1. NIVELES DE MORALIDAD
Moral de obligación-
heteronomía Moral de la solidaridad Moral de equidad-
entre iguales autonomía
2-6 años): corresponde al (a partir de los 12 años) :
(7-11 años): corresponde
período de corresponde al período
al período de
“representación pre- de “las operaciones
“operaciones concretas
operativas formales”.
El niño vive una actitud de En este momento los niños
respeto unilateral absoluto a forman parte de grupos de Surge el altruismo, el
los mayores: sus órdenes son amigos de la misma edad y interés por el otro y
obligatorias y la participan en “juegos de la compasión.
obligatoriedad es absoluta. reglas colectivos”
No posee todavía la capacidad
intelectual suficiente para comprender Se es capaz de
las razones abstractas de una norma el respeto unilateral a los mayores es
general. Moral de obediencia. Las substituido por el respeto mutuo, que supone considerar las
la reciprocidad y la noción de igualdad entre
normas son vistas casi como
todos. Las “reglas” de los juegos son
necesidades y la
“cosas”, reales y sagradas, intocables. Es
lo que llama Piaget “el realismo de las concebidas como convenciones producto de situación de cada uno.
normas”. Por otro lado, como estas un acuerdo mutuo, y de este modo
normas son totalmente exteriores al desaparece el “realismo de las normas” de la
niño, esta etapa se caracteriza por la etapa anterior. Surge el sentimiento de “la
heteronomía. honestidad” (necesario para poder jugar) y
también de la “justicia”. Las normas se
respetan por solidaridad con el grupo y para La justicia ya no se
poder mantener el orden en el grupo. Sin aplica, por tanto, en forma
Toda forma de embargo, las reglas se aplican con gran igualitaria. La moral se
obediencia “ciega” -que rigidez, y la justicia se entiende de un modo convierte en autónoma, ya
también puede ser formalista e igualitario. que el adolescente es capaz
colectiva- pertenece a de concebir principios
este tipo de moral morales generales, crear su
infantil o rudimentaria. propio código de conducta
(muy idealista en general) y
asumir el control de la
propia conducta.
el respeto a las
normas colectivas se
hace, por tanto, de
un modo personal.