kiinnostusta herättävästi. Hyviä kokemuksia taustalla.