Este documento presenta varias técnicas para resumir y escribir textos de manera estructurada. Explica cómo resumir un texto mediante la lectura activa, subrayando y etiquetando las ideas clave. También propone patrones como "el embudo", "sota, caballo y rey" y "la técnica de la T" para organizar la información cuando se escribe sobre un tema sin un texto de referencia. Finalmente, recomienda combinar estas técnicas y desarrollar el propio estilo de escritura.

1. J.L. Poza-Lujan , J.A Conejero
Esquemas para escribir
fácilmente varios párrafos

2. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
El entorno en el que nos toca escribir
• Resumiendo: Disponemos de un texto que
debemos resumir, comentar, extraer puntos
importantes o simplemente emplearlo como
inspiración.
– Efecto desbordamiento: mucha información
– La técnica debe consistir en leer y saber cómo recoger
lo importante
• Página en blanco: no disponemos de un texto de
referencia, sino que sólo se dispone de un tema
sobre el que escribir.
– Efecto página en blanco: ninguna información
– La técnica debe estar orientada a poder escribir sin
basándose en patrones que hayan funcionado en otras
situaciones.
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J.L. Poza-Lujan
J.A Conejero
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3. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Resumiendo un texto: etiquetado
• Cuando se debe analizar un texto hay diversas
técnicas para poder obtener eficientemente
información reutilizable.
1. Primero leer el texto, de forma activa
– Marcar aquellas frases que, por cualquier motivo,
destaquen.
– Etiquetar la frase marcada, de forma que se pueda
posteriormente se pueda analizar y clasificar las
marcas, según se desee escribir el análisis.
– Escribir las “inspiraciones” en una libreta aparte.
2. Escribir el resumen/análisis
– Utilizar las técnicas que se detallan: página en blanco.
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4. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Resumiendo un texto: etiquetado
• Ejemplo: usando las anotaciones del lector de
documentos
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5. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Resumiendo: inspiraciones
• Ejemplo: usando iconos
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J.L. Poza-Lujan
J.A Conejero
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6. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Página en blanco: el embudo
• Empezar con definiciones
básicas muy generales.
• Continuar centrándose en
el ámbito concreto del
que trata el texto.
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J.L. Poza-Lujan
J.A Conejero
La biología es la ciencia que estudia […] y tiene aplicaciones que
van desde […] hasta […] bla, bla, bla…
Dentro de la biología, la genética se define como […] y es la
responsable de ciertos avances como […] bla, bla, bla…
En la genética, la secuenciación de un genoma es […], y se
actualmente se emplea para […] bla, bla, bla…
La ingeniería informática se aplica a la biología en […] en
concreto en genética, existe software que hace […] bla, bla, bla…

7. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Página en blanco: sota, caballo y rey
• Descripción cronológica
1. pasado: cómo se hacían las
cosas antes (sota)
2. presente: cómo se hacen actualmente (caballo)
3. futuro: cómo sería ideal que se hiciesen (rey)
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J.L. Poza-Lujan
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La gestión del stock de un almacén se realizaba inicialmente por
medio de registros en fichas de papel que se debían almacenar en
[…] lo cual generaba problemas de […] bla, bla, bla…
Actualmente se emplean bases de datos para la gestión del
stock, lo que proporciona las siguientes ventajas […] bla, bla, bla…
Sin embargo, el reconocimiento de elementos de almacenaje se
podría mejorar mediante […] lo que implicaría una mejora en […]
bla, bla, bla…

8. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Página en blanco: sota, caballo y rey
• Descripción conceptual
1. el problema (sota)
2. las soluciones: con las ventajas y
los inconvenientes que tienen (caballo)
3. las alternativas: con las mejoras que podrían
proporcionar (rey)
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La gestión del stock de un almacén es una labor compleja,
puesto que […] genera problemas de […] bla, bla, bla…
Generalmente se evitan algunos de los problemas por medio de
aplicaciones Web con el soporte de bases de datos relacionales, lo
que proporciona las siguientes ventajas […] pero tienen los
inconvenientes de […] bla, bla, bla…
Para mejorar los sistemas actuales es posible emplear bases de
datos no relacionales lo que implicaría una mejora en […] bla, bla,
bla…

9. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Página en blanco: técnica de la T
• Previous work + Related work
1. Previous work: ir citando los
trabajos previos (directamente
relacionados) que se han ido
realizando (el eje de trabajo es el tiempo)
2. Related Work: citar los trabajos actuales que están
relacionados, aunque no sea directamente (el eje de
trabajo es el “espacio”)
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Los primeros sensores electrónicos de temperatura se basaban
en la técnica de los termopares (los termostatos no son
electrónicos, sino mecánicos). A continuación se desarrollaron las
resistencias variables con la temperatura o RTD. Finalmente se
tienen los termistores encapsulados que permiten una precisión y
velocidad aceptables además de integrar las comunicaciones.
Otros sensores que integran las comunicaciones son los de
humedad y los de iluminación, que se basan en la técnica… bla

10. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Página en blanco: técnica de la T
• Cinco W y una H
– Se basa en el periodismo y determina que un texto
completo debe contestar a las preguntas:
• Who? (¿Quién?)
• What? (¿Qué?)
• Where? (¿Dónde?)
• When? (¿Cuándo?)
• Why? (¿Por qué?)
• How? (¿Cómo?)
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Steve Jobs y Stephen Wozniak, no crearon el primer ordenador
Apple en un garaje. En la segunda mitad de los setenta querían
introducir los ordenadores en todos los hogares. Stephen quería
democratizar la tecnología, Steve ganar dinero. Para lograr el
primer Apple compraron las piezas separadamente y las
ensamblaron ellos mismos.

11. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
¿Qué nos van a evaluar de lo escrito?
• Forma (lo que se ve, el interfaz con quien nos lea)
– Texto escrito
• Ortografía (palabras bien escritas)
• Gramática (estructura coherente)
– Morfología: (por ejemplo uso correcto de palabras derivadas)
– Sintaxis (el orden adecuado)
• Semántica (uso correcto del significado de las palabras)
– Lo que no es texto escrito, pero es información
• Uso de imágenes
• Uso de vídeos
• Uso de audios
• Inclusión de enlaces
– Lo que no es información (maquetación)
• Colores empleados
• Estilo de texto22/02/2017
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J.A Conejero
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12. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
¿Qué nos van a evaluar de lo escrito?
• Fondo (lo que no se ve, y por tanto es con lo que
se queda quien nos lea)
– Conocimientos
• ¿se proporciona información nueva o sólo se limita a repetir
algo que ya se conoce?
– Aplicaciones
• ¿se pone ejemplos de lo que se habla o sólo se queda en los
conceptos teóricos?
– Análisis
• ¿se analizan los conceptos dando ventajas e inconvenientes o
sólo se exponen los conceptos?
– Síntesis
• ¿se exponen nuevos conceptos, ideas o soluciones?
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J.L. Poza-Lujan
J.A Conejero
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13. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Conclusiones: resumiendo
• Cuando se debe leer un texto para analizar se
debe realizar una lectura activa
– Destacar (subrayar, marcar, etc.) aquellos pasajes que
más nos llamen la atención (o que sean los que
estamos buscando)
– Anotar las ideas, inspiraciones en libretas aparte o en el
documento (si se va a revisar)
– Incluir etiquetas, iconos o similares para hacer un
análisis visual
• Cuando se trata de analizar o resumir es de
mucha utilidad emplear un patrón
– Es posible combinarlos.
• Hay que buscar el propio estilo.
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14. Contenido
• Entorno
• Resumiendo
• Página en blanco
• Qué nos van a
evaluar
• Conclusiones
Conclusiones: página en blanco
• Las técnicas de estructuración y contenido de
textos (las que se han llamado de “página en
blanco”) también pueden usarse para analizar los
textos.
– Por ejemplo, la técnica de las 5w+1H se puede hacer
para ir rellenando casillas de las historia que van
apareciendo.
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