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La inteligencia se define como la capacidad de adquirir
conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones
novedosas.
Es conocido fundamentalmente por su teoría de las
inteligencias múltiples, que señala que no existe una
inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de
inteligencias que marcan las potencialidades y acentos
significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y
debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la
inteligencia.
Facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer
crucigramas.
LOGICA-MATEMETICA
Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos
de estrategia y experimentos.
Facilidad para procesar el conocimiento a través de las
sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o
manualidades.
Facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a
dibujar, prefieren juegos constructivos.
Se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos.
Identifican con facilidad los sonidos.
Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien
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relaciones interpersonales.
Entiéndase a un agente inteligente que permite
pensar, evaluar y actuar conforme a ciertos principios
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Sistemas que piensan como humano :Estos sistemas tratan de emular
el pensamiento humano, la automatización de actividades que
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como humanos, el estudio de cómo lograr que los computadores
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Sistemas que piensan racionalmente : Tratan de imitar o emular el
pensamiento lógico racional del ser humano, El estudio de
los cálculos que hacen posible percibir, razonar y actuar.
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Inteligencias multiples

  • 1.
  • 2. La inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas.
  • 3. Es conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.
  • 4.
  • 5. Facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas. LOGICA-MATEMETICA Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades.
  • 6. Facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos. Se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
  • 7. Entiéndase a un agente inteligente que permite pensar, evaluar y actuar conforme a ciertos principios de optimización y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad.
  • 8. Categorías de la inteligencia Artificial Sistemas que piensan como humano :Estos sistemas tratan de emular el pensamiento humano, la automatización de actividades que vinculamos con procesos de pensamiento humano, actividades como la Toma de decisiones, resolución de problemas, aprendizaje. Sistemas que actúan como humanos : Estos sistemas tratan de actuar como humanos, el estudio de cómo lograr que los computadores realicen tareas que, por el momento, los humanos hacen mejor. Sistemas que piensan racionalmente : Tratan de imitar o emular el pensamiento lógico racional del ser humano, El estudio de los cálculos que hacen posible percibir, razonar y actuar.
  • 9. Sistemas que actúan racionalmente : Tratan de emular en forma racional el comportamiento humano, está relacionado con conductas inteligentes en artefactos. http://www.youtube.com/watch?v=hUk7VhJC-xw