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Plus de 長岡技術科学大学 自然言語処理研究室 (20)
役所からの公的文書に対する「やさしい日本語」への変換システムの構築
- 5. 国語辞典を使った放送ニュースの名詞の平易化 (美野秀弥ら, 2010)
◦国語辞典の見出しとその説明文より平易化対を取得し、 日本語能力試験(JLPT)を基にした単語への級の付与によ り難易語と平易語を定めた。
Plain Japanese (PJ) システム (松田真希子ら, 2009)
◦日本での工学教育で使用するために開発された。留学生 のために工学の文章の語彙と文法を制限する。
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- 14. 1.文の分割
システムの出力例
入力:
また,すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につき ましては,平成20年度から一部内容が変更されますので, 平成20年4月1日以降に受診の際は,医療機関にて新票 と差し替えさせていただきますのでご了承ください
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- 15. 1.文の分割
システムの出力例
入力:
また,すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につき ましては,平成20年度から一部内容が変更されますので, 平成20年4月1日以降に受診の際は,医療機関にて新票 と差し替えさせていただきますのでご了承ください
※キーワード: 文字列・・・「場合」「際」「について」「ので」 品詞・・・接続詞、接続助詞、用言の仮定形
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- 16. 1.文の分割
システムの出力例
入力:
また,すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につき ましては,平成20年度から一部内容が変更されますので, 平成20年4月1日以降に受診の際は,医療機関にて新票 と差し替えさせていただきますのでご了承ください
出1 また,
2 すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につきま
しては,
3 平成20年度から一部内容が変更されますので,
4 平成20年4月1日以降に受診の際は,
5 医療機関にて新票と差し替えさせていただきますので
6 ご了承ください
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- 19. 2.表現意図を用いた図示への変換
タグの付与例
No.
節
タグ
1
また,
接続詞
2
すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票に つきましては,
題目・
タイトル
3
平成20年度から一部内容が変更されますので,
理由
4
平成20年4月1日以降に受診の際は,
条件・仮定
5
医療機関にて新票と差し替えさせていただきま すので
理由
6
ご了承ください
指示・命令
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- 20. 2.表現意図を用いた図示への変換
システムの出力例
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入力(文の分割後の公的文書):
1 また,
2 すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につきま
しては,
3 平成20年度から一部内容が変更されますので,
4 平成20年4月1日以降に受診の際は,
5 医療機関にて新票と差し替えさせていただきますので
6 ご了承ください
- 21. 2.表現意図を用いた図示への変換
システムの出力例
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入:
1 また,
2 すでにお手持ちの2回(前期・後期)の受診票につきま
しては,
3 平成20年度から一部内容が変更されますので,
4 平成20年4月1日以降に受診の際は,
5 医療機関にて新票と差し替えさせていただきますので
ご了承ください
出力: +: また, 題目・タイトル:すでにお手持ちの2回(前期・後期)の 受診票につきましては, 理由: 平成20年度から一部内容が変更されますので, ○条件・仮定: 平成20年4月1日以降に受診の際は, 理由: 医療機関にて新票と差し替えさせていただきますので 指示・命令:ご了承ください
- 26. 3.重要部分の強調
システムの出力例
入力: 保護者の判断で登校を見合わせてください。
句: 1) 保護者の判断で見合わせてください。 2) 登校を見合わせてください。
係り受け解析の結果:
保護者の –D
判断で –D
登校を –D
見合わせてください。
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- 27. 3.重要部分の強調
システムの出力例
入力: 保護者の判断で登校を見合わせてください。
句:
1) 保護者の判断で見合わせてください。
2) 登校を見合わせてください。
係り受け解析の結果: 保護者の –D 判断で –D 登校を –D 見合わせてください。
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- 28. 3.重要部分の強調
システムの出力例
入力: 保護者の判断で登校を見合わせてください。
句:
1) 保護者の判断で見合わせてください。
2) 登校を見合わせてください。
係り受け解析の結果: 保護者の –D 判断で –D 登校を –D 見合わせてください。
⇒ 強調
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- 32. 4.「やさしい日本語」への変換
システムの出力例
入力:
入学手続が済めば、日本語学校の職員が代理 で就学ビザの在留資格認定証明書を申請する ことができます。
形態素解析と複合名詞(赤字)等の処理:
入学/手続/が/済め/ば/、/日本語/学校/の/職 員/が/代理/で/就学/ビザ/の/在留/資格/認定 /証明/書/を/申請/する/こと/が/でき/ます/。
・名詞連続、数字+助数詞、 動詞+「こと」は複合名詞とする (接尾辞は除く)
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- 33. 4.「やさしい日本語」への変換
システムの出力例
入力: 入学手続が済めば、日本語学校の職員が代理 で就学ビザの在留資格認定証明書を申請する ことができます。
出力:
入学手続が済めば、日本語学校の人が代わり で就学ビザの在留資格認定証明の紙を申し込 みすることができます。
形態素解析と複合名詞(赤字)等の処理:
入学/手続/が/済め/ば/、/日本語/学校/の/職 員/が/代理/で/就学/ビザ/の/在留/資格/認定 /証明/書/を/申請/する/こと/が/でき/ます/。
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- 40. 結果:変換されなかった文: 18文
変換された文: 82文
意味
合計
○
×
文法
○
47
4
51
×
22
9
31
合計
69
13
82
助詞や用言の活用の変化に
対応していないことが原因
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変換例) 入力:ことば・パパ,ママなどの意味のある単語を言う 出力:ことば・パパ,ママとかの意味のあります言葉を言う
- 41. 結果:変換されなかった文: 18文
変換された文: 82文
意味
合計
○
×
文法
○
47
4
51
×
22
9
31
合計
69
13
82
助詞や用言の活用の変化に
対応していないことが原因
複合名詞ではないとした
「名詞+接尾辞」のうちの
「名詞」だけが変化したもの
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変換例)
入力:治療及び投薬に要する費用は対象外です。
出力:治すのと薬にかかるお金はのため外です。
- 42. 結果:変換されなかった文: 18文
変換された文: 82文
意味
合計
○
×
文法
○
47
4
51
×
22
9
31
合計
69
13
82
助詞や用言の活用の変化に
対応していないことが原因
複合名詞ではないとした
「名詞+接尾辞」のうちの
「名詞」だけが変化したもの
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結果、助詞や用言の活用の変化・
変換ルールについて、
まだ改良が必要である。
- 45. 評価者: 23名のマレーシア人
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人数
公的文書
「やさしい日本語」
全員
23名
5文
10文
N2保有者
17名
6文
9文
日本在住期間
1年未満
8名
3文
12文
「やさしい日本語」の
方がやさしいという
評価が増えた
- 46. 評価者: 23名のマレーシア人
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人数
公的文書
「やさしい日本語」
全員
23名
5文
10文
N2保有者
17名
6文
9文
日本在住期間
1年未満
8名
3文
12文
結果、「やさしい日本語」への変換は
日本在住期間の短い「日本語初学者」に
有効であった。
「やさしい日本語」の
方がやさしいという
評価が増えた
- 53. 評価者の日本在住歴
※在住期間のない評価者が1名
人数
[名]
期間
人数
[名]
人数
[名]
期間
人数
[名]
現在も
在住
15
~1年
7
過去に
在住
7
~1年
0
1~2年
5
1~2年
4
2~3年
2
2~3年
0
3~4年
0
3~4年
2
4~5年
1
4~5年
0
5年~
1
5年~
1
- 55. タグの種類
例
忠告・助言
~したほうがいいですよ
勧告
~しませんか・しましょうよ
依頼
~してもらえますか/くれませんか
指示・命令
~してください・しなさい・お願いします
許可与え
~してもいいです
申し出
~してあげましょうか
許可求め
~してもいいですか
確認
~してもいいですね
通知・宣言
~します・させてもらいます
条件・仮定
~の場合・際、~すれば(用言の仮定形)
理由
~ので
題目・タイトル
~について
項目
(各種項目の形式となっているもの)
既定の事実
(過去形)
禁止
~いけません
- 69. 真意抽出の変換対の作成
真意抽出の変換対より、文の真意を抽出
6/9
「やさしい日本語」コーパスのお知らせ文書よ り、その文章の真意を人手で作成
作成した真意と対応するお知らせ文書より、 真意抽出の変換対を作成(165対)
例) (市役所)でお申込み下さい →(市役所)に行ってください (プリント)を確認してください →(プリント)を見てください
- 75. 真意抽出の変換対の作成
真意抽出の変換対より、文の真意を抽出
出力文:
①悪天候のとき
②危険なとき
③登校しないでください。
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条件 悪天候のとき
危険なとき
指示
登校しないでください。
例)入力文:
悪天候の際には、大雨警報、暴風警報、大雪警報、 暴風雪警報が発令されていなくても、周囲の状況 で危険な場合は、保護者の判断で登校を見合わ せてください。
- 79. 3.重要部分の強調
システムの出力例
入力: 保護者の判断で登校を見合わせてください。
句:
1) 保護者の判断で見合わせてください。
2) 登校を見合わせてください。
係り受け解析の結果:
保護者の –D
判断で –D
登校を –D
見合わせてください。
⇒ 強調
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予備実験の結果:
助詞は動詞に依存するため、単純な順 位付けができない。
(Manami MOKU et al., 2012)
- 82. 3.重要部分の強調
システムの出力例
入力: インフルエンザにかかった人が咳やくしゃみな どをすることにより、ウイルスが空気中に広がり、 それを吸い込むことによって感染します。
出力: インフルエンザにかかった人が咳やくしゃみな どをすることにより、ウイルスが空気中に広がり、 それを吸い込むことによって感染します。
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