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Guía para el diseño de la Actividad de aprendizaje
Joaquin Lara Sierra
PASO 1
1. Nombre del Tema y logros a alcanzar
Habilidades de Pensamiento.
2. Logro o competencia
Competencia
Aplicar habilidades del pensamiento crítico, lateral y práctico en el análisis de
situaciones dadas y a partir de ellas, proponer ideas creativas que contribuyan a
mejorar tanto el entorno laboral como personal.
Elementos de competencia
1. Establecer relación entre los estándares intelectuales y los elementos del
pensamiento, para su aplicación en el análisis de situaciones dadas, presentando
ideas pertinentes.
2. Practicar el pensamiento lateral en el análisis de situaciones y la propuesta de
soluciones creativas que respondan a las necesidades presentadas.
3. Aplicar el pensamiento práctico en la búsqueda de alternativas donde se
evidencie la innovación, síntesis de información, respeto, ética y el trabajo en
equipo.
4. Introducción
Entender y solucionar situaciones es una habilidad indispensable en el siglo XXI, por
eso este módulo presenta conceptos y herramientas para que el estudiante
desarrolle habilidades de pensamiento que le sean útiles a lo largo de su vida
profesional y personal y en los entornos en donde se desempeña.
En la primera unidad del módulo “pensamiento crítico”, estaremos abordando el
concepto de pensamiento crítico, deteniéndonos a estudiar los elementos del
pensamiento y los estándares intelectuales, que ayudan en la ejercitación de este
tipo de pensamiento.
En la segunda unidad “pensamiento lateral”, se hará una comparación entre el
pensamiento lateral y el pensamiento lógico para establecer las características que
tiene cada uno y su utilidad al abordar algunas situaciones, de igual forma se
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estudiarán tres herramientas para analizar y decidir, como son: estrategia de los seis
sombreros, mapas mentales y la matriz DOFA.
En la tercera y última unidad “pensamiento práctico” y aprovechando lo desarrollado
en las unidades anteriores se busca estudiar la forma como se puede llegar a
desarrollar habilidades para este tipo de pensamiento, para lo cual se tendrá en
cuenta el pensamiento productivo y cinco mentes para el futuro como herramientas
cognitivas que hacen posible la generación de ideas creativas y productivas.
Todas ellas tienen conceptos a partir de los cuales hay que desarrollar habilidades
de pensamiento que nos ayudaran a ser más exitosos en el estudio y el trabajo. En
la medida en que las entendemos y las practicamos llegamos a usarlas con más
frecuencia y naturalidad, lo cual tendrá un impacto muy positivo en nuestra vida
diaria.
PASO 2
1. Contenido:
Sesión 1:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-1-habilidad-pensamiento
Sesión 2:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-2-habilidad-pensamiento-conoci
Sesión 3:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesin-3-habilidad-pensamiento-elementos-del-pensamiento
Sesión 4:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-4-habilidad-pensamiento-pensamiento-lateral-y-creativo
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2. Secuencia de los contenidos
3. Recursos a utilizar:
Videos:
Entrena tu cerebro.
http://www.youtube.com/watch?v=WbrLdcm_D8A
Aprendizaje social y emocional
http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8
Los secretos de la creatividad
http://www.youtube.com/watch?v=TOHaSdZfwP4
Inteligencia creativa
http://www.youtube.com/watch?v=VLYvQ8FgkPY
Los seis sombreros para pensar
http://www.youtube.com/watch?v=jklr5HDewiI
Desarrollo de
pensamiento
Pensamiento
critico
Equilibrio,
conocimento,
habilidad y actitud.
Estandares
intelectuales.
Elementos del
pensamiento.
Pensamiento
Lateral
Matriz DOFA
Los Seis Sombreros
Mapas mentales.
Pensamiento
critico
Cinco mentes para
el futuro
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PASO 3
Actividades:
Actividad No1.
1. Nombre: PLE.
2. Tipo de Actividad. Individual.
3. Descripción: Identificar los ambientes personales de aprendizaje. Tenga en
cuenta la ilustración. Y diseñe un mapa en donde registre su PLE (Personal
Learning Emviroment)
4. Material de apoyo.
5. Producto. Mapa mental del ambiente personal de aprendizaje.
6. Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
7. Recomendaciones Utilice herramientas tecnológicas para el diseño del mapa
mental, ejemplo XMIND.
Actividad No1.
8. Nombre: Taller.
9. Tipo de Actividad. Grupal.
10.Descripción: Describir los estándares intelectuales, lista de verificación de los
estándares intelectuales.
11.Material de apoyo. Documento PDF e imagen
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12.Producto. Documento escrito con el análisis del mismo.
13.Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
14.Recomendaciones ingrese a http://www.eduteka.org/Profesor8.php