Vorstellung des Studiengang Lehramt Informatik an der UPB
1. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt er icht d maik
L e h r a m t s s t u d iu m In f o r m a t ik
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
in P a d e r b o r n
Infonachmittag Studienfeld Lehramt – Unterrichtsfeld Informatik
Jonas Neugebauer
FG Didaktik der Informatik
jonas.neugebauer@uni-paderborn.de
25.0 12
6.20 1
2. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
Ü b e r d ie F G D D I
Schnittstelle zwischen Wissenschaft und schulischer
Praxis
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Forschung zu Unterrichtsinhalten und –methoden für
die Informatik
Untersuchungen zur medialen und instrumentellen
Unterstützung von Lernprozessen
Betreuung der Studierenden des Informatik-Lehramt
(Mentoring, Beratung)
Forschung im Bereich personalisierter
Lernumgebungen & sozialer Netzwerke
25.0 12
6.20 2
3. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute nicht sein sollte
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 3
4. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute oft noch ist
program HelloWorld;
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Begin
writeln('Hello
World');
end.
helloWorld :
writef("Hello World!").
25.0 12
6.20 4
5. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 5
6. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 6
7. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
public class Auto {
public void run(){
// do something
}
}
helloWorld :
writef("Hello World!").
25.0 12
6.20 7
8. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Tabelle
besteht aus
enthält
Zelle
enthält
Zahl
Formel
nimmt Bezug auf
25.0 12
6.20 8
9. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 9
10. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S c h u lin f o r m a t ik
Was sie heute sein kann
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 10
11. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
D ie S t u d ie n g ä n g e
Drei Bachelor/Master Studiengänge:
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
upt, ea- esa schul (SI)
Ha - R l und G mt en
Gymna und G mt en (SII)
sien esa schul
Berufskolegs (BK)
l
Zwei Profile: Technik & Wirtschaft
Jeweils 6 Semester Bachelor und 4 Semester Master
Master ist Voraussetzung für Vorbereitungsdienst
25.0 12
6.20 11
12. Infona t g St
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d ehr mt ericht d maik
D ie S t u d ie n g ä n g e
EU-weiter Bologna-Prozess zur Angleichung der
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Studiengänge jetzt auch im Lehramtsbereich
Das Studium ist an den Ba/Ma Studiengang
Informatik angegliedert.
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6.20 12
13. Infona t g St
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d ehr mt ericht d maik
G e s t a lt u n g s p r in z ip d e r
S t u d ie n g ä n g e
Wie bei jedem Unterrichtfach zwei Aspekte:
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
F chw
a issenschaft
Inhalte der Fachwissenschaft Informatik
Veranstaltungen des BA/MA Studiengangs
Informatik
SII, BK > SI
F chdida ik
a kt
Konzeption von Unterricht
Unterrichtmodelle / -formen
Didaktische Software & Hilfsmittel
SI > SII, BK
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6.20 13
14. Infona t g St
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G e s t a lt u n g s p r in z ip d e r
S t u d BA/MA Studiengang e
Unterschied zum
i e n g ä n g Informatik
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
T ie- a V knü
heor Pr xis er pfung
Modul: Fachdidaktische Praxis
Methoden des Informatikunterrichts in Theorie u. Praxis
Praxisphase in der Schule integriert
Al
lgemeine Dida ik -F chdida ik
kt a kt
Bezüge zu fachdidaktischen Vorlesungen
Unterrichtsplanung allgemein und speziell für Informatik
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6.20 14
15. Infona t g St
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M o d u le im B a c h e lo r ( A u s z u g )
Fachwissenschaft
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
ogr mmierechnik (PT)
Pr a t
Grundlagen der Programmierung (Java)
w r echnik (SWT)
Soft aet
Softwareentwurf
Datenbanken
M l ung
odelier
M M schine- echsel ir (MMW)
ensch- a W w kung
Computergrafik
Usability Engineering
Pr xis derPr a
a ogr mmier /Soft aepr kt
ung w r a ikum
Anwendung von Techniken und Werkzeugen
25.0 12
6.20 15
16. Infona t g St
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M o d u le im B a c h e lo r ( A u s z u g )
Fachdidaktik
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Dida ische Gundl gen des IU (DGI)
kt r a
Fachdidaktische Grundlagen
Stufenbezogene Unterrichtsmodelle
Dida ische Konzept des IU (DKI)
kt ion
Informatik Lernwerkstatt / Lernlabor
25.0 12
6.20 16
17. Infona t g St
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d ehr mt ericht d maik
S t u d ie n v e r la u f s p la n S I B A
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 17
18. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S t u d ie n v e r la u f s p la n S II B A
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 18
19. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
S t u d ie n v e r la u f s p la n B K B A
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
25.0 12
6.20 19
20. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
M o d u le im M a s t e r
Mehr Wahlmöglichkeiten durch Wahlpflichtmodule
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Praxissemester
Vertiefende Studien in Fachdidaktik und Teilbereichen
der Informatik
ggf. Masterarbeit zum Abschluss
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21. Infona t g St
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d ehr mt ericht d maik
P r a x is p h a s e n
Im Ba or
chel
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Orientierungspraktikum (4 Wochen)
(Außer)schulisches Berufsfeldpraktikum (4 Wochen)
z.B. in Informatik
Im M st
a er
Fachdidaktische Praxis & Fachdidaktische Konzepte in
der Praxis
=> Methoden des Informatikunterrichts
(Praxissemester)
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22. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
A b s c h lu s s a r b e it e n
Ba or /M st abeit
chel - a er r
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Abschluss des Bachelor- / Masterstudiums
Wissenschaftliche Arbeit
Entweder Fachwissenschaft oder Fachdidaktik
Beispielhafte Themen der letzten Jahre:
E-Learning 2.0 und Social Software. Vernetzt lernt es sich besser?!
Re-Engineering eines Lego Mindstorms Hochregallagers und Konzeption der
Steuerung
Neue Möglichkeiten der Linienverfolgung und der Orientierung im
zweidimensionalen Raum
Zur Rolle von Sprache im Informatikunterricht. Eine Studie Nutzung von
Englisch als Unterrichtssprache.
Zur Rolle "didaktischer Software" im Bereich der Theoretischen Informatik im
Unterricht.
25.0 12
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23. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
N e b e n d e m S t u d iu m
Arbeiten als Studentische Hilfskraft
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Immer wieder Stellenausschreibungen der DDI
Möglichkeiten aktiv in der didaktischen Forschung
mitzuarbeiten (u.a. Bereiche)
Aktuelle Projekte der FG DDI:
KI
U
Kompetenzen für das Unterrichten in Informatik
MeCoPfl ege
> ddi.upb.de/forschung.html
25.0 12
6.20 23
24. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
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N e b e n d e m S t u d iu m
Studentengrillen der DDI
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
Fachschaft Lehramt
Fachschaft Mathematik/Informatik
FB17-Party
...
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chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
A nfo rd e ru ng e n
Interesse und Spaß an ...
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
... Informatik
... der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
... der Planung und Durchführung von Unterricht
... dem Umgang mit Computern und neuen
Medien
Die Bereitschaft ...
... eigenverantwortlich und im Team zu arbeiten
... neue Methoden kennenzulernen
... mathematisches Wissen aufzufrischen
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6.20 25
26. Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
W e it e r e In f o r m a t io n e n
F G D id a k t ik d e r In f o r m a t ik
Homepage: htp:/ddi.upb.de
t /
Did a k t ik De r I n f o r ma t ik
(Aktuelles, Infos zum Studium/zu Veranstaltungen,
Studienordnungen, Abschlussarbeiten, Forschung, ...)
Mitarbeiter:
Prof. Dr. Johannes Magenheim F2.116
jsm@upb.de
Dr. Dieter Engbring F2.114
didier@upb.de
J s Neugeba
ona uer F2.124
j s.neugeba @upb.de
ona uer
M.Sc. Kathrin Bröker F2.416 / E1.116
kathyb@upb.de
25.0 12
6.20 26
27. Did a k t ik De r I n f o r ma t ik Infona t g St
chmita udienfel L a – Unt r sfel Infor t
d ehr mt ericht d maik
25.0 12
6.20 27
Notes de l'éditeur
Schulinformatik ist kein ITG Lernen von Anwendungen sollte nicht im Vordergrund stehen „ Meine erste Homepage“ auch nicht
Schulinformatik sollte heute nicht mehr Algorithmenorientiert Rechnerorientiert Sein.
Modellierung sehr wichtiger Aspekt
Anwendungsaspekte sollen dabei nicht ganz vergessen werden Ziel ist es, Strukturen zu identifizieren, die helfen Anwendungen selbstständig zu erarbeiten
Anwendungsaspekte sollen dabei nicht ganz vergessen werden Ziel ist es, Strukturen zu identifizieren, die helfen Anwendungen selbstständig zu erarbeiten
Internet nicht als“ Homepagebaustelle“, sondern als Kontext für soziale Aspekte wie Datensicherheit Kryptografie Sicherer Umgang mit Daten
Internet nicht als“ Homepagebaustelle“, sondern als Kontext für soziale Aspekte wie Datensicherheit Kryptografie Sicherer Umgang mit Daten
Bologna-Prozess: 1999 beschlossene Angleichung von Studienabschlüssen (BA/MA) Angliederung positiv für Wechseler und Zusatzleistungen
Im schulischen Berufsfeldpraktikum: zB Umgang mit IT im schulischen Kontext Im außerschulischen Berufsfeldpraktikum: zB IT in Kinder- und Jugendarbeit
Im schulischen Berufsfeldpraktikum: zB Umgang mit IT im schulischen Kontext Im außerschulischen Berufsfeldpraktikum: zB IT in Kinder- und Jugendarbeit
Interesse an Informatik auch über‘s programmieren hinaus ...