Educación de los niños

1. UNIVERSIDAD
Educación Parvularia
Alumna : Johanna Ramos
Fecha : 04/ 07 / 2010

2. CUADRO INTEGRADOR DE LAS FUNCIONES
DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR:
CARACTERÍSTICAS E INTERRELACIÓN
Proceso educativo que acompaña
Educación Infantil al hombre durante toda su
vida
Educación Temprana Inicia con el nacimiento y termina
Con la entrada a la escolaridad
Proceso Evolutivo Integración de todos los cambios:
Físicos, psicológicos, sociales.
Interacción con el medio: tiempo y
espacio concretos
Proceso de Maduración
Estimulación ambiental:
Cantidad – calidad
(Tiempo, afectividad, espacio cultural)
Perspectiva Pedagógica
Capacidad de ir aprendiendo y
progresando en su desarrollo

3. PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL
Potenciar, descubrir y desarrollar
Nuevas capacidades en su aprendizaje
El aprendizaje parte de las propias
experiencias
Se aprende sintiendo, reflexionando
y actuando
El aprendizaje se da en un proceso de
Interacción con otros
Lo aprendido adquiere sentido si nos
permite modificar situaciones, actuar
sobre la realidad y proyectarlo al
núcleo social

4. Parte
importante en
el proceso
educativo

5. LA EDUCACIÓN TEMPRANA
• El proceso educativo inicia
desde su nacimiento,
suministrando los mejores
cuidados y el máximo afecto
• La educación temprana es
ordenada, multidimensional e
integral.
• Debemos facilitar el progreso
personal previsto por las
pertinentes acciones
educativas.

6. REQUISITOS PARA LA EDUCACIÓN
TEMPRANA
• Parcial.- solo el tiempo
necesario.
• Especializada.- vinculada a
las necesidades, carencias,
objetivos.
• Controlada.- en el proceso
y en los resultados.
• Tecnificada.- acciones
educativas controladas,
específicas, previstas y
vinculadas al logro de
objetivos educativos
• Preventiva.- alerta a
posibles problemas a medio
y largo plazo.

7. La Familia y el Centro de Educación
Preescolar
Buscan el mejoramiento
continuo de la
calidad de servicio
educativo
Padre y madre Los padres serán
responsables frente entes activos-
a la educación. participativos en la
unidad de atención
Desarrollar su mente, Protección a sus
inteligencias y La Familia hij@s contra
actitudes amenazas externas
Proporcionar
Ambiente de amor cuidados, salud y
Inculcar los primeros
y ternura alimentación
valores individuales
Y de convivencia
social

9. NIÑ@S DE 3 A 4 AÑOS
“YA SABE EXPRESARSE, PRONUNCIA
CON MÁS CLARIDAD LAS PALABRAS,
REPITE ALGUNOS CUENTOS,
CANCIONES Y VERSOS SENCILLOS”.

10. ASÍ SON LOS NIÑ@S
DE 3 A 4 AÑOS
• Le gusta ser
independiente y hacer
las cosas por sí solo,
aunque a veces necesita
ayuda. Quiere saberlo
todo y por eso pregunta
frecuentemente: ¿por
qué?, ¿qué es eso?.
• Sus manos son más
hábiles para dibujar,
ensartar o pegar.
• Agrupa y ordena objetos
según un modelo (color,
tamaño, forma).

11. DESARROLLO AFECTIVO
• Hay diferentes formas de
manifestar el amor que le
tienes a tu hijo: con
paciencia, comprensión y
ternura le haces sentirse
mejor.
• Es importante que el niñ@
continúe aprendiendo a
colaborar con las tareas
sencillas de la casa.
• El niñ@ intenta hacer las
cosas por sí solo: bañarse,
vestirse, permítele hacerlo y
solo ayúdalo cuando lo
necesite.

12. JUEGO
• El juego es la actividad
que más atrae al niñ@, y
es muy importante para
su desarrollo.
• Recuerda que a tu hijo le
encanta jugar con otros
niñ@s aunque no sean de
la misma edad, ni de su
mismo sexo. Enséñale a
compartir sus juguetes.
• Dedica algunos
momentos del día a
jugar con tu niñ@, lo
harás muy feliz.

13. DESARROLLO MOTOR
• Ahora tu niñ@ realiza
otras cosas: abotonar,
rasgar, pintar,
modelar.
• Juega al equilibrio,
caminando por los
bordes de las aceras,
por una raya pintada
en el piso, una cuerda
o tabla.
• Utiliza obstáculos
para que salte.

14. CONOCIMIENTO DEL
MUNDO DE LOS OBJETOS
• Conocer la naturaleza y
la comunidad en que vive
es algo que debemos
propiciar al niñ@ de
esta edad.
• Enséñale a conocer las
diferentes texturas de
las cosas.(liso-tomate;
rugosas-tusas ;duras-
coco).
• Elabora rompecabezas
sencillos de hasta 3 o 4
piezas para que aprenda
a diferenciar las piezas
y pueda armarlos.

15. COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
• Los niñ@s hablan más y
necesitan ser
escuchados, aprovecha
todo momento para
oírlos, responder a sus
preguntas y conversar
con ellos.
• Haz que repita su
nombre y un apellido.
• Entrégale láminas o
dibujos donde se vean
personas haciendo
cosas: jugando,
trabajando y pregúntale
que están haciendo?

16. SALUD
• Procura comprar
alimentos frescos y de
temporada.
• Enséñale a cepillarse
los dientes y cómo
usar el servicio
higiénico o letrina.
• Aleja y guarda en un
lugar seguro los
venenos, medicinas y
demás objetos que
puedan causarle daño,
cuida que tu hogar sea
seguro.

17. NIÑ@S DE 4 A 5 AÑOS
“LOS NIÑ@S TIENEN DERECHO A
CONTAR CON UNA FAMILIA Y A
DISFRUTAR DE LA CONVIVENCIA
FAMILIAR”

18. ASÍ SON LOS NIÑ@ DE 4
A 5 AÑOS
• Tu niñ@ sigue
creciendo, es más
independiente,
comienza a decidir a
que jugar y cómo jugar
con otros niñ@s.
• Sus dibujos, pinturas y
modelados son más
expresivos y los
realiza con mayor
facilidad.
• Comienza a tener una
idea de lo bueno y lo
malo.

19. DESARROLLO
AFECTIVO
• Tiene curiosidad por
conocer su cuerpo,
contesta sus preguntas
con claridad.
• La hora de comer en
familia es un momento
que debe compartirse
con alegría, practica
buenas costumbres:
compartir, agradecer,
pedir de favor.
• Estimúlalo a que
mantenga la limpieza de
su ropa y zapatos.
Celébralo cuando esté
limpio y peinado.

20. JUEGO
• Enséñale a tu niñ@
juegos y rondas, así se
sentirá feliz y
disfrutará jugando con
otros niñ@s.
• Le gusta jugar a lo que
hacen las personas
mayores: la tienda,
mercado.
• En la casa debe haber un
lugar para que juegue y
guarde sus juguetes.
Insiste en que debe
recogerlos cuando
termine.

21. DESARROLLO MOTOR
• Los movimientos del
cuerpo y de las manos
son más coordinados.
• Organiza pequeñas
competencias de
carreras: alrededor de
juguetes, árboles,
sobre líneas pintadas
en el piso.
• Enséñale al niñ@ a
usar la tijera para que
comience a recortar
en línea recta.

22. CONOCIMIENTO DEL
MUNDO DE LOS OBJETOS
• La naturaleza y la
Comunidad donde vive tu
niñ@ es un medio ideal
para el desarrollo del
pensamiento y
sentimientos.
• Háblale de la utilidad de
las plantas: para comer,
medicinales, ornamentales.
• Ayúdalo a reconocer la
mano izquierda y derecha
haciéndolo notar que mano
utiliza para determinada
acción
Comer, patear, peinarse.

23. COMUNICACIÓN Y
•
LENGUAJE
Anímalo aprender
palabras nuevas y
pronunciarlas mejor,
organiza concursos de
canciones, poesías,
trabalenguas.
• Toma un objeto y haz
que el niñ@ lo describa:
color, forma, tamaño,
textura, insiste en
pequeños detalles.
• Continúa jugando con
títeres, muévelo y
háblalo para estimularlo
a conversar.

24. SALUD
• El niñ@ está creciendo
y necesita comer
variado.
• Continúa hirviendo o
desinfectando el agua
que utilizan para
beber.
• Recuerda que es muy
peligroso que tu niñ@
cruce solo las calles,
llévalo de la mano y
enséñale como evitar
accidentes.

25. NIÑ@S DE 5 A 6 AÑOS
“TU NIÑO HA CRECIDO MUCHO MÁS…
YA IRÁ A LA ESCUELA, ESTÁ
MOTIVADO Y TENDRÁ MUCHOS
DESEOS DE EMPEZAR A ESTUDIAR,
AHORA APRENDERÁ COSAS NUEVAS E
INTERESANTES”.

26. ASÍ SON LOS NIÑOS DE
5 A 6 AÑOS
• Comunica fácilmente
sus ideas, mantiene
conversaciones claras,
expresa sus opiniones
y deseos.
• Tiene más creatividad
al modelar, pintar,
construir y precisión
para recortar, pegar,
dibujar, colorear.
• Tu niñ@ es muy
importante y cuenta
contigo, dedícale
tiempo para su
preparación.

27. DESARROLLO
AFECTIVO
• Si el niñ@ vive en un
ambiente de amor, respeto
y tranquilidad aprenderá a
comportarse y a tratar a
los demás de la misma
manera.
• La familia debe ponerse de
acuerdo y no contradecirse
cuando se trata de educar
al niñ@.
• Llámale la atención en el
momento que actúe mal
para que comprenda lo que
le dices. estimúlalo cuando
haga las cosas bien.

28. JUEGO
• A los niñ@s les gusta
mucho jugar, no
olvides que cuando
juegan también
aprenden y se
desarrollan.
• Cuando tu niñ@ esté
jugando no te limites a
mirarlo, juega con él.
• Motívalo para que
recoja los juguetes
cuando termine de
jugar y los mantenga
ordenados.

29. CONOCIMIENTO DEL
MUNDO DE LOS OBJETOS
• Sal de paseo con tu niñ@ a
recorrer tu barrio o
comunidad, seguramente
sabes algunas leyendas e
historias, cuéntale al niñ@
para que aprenda amar y
sentirse orgulloso del lugar
donde vive.
• Juega a encontrar tesoros,
hazle un mapa que le oriente
hacia el tesoro, este puede
ser una fruta, un juguete.
• Construye un rompecabezas
de un paisaje, recórtalo en
líneas curvas de 8 a 10 piezas
y anímalo a armarlo.
• Se familiariza con el reloj.

30. COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
• Juega diciendo
palabras que terminen
en algo parecido: oso,
hermoso, meloso;
corazón, campeón,
melón.
• Dile una palabra y que
tu niñ@ diga lo
contrario: lindo-feo;
grande-pequeño; frío-
caliente.
• Sigue contándole
cuentos para que él los
continúe o termine.

31. SALUD
• Debes asegurarte que los
alimentos que coma el niñ@
estén bien lavados y
cocinados. No dejes de
motivarlo a comer de todo,
masticando bien y
despacio.
• Procura que en la noche
duerma lo suficiente,
tratando que sea la misma
hora, para que al día
siguiente se despierte con
ánimo.
• Continúa llevándolo al
Subcentro de Salud cuando
esté enferno.

33. LOS NIÑ@S EN EDAD
PREESCOLAR
• Es necesario preparar al niñ@ en la edad preescolar para que no
tenga dificultades en la escuela.
• Tienen un gran valor todas las actividades que se realizan en las
distintas áreas de cada grupo de edad.
• Debemos lograr que el niñ@ sienta el deseo de saber, de conocer
cosas nuevas, estimular su curiosidad e interés, desarrollar
habilidades específicas que le ayudarán a aprender a leer,
escribir, a lograr el dominio de relaciones sencillas y su
aplicación en la solución de problemas de la vida diaria.
• Para que aprenda a leer sin dificultad en la escuela es importante
mostrarle y leer letreros de las tiendas, etiquetas.
• Estimula su actividad intelectual mediante juegos diversos.