Pop arte

•Télécharger en tant que PPT, PDF•

5 j'aime•5,342 vues

Formation Divertissement et humour Technologie

.: POP ARTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PÓS-MODERNISMO Artista: Richard Hamilton Obra: o que exatamente torna os lares de hoje tão diferentes,tão atraentes?

.: POP ARTE ,[object Object],[object Object],[object Object],PÓS-MODERNISMO Artista: Andy Warhol Obra: Che Guevara

.: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Peter Blake Obra: Loja de brinquedos

.: POP ARTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PÓS-MODERNISMO Artista: Andy Warhol Obra: Marilyn Monroe

.: POP ARTE ,[object Object],[object Object],[object Object],PÓS-MODERNISMO

.: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Roy Lichtenstein Obra: Whaam!

.: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Roy Lichtenstein Obra: Blam

.: POP ARTE PÓS-MODERNISMO

.: POP ARTE PÓS-MODERNISMO

Contenu connexe

Tendances

Arte Conceitual

Arte Conceitual

Arte Conceitual

Alysson Jonhson

Arte e tecnologia

Arte e tecnologia

Arte e tecnologia

Pop Art em Resumo

Pop Art em Resumo

Pop Art em Resumo

Luciano Beregeno

Expressionismo Abstrato

Expressionismo Abstrato

Expressionismo Abstrato

Andrea Dressler

Aula de arte urbana

Aula de arte urbana

Aula de arte urbana

CLEBER LUIS DAMACENO

Expressionismo slide

Expressionismo slide

Expressionismo slide

Apoliana Oliveira

Arte conceitual

Arte conceitual

Arte conceitual

Cristiane Seibt

Expressionismo abstrato (1)

Expressionismo abstrato (1)

Expressionismo abstrato (1)

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Casiris Crescencio

Grafite

Andrea Dressler

Land Art

complementoindirecto

Grafite slide

Pop art

Pedro Orosco de Camargo

Questões simulado

Questões simulado

Questões simulado

Marcelo Malafaia

Arte contemporanea

Arte contemporanea

Arte contemporanea

Cristiane Seibt

Arte conceitual - Seminário

Arte conceitual - Seminário

Arte conceitual - Seminário

Prova de artes 6 ano

Prova de artes 6 ano

Prova de artes 6 ano

Bárbara Fonseca

Op art, Pop art e outras artes

Op art, Pop art e outras artes

Op art, Pop art e outras artes

Avaliação 9 ano grafite

Avaliação 9 ano grafite

Avaliação 9 ano grafite

Casiris Crescencio

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

Tendances (20)

Arte Conceitual

Arte Conceitual

Arte Conceitual

Arte e tecnologia

Arte e tecnologia

Arte e tecnologia

Pop Art em Resumo

Pop Art em Resumo

Pop Art em Resumo

Expressionismo Abstrato

Expressionismo Abstrato

Expressionismo Abstrato

Aula de arte urbana

Aula de arte urbana

Aula de arte urbana

Expressionismo slide

Expressionismo slide

Expressionismo slide

Arte conceitual

Arte conceitual

Arte conceitual

Expressionismo abstrato (1)

Expressionismo abstrato (1)

Expressionismo abstrato (1)

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Avaliação 9º ano POP ART e DESIGN

Grafite

Land Art

Grafite slide

Pop art

Questões simulado

Questões simulado

Questões simulado

Arte contemporanea

Arte contemporanea

Arte contemporanea

Arte conceitual - Seminário

Arte conceitual - Seminário

Arte conceitual - Seminário

Prova de artes 6 ano

Prova de artes 6 ano

Prova de artes 6 ano

Op art, Pop art e outras artes

Op art, Pop art e outras artes

Op art, Pop art e outras artes

Avaliação 9 ano grafite

Avaliação 9 ano grafite

Avaliação 9 ano grafite

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

Arte e sociedade - Instalações Artísticas

En vedette

Arte primitiva e naïf no enem

Arte primitiva e naïf no enem

Arte primitiva e naïf no enem

ma.no.el.ne.ves

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

Fabiola Oliveira

A feira – tarsila do amaral

A feira – tarsila do amaral

A feira – tarsila do amaral

SimoneHelenDrumond

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

Atividades Diversas Cláudia

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

Fabiola Oliveira

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Marcia Oliveira

En vedette (6)

Arte primitiva e naïf no enem

Arte primitiva e naïf no enem

Arte primitiva e naïf no enem

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

Sequencia didatica caricatura arte 9º ano

A feira – tarsila do amaral

A feira – tarsila do amaral

A feira – tarsila do amaral

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

A paisagem[1] prova bim do 6º 5 (1)

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

9º ano avaliação de arte 1º bimestre

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Avaliação de Arte 2º Ensino Médio

Similaire à Pop arte

Pop Arte

eebjuliamiranda

Pop Arte

Silmara Nogueira

Art pop

Apresentação trabalho estética

Apresentação trabalho estética

Apresentação trabalho estética

Matheus Filipe Alves Machado

pop art.pptx

Pop art 2017

CLEBER LUIS DAMACENO

Pop Art

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

24 pop art 2020

24 pop art 2020

24 pop art 2020

CLEBER LUIS DAMACENO

Periodo pop arte

Periodo pop arte

Periodo pop arte

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Elizeu Nascimento Silva

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Elizeu Nascimento Silva

Pop art

Pop arte

Pop Art - Seminário

Pop Art - Seminário

Pop Art - Seminário

Pop Art

Elcio Elias Corrêa

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

JoalissonMagiaver

Pop art lele

Karoline Oliveira

Andy warhol

Jefferson Sampaio

Pop Art - Trabalho

Pop Art - Trabalho

Pop Art - Trabalho

Similaire à Pop arte (20)

Pop Arte

Pop Arte

Art pop

Apresentação trabalho estética

Apresentação trabalho estética

Apresentação trabalho estética

pop art.pptx

Pop art 2017

Pop Art

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

Ensino Médio- A segunda metade do século XX - (3o. bimestre)

24 pop art 2020

24 pop art 2020

24 pop art 2020

Periodo pop arte

Periodo pop arte

Periodo pop arte

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Aula 08 história do design gráfico

Pop art

Pop arte

Pop Art - Seminário

Pop Art - Seminário

Pop Art - Seminário

Pop Art

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

POP ART / CARACTERÍSTICAS E MANIFESTAÇÕES

Pop art lele

Andy warhol

Pop Art - Trabalho

Pop Art - Trabalho

Pop Art - Trabalho

Plus de João Couto

Sapal de Corroios

Sapal de Corroios

Sapal de Corroios

Previsoes surpreendentes

Previsoes surpreendentes

Previsoes surpreendentes

Cores do douro - As casas

Cores do douro - As casas

Cores do douro - As casas

Malika Favre talentosa!

Malika Favre talentosa!

Malika Favre talentosa!

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Portugal Douro - Outono

Portugal Douro - Outono

Portugal Douro - Outono

Os carros da nossa vida

Os carros da nossa vida

Os carros da nossa vida

Berlin 1945

Aguarelas!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Igrejas dessacralizadas1

Igrejas dessacralizadas1

Igrejas dessacralizadas1

Borboletas

Os ninhos

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Os carros da nossa vida (1)

Os carros da nossa vida (1)

Os carros da nossa vida (1)

Estradas dificeis

Estradas dificeis

Estradas dificeis

Turismo e humor!...

Turismo e humor!...

Turismo e humor!...

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Provavelmente nunca viu antes

Provavelmente nunca viu antes

Provavelmente nunca viu antes

Plus de João Couto (20)

Sapal de Corroios

Sapal de Corroios

Sapal de Corroios

Previsoes surpreendentes

Previsoes surpreendentes

Previsoes surpreendentes

Cores do douro - As casas

Cores do douro - As casas

Cores do douro - As casas

Malika Favre talentosa!

Malika Favre talentosa!

Malika Favre talentosa!

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Museu da Tailândia a 3 dimensões.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Acha-se com boa dicção? ... Teste a mesma.

Portugal Douro - Outono

Portugal Douro - Outono

Portugal Douro - Outono

Os carros da nossa vida

Os carros da nossa vida

Os carros da nossa vida

Berlin 1945

Aguarelas!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Igrejas dessacralizadas1

Igrejas dessacralizadas1

Igrejas dessacralizadas1

Borboletas

Os ninhos

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Isto sim, são grafittis!

Os carros da nossa vida (1)

Os carros da nossa vida (1)

Os carros da nossa vida (1)

Estradas dificeis

Estradas dificeis

Estradas dificeis

Turismo e humor!...

Turismo e humor!...

Turismo e humor!...

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Mestre ferreiro (uma maravilha!!)

Provavelmente nunca viu antes

Provavelmente nunca viu antes

Provavelmente nunca viu antes

Dernier

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Dernier (20)

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Pop arte

1.

2.

3. .: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Peter Blake Obra: Loja de brinquedos

4.

5.

6. .: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Roy Lichtenstein Obra: Whaam!

7. .: POP ARTE PÓS-MODERNISMO Artista: Roy Lichtenstein Obra: Blam

8. .: POP ARTE PÓS-MODERNISMO

9. .: POP ARTE PÓS-MODERNISMO