1. EL ENSAYO, EL DEBATE Y EL
ARTICULO CIENTIFICO

3. EL ENSAYO
¿Qué es el ensayo?
• El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una
modalidad literaria realizada en prosa a medio camino entre
la producción artística y el tratado científico.
• Según el Diccionario de la Real Academia Española(2001) es un
escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.
• En la literatura es una composición escrita en
prosa, generalmente breve y en el cual se expone la
interpretación personal sobre un tema.

4. CLASES DE ENSAYO
• FILOSÓFICO o REFLEXIVO: Desarrolla temas
éticos y morales.
• CRÍTICO: Enjuicia hechos e ideas;
históricos, literarios, artísticos y sociológicos. Su
modalidad más conocida es el ensayo de crítica
literaria.
• DESCRIPTIVO: Se utiliza para concretar temas
científicos y sobre los fenómenos de la naturaleza.
• POÉTICO: Desarrolla temas de
fantasía, imaginación, etc.
• PERSONAL o FAMILIAR: Es el escrito que nos
revela el carácter y la personalidad del autor.

5. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES
• Uno de los géneros más modernos y más
utilizados actualmente.
• Puede contener:
Reflexiones, comentarios, experiencias personales
u opiniones críticas.
• El contenido es muy variado.
• Puede tratar sobre temas de
literatura, filosofía, arte, ciencias y política, entre
otros.
• El autor puede exponer sus ideas
religiosas, filosóficas, morales, estéticas, o
literarias.

6. ESTRUCTURA Y ORGANIZCIÓN DEL
ENSAYO
• Debe estar organizado en párrafos.
• Generalmente no se necesita incluir subtítulos.
• Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las
preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma
seguida.

7. PARTES DEL ENSAYO
INTRODUCCIÓN:
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el
contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como
los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo
y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que
el autor va a desarrollar su propio punto de vista, así como
de las razones por las cuales considera importante
aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede
presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a
abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y
experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo del
ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dicho
problema (su posible explicación y sus posibles soluciones).

8. PARTES DEL ENSAYO
DESARROLLO:
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las
ideas propias y se sustentan con información de las fuentes
necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras.
Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de
síntesis, 10% de resumen y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se
profundiza más sobre la misma, ya sea ofreciendo
contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que
motiven al lector a reflexionar.

9. LÓGICA EN EL ENSAYO
LÓGICA DEDUCTIVA:
De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza
el ensayo mostrando afirmaciones generales, las cuales
documenta progresivamente por medio de ejemplos
bien concretos. Para tener éxito, el escritor debe
explicar la tesis con gran claridad y, a
continuación, debe utilizar transiciones para que los
lectores sigan la lógica/argumentación desarrollada en
la tesis. La ventaja de este método es que si el lector
admite la afirmación general y los argumentos están
bien construidos generalmente aceptará las
conclusiones.

10. PARTES DEL ENSAYO
CONCLUSIÓN:
En este apartado el autor expresa sus propias ideas
sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de
solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para
posteriores escritos.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la
introducción por la referencia directa a la tesis del
ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la
tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo.

11. LÓGICA EN EL ENSAYO
LÓGICA INDUCTIVA:
De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza
el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego
deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener
éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino que
también debe presentar una explicación clara al final del
ensayo. La ventaja de este método es que el lector
participa activamente en el proceso de razonamiento y
por ello es más fácil convencerle.

12. ARTICULO CIENTIFICO
• Un artículo científico es un trabajo relativamente breve destinado a la
publicación en revistas especializadas. Debe estar cuidadosamente
redactado para evitar cambios de tema innecesarios, para lograr
expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, y
para que incluya las citas y referencias indispensables. En muchas
ocasiones los artículos científicos son síntesis de informes o tesis de
mayor envergadura, que orientan los esfuerzos de quienes puedan
estar interesados en consultar la obra original.
• La UNESCO ha sentenciado que "la finalidad esencial de un artículo
científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y
debates de una manera clara, concisa y fidedigna; la publicación es uno
de los métodos inherentes al trabajo científico. Es preciso establecer
estrategias de publicación bien elaboradas y seguir con conocimiento
de causa una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio
entre científicos de todos los países y reducir a proporciones razonables
el incremento del volumen de publicaciones"

13. CARACTERÍSTICAS:
Característica Descripción Criterios de calidad
El artículo es el resultado de una
Deberá ser resultado de una
Trabajo científico investigación en el cual se difunden
investigación con rigor científico.
los hallazgos.
Debe ser un trabajo original del
El trabajo debe aportar algo nuevo autor o, en su caso, de los autores.
Originalidad al campo del conocimiento
Deben aparecer en primer lugar la autoría
correspondiente. (nombre del autor del artículo) o después si
aparece como primero el director del proyecto.
Se refiere a que el artículo ha sido
evaluado por un comité de cierto
Arbitrado organismo el cual ha aprobado que Revista Arbitrada.
el artículo se incluya en su
publicación.
Deberá seguir la estructura
impuesta por el organismo donde
Es la forma en que se organiza el se publique el artículo, incluyendo
Estructura
artículo. la forma de hacer referencias, los
apartados y la extensión de cada
apartado.
Se refiere al contenido que se trata
Temática Originalidad
en el artículo.

14. ESTRUCTURA TÍPICA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO:
RESUMEN
El resumen aparece inmediatamente después del título del artículo.
Presenta:
• El contexto del estudio
• El propósito del estudio
• Los procedimientos básicos (selección de sujetos del estudio o animales
de laboratorio, los métodos observacionales o analíticos)
• Los descubrimientos principales (dando tamaños específicos de los
efectos y su importancia estadística, si fuera posible)
• Las conclusiones principales.
• Palabras claves
Debe enfatizar los aspectos nuevos o importantes del estudio o de las
observaciones.

15. INTRODUCCIÓN
La introducción presenta el tema a tratar en el artículo y suele responder a
la pregunta del por qué se ha realizado el estudio. Suele no tener más de
dos párrafos y a veces incluye un compendio de las últimas averiguaciones
en el tema.
Características generales
1. Permite la flexibilidad y variedad temática, de igual manera parte de un
análisis descriptivo sobre temas
históricos, teóricos, científicos, políticos, culturales, económicos y
sociales de actualidad.
2. Se insinúa que la redacción del artículo debe partir de hechos concretos
y no de reflexiones de tipo filosófico o consideraciones generales del
asunto a tratar.
3. Se trabaja y analiza directamente sobre hechos que no tienen otra
finalidad rigurosa que la de informar sin tener que trasmitir datos
puntuales. A través de la persuasión y la seducción, el articulista
describe los acontecimientos más o menos actuales.

16. MÉTODOS Y MATERIALES
La sección de métodos sólo debe incluir la información que estaba
disponible en el momento en que se escribió el plan o protocolo del
estudio. Cualquier información que se consiguió durante el estudio debe
consignarse en la sección de Resultados. Usualmente los métodos
describen técnicas o métodos existentes haciendo énfasis en como se
aplicarán al estudio concreto del artículo científico. La parte de
materiales describe las muestras u objetos de estudios, su descripción, su
procedencia y sus características generales relevantes para el estudio.
RESULTADOS
Donde se presentan los resultados obtenidos, en estudios
experimentales o simulaciones computaciones se suelen acompañar con
tablas o gráficos que resumen aspectos cuantitativos y cualitativos de los
nuevos resultados obtenidos en el estudio.

17. DISCUSIÓN
En la discusión se retoman los resultados obtenidos y se comparan con
otros previos, se contextualiza su importancia, así como las implicaciones
prácticas y teóricas de los mismos. En esta sección se mencionan
investigaciones futuras, así como posibles usos de los resultados. En esta
parte frecuentemente se tienen en cuanta posibles objeciones, limitaciones
y comentarios de los resultados.
BIBLIOGRAFÍA
Una enumeración de la bibliografía consultada y citada. Mayormente esta
bibliografía consta de otros artículos científicos, usualmente recientes, y
sólo muy ocasionalmente se citan artículos antiguos que fueron
históricamente importantes o seminales y libros con resultados generalistas.
Existen diversos sistemas de cita de artículos, usualmente diversos campos
científicos usan su propio estilo de citación.

18. EL DEBATE
Un debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación
oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobre
un tema o problema. Por extensión, también se denomina así a
cualquier interacción comunicativa en la que esté presente dicha
técnica; en una reunión de amigos, en un confrontamiento
político, o en un grupo de discusión en el cual hay integrantes, un
moderador, un secretario y un público que participa. No se
aportan soluciones, sólo se exponen argumentos.

19. Condición de un debate
se da en distintos puntos de vista que guardan dos o más posiciones
antagónicas en torno a un tema o problema.
• Elegir un tema de interés mayoritario que sea controvertido y
preparar los contenidos teóricos.
• Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que
en algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas
de tal manera que susciten la controversia.
• Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o
ataquen con argumentos en pro y en contra respectivamente.

20. Recomendaciones para participar en
un debate popular
• Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de
Debate, resulta muy importante que tanto el emisor como el
receptor, consideren los siguientes puntos:
• No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer
usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación.
• Escuchar al otro antes de responder.
• Ponerse en el lugar del otro.
• Ser breve y concreto al hablar.
• Ser tolerante respecto a las diferencias.
• No subestimar al otro.
• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
• No burlarse de la intervención de nadie

21. • Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
• Acompañar las críticas con propuestas.
• Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz
adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del
mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de
enunciación, pausas, etc).
• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del
momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.
• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del
registro lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la
situación comunicativa de un debate se impone el registro lingüístico
formal.
• Conviene arribar a conclusiones al final del debate.