O documento apresenta um plano de disciplina sobre Informática Educativa com o objetivo de disseminar o uso das TICs na educação. O curso é composto por cinco módulos abordando temas como Ambientes Virtuais de Aprendizagem, História da Informática no Brasil, Mídias na Educação, Objetos de Aprendizagem e Contexto Social das Mídias. A carga horária total é de 60h divididas entre encontros presenciais e atividades online na plataforma Moodle.

1. Informática Educativa
John Wirley Cavalcante da Silva
Maranguape, 2015

2. Sumário
Ambiente Virtual de Aprendizagem..............................................03
Informática Educativa no Brasil....................................................13
Mídias Na Educação....................................................................28
Contexto social das Mídias na Educação....................................55
Objetos de Aprendizagem............................................................80

3. Carta de Apresentação
Olá, seja bem-vindo! Este é o seu material didático de informática educativa,
que servirá de apoio pedagógico durante o período de estudo.
Esta disciplina estará disponível em modo presencial e a distância. Nos
encontros presenciais estudaremos sobre História da Informática no Brasil, Utilização
das Mídias como meios pedagógicos, Objetos de aprendizagem e outros assuntos
disponíveis neste material. Ao mesmo tempo vamos dispor de um ambiente virtual de
aprendizagem com carga horária 30hs. Durante o tempo de estudo é necessário que você
aluno acompanhe as datas das atividades on line e participe dos fóruns de interação e
interaja com a turma e tutor.
Espero que durante este tempo de estudo, este material possa lhe ajudar de
maneira significativa e que contribua para seu sucesso.
Um abraço. Eu me chamo John Wirley Cavalcante. Especialista em Mídias na
Educação.

4. Plano de Disciplina:
Curso: [Informática]
Título da Disciplina
Informática Educativa
Carga horária presencial [30] Carga Horária online [30]:
A carga horária de estudo desta disciplina é de 60h/a, distribuídas em encontros
presencias 32h/a e a distância 28h/a.
Haverá seis encontros presenciais onde serão ministrados os conteúdos. As atividades e
a distância servirá de complemento pedagógico obrigatório e será composta de Fóruns,
Chat e Atividades.
Ementa
História da Informática Educativa, Histórico da Informática no Brasil, Práticas de
Pedagógicas com o uso de computadores, Tipos de Mídias e o uso na educação. A
Internet na Educação. Contexto social e histórico das mídias na educação.
Objetivo Geral
Esta disciplina tem como objetivo disseminar os uso das Tic's na educação, com a
finalidade de mediar o processo de aprendizagem e a interdisciplinaridade, servindo
como apoio ao docente.
Objetivos Específicos
Auxiliar o docente durante o processo de ensino;
Promover a Interdisciplinaridade;
Ajudar o discente durante o processo de aprendizagem;
Entender o contexto histórico e social da informática educativa.
Competências e/ou habilidades que o aluno deve desenvolver na disciplina
Esta disciplina te ajudará a desenvolver seu conhecimento com relação a informática e
entender os aspectos sociais e educacionais que gira em torno do computador e como
utilizá-lo de modo eficiente.
Metodologia de ensino
Esta disciplina está distribuída em encontros presenciais e a distancia.
Encontros presenciais, Apresentação do Curso / Estudo sobre a história da informática
educativa e os demais assuntos especificados no cronograma.
As atividades a distância estarão disponíveis desde o início do curso com prazo
estabelecido para cada atividade, fórum, chat.

5. Unidade 01 – Ambientes Virtuais de Aprendizagem
1.1 O que é AVA
1.2 Plataforma MOODLE
1.3 Possibilidades Pedagógicas no AVA
1.4 Ferramentas do AVA
Unidade 02 – Informática Educativa
2.1 História da Informática Educativa no Brasil
2.2 Informática Educativa e as representações sociais
2.3 Informática Educativa e a perspectiva para o Professor
Unidade 03 - Mídias na Educação
3.1 O uso do computador como objeto pedagógicos
3.2 A Tv e a Educação
3.3 Internet e o fazer pedagógico
Unidade 04 – Objetos de Aprendizagem
5.1 Conhecendo os Objetos de Aprendizagem e os recursos pedagógicos
5.2 Repositórios de Aprendizagem
Unidade 05 – Contexto Social e as Mídias
5.1 Entendendo o contexto social do aluno e o uso da mídia
5.2 A escola e as Mídias
5.3 Redes de Aprendizagem

6. CRONOGRAMA:
Primeira semana: Módulo I – Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
1.1 O que é AVA
1.2 Plataforma MOODLE
1.3 Possibilidades Pedagógicas no AVA
1.4 Ferramentas do AVA
Segunda semana: Módulo II Informática Educativa
2.1 História da Informática Educativa no Brasil
2.2 Informática Educativa e as representações sociais
2.3 Informática Educativa e a perspectiva para o Professor
Terceira semana: Módulo III
3.1 O uso do computador como objeto pedagógicos
3.2 A Tv e a Educação
Quarta semana: Módulo III
3.2 A Tv e a Educação
3.3 Internet e o fazer pedagógico
Quinta semana: Modulo IV - Objetos de Aprendizagem
4.1 Conhecendo os Objetos de Aprendizagem e os recursos
pedagógicos
4.2 Repositórios de Aprendizagem
Sexta semana: Módulo V – Contexto Social e as Mídias
4.1 Entendendo o contexto social do aluno e o uso da mídia
4.2 A escola e as Mídias
4.3 Redes de Aprendizagem
Bibliografia Básica da Disciplina
CYSNEIROS, Paulo Gileno. Novas Tecnologias na Educação – Texto em Construção –
Recife,1998.
BELLONI, M. L. O que é mídia educação. Campinas: Autores Associados, 2001.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: ed. 34, 1999.
OLIVEIRA, R.de; “Informática na Educação”. In: Informática Educativa. 3 ed.
Campinas: Papirus, 1997.
VALENTE, José Armando. Análise dos diferentes tipos de software usados na
educacão. In: Salto para o futuro: TV e informá¡tica na educação. Secretaria de
Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educativa, São Paulo: América, 2000.
OKADA, A. L. Mapas conceituais em projetos e atividades pedagógicas.
In: Moraes, U. C. Tecnologia Educacional e Aprendizagem : o uso dos recursos digitais.
2. ed. São Paulo: Livro pronto.
Obs: Procurei mostrar somente o “esqueleto” do material, pois estou desenvolvendo
todo o conteúdo para trabalhar em formações de professores.