Breve resumen de reglamento de evaluación de los aprendizajes

1. DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE
EDUCACION GUATEMALA SUR
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
ASPECTOS RELEVANTES
Acuerdo Ministerial No. 1171-2011
3 de Enero del 2014

2. Comisión de Evaluación
 ¿Cuantas comisiones de evaluación deben existir en un
establecimiento?
 Una por nivel.

3. • Características generales de la Evaluación
de los Aprendizajes

4. Planificación de la Evaluación
Antes de hablar sobre la planificación de la
evaluación, tómese
unos minutos para reflexionar:
•¿Qué es para usted la evaluación?
•¿Quién debe evaluar?
•¿Cada cuánto evalúa?
•¿A quiénes evalúa?
•¿Para qué le sirve la evaluación?

5. • …La o el docente es responsable de
la aplicación de diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación, de
forma individual y grupal…
• Planificación de la evaluación de los
aprendizajes. Capitulo V, articulo 10

6. ¿Esto se aplica también a las
evaluaciones de recuperación?
• La recuperación no debe ser evaluada sobre
100 puntos.
• Los trabajos o actividades que se asignen
deben ser razonables y vinculados
directamente con la evaluación escrita que se
realizará.
• Puntuación propuesta:
Actividad razonable: 60 puntos
Evaluación escrita: 40 puntos

7. Proceso de Mejoramiento de los Aprendizajes
A las actividades de aprendizaje y evaluación que la o
el docente aplica o desarrolla, tendentes a mejorar el
nivel de logro de los aprendizajes se le llama “proceso
de mejora”.
Estas actividades también están contempladas en el
Reglamento de Evaluación de los aprendizajes
(Capítulo VI, Art. 11 y 12). La finalidad de este proceso
es potenciar el nivel del aprendizaje de las y los
estudiantes para que puedan alcanzar la competencia
deseada.
“en el momento oportuno, Aquí y ahora”.

8. ¿En que momento debo aplicar
proceso de mejoramiento?
 Todo el tiempo
 Cuando el estudiante lo necesite
 En cada actividad de evaluación en donde el estudiante no
alcanzo la competencia.
trabajo escrito,
individual,
grupal,
exposición,
investigación,
evaluación escrita, evaluación bimestral, evaluación
final,
otros

9. ¿Que parámetro utilizo para poder aplicar
el proceso de mejoramiento?
 Debo aplicar el proceso a todos los estudiantes que
no han alcanzado como mínimo el 60% de la nota de
la actividad.
 Ejemplo:
 Actividad 10 puntos
 Nota del estudiante 5 puntos
 Este estudiante tiene derecho al proceso porque su
nota es menor de 6 puntos.
 A los que obtuvieron de 6 para arriba no se les aplica
porque ellos están avanzando en la competencia.

10. ¿El estudiante que no presentó la actividad inicial
tiene derecho a proceso de mejoramiento?
• Tienen derecho al proceso.
• Deben tener claro que ya no tienen derecho a la
actividad inicial.
• La actividad que se asigne debe ser de igual nivel
de dificultad que la actividad inicial.
• Debe estar adaptada a sus características
individuales e inteligencias múltiples.
• Deben tener claro que aspectos son los que se les
calificaran. (conocer lista de cotejo)
• Puede ser individual o grupal.

11. ¿El estudiante debe solicitar el
proceso de mejoramiento?
• El docente debe brindárselo sin que lo solicite.
• Debe estar dentro de la planificación desde el
momento que ésta se realiza.
• El docente debe brindar reglas y fechas claras
para dicha entrega.
• Sin embargo debe motivarse al estudiante
para que en la próxima actividad, se esfuerce
en hacerlo bien a la primera.

12. Importante: comunicación doble vía.
(registro)
 Al inicio de cada ciclo escolar debe realizarse una reunión con
padres de familia y estudiantes para mejorar la comunicación
e informar sobre proceso de evaluación, incluyendo el
proceso de mejoramiento.
 A la tercera oportunidad de brindar proceso de
mejoramiento a un estudiante, debe llamar a reunión a los
padres de familia para investigar porque el estudiante no
esta rindiendo y brindarles tips para apoyar y motivar a sus
hijos a que lo hagan bien desde la primera oportunidad. La
reunión debe quedar registrada en el libro de actas de la
comisión de evaluación.
 El estudiante continua teniendo oportunidad del proceso de
mejoramiento cuando lo necesite.
 Recordando que por cada actividad solo puede hacerse un
mejoramiento de los aprendizajes.

13. Un estudiante tiene nota en la
actividad inicial y de mejoramiento
pero una de ellas es mas alta, ¿Qué
nota se le toma en cuenta?
• La nota que le beneficie.

14. A.I.
ACTIVIDAD INICIAL
P.M.
PROCESO DE MEJORAMIENTO
Nombre de
estudiante
DELFINO CETINO
1
AI
7
2
PM
AI
3
PM
2 4
AI
4
PM
AI
5
PM
AI
6
PM
AI
7
PM
AI
17
No.
ACTIVIDAD
PUNTEO
1
X
10
2
Y
5
3
Z
20
35
PM

15. A.I.
ACTIVIDAD INICIAL
P.M.
PROCESO DE MEJORAMIENTO
Nombre de
estudiante
1
AI
TALIA MOTOLA
2
PM
AI
3
PM
4 6 1 4
AI
4
PM
AI
5
PM
AI
6
PM
AI
7
PM
AI
11 17
No.
ACTIVIDAD
PUNTEO
1
X
10
2
Y
5
3
Z
20
35
PM

16. A.I.
ACTIVIDAD INICIAL
P.M.
PROCESO DE MEJORAMIENTO
Nombre de
estudiante
DULCE
DOLORES
1
AI
2
PM
AI
4 2
3
PM
AI
5
4
PM
AI
5
PM
AI
6
PM
AI
7
PM
AI
12
No.
ACTIVIDAD
PUNTEO
1
X
10
2
Y
5
3
Z
20
35
PM

17. REGISTRO DOCENTE
A.I.
ACTIVIDAD INICIAL
P.M.
PROCESO DE MEJORAMIENTO
Nombre de
estudiante
1
AI
DELFINO CETINO
TALIA MOTOLA
2
PM
3
AI
TOTAL
PROM
AI
PM
2
7
PM
4 17
2
5
5
19
32
No.
ACTIVIDAD
PUNTEO
1
X
10
2
Y
5
3
Z
20
26 28
4 6 1 4 11 17 16 27
4
DULCE DOLORES
USTED Y YO
RESUMEN
8
12 7
18
35

18. Falta de pago (Colegios)
• No se puede dejar de recibir trabajos y aplicar
evaluaciones a los estudiantes por falta de
pago de los padres.

19. PROPUESTA DE ZONA
ZONA 80
EVALUACION 20

20. ¿
¿En qué
forma ayuda el proceso
de mejoramiento de los
aprendizajes a las y los
estudiantes?
Es una oportunidad que se
les ofrece a las y los estudiantes
para fortalecer los aprendizajes
y contribuir a alcanzar el logro
de las competencias de etapa,
grado, área y subárea

21. ¿Qué es el Registro del Docente?
Es el documento donde el docente registra cotidianamente la asistencia de
sus estudiantes así como los resultados de las evaluaciones realizadas en el
aula.
Al docente para llenar un registro de los resultados obtenidos
por sus estudiantes durante cada unidad o bimestre.
Favorecer el control de actividades, especialmente cuando un
alumno/a se ausenta.
Al padre, madre de familia o encargado (a), conocer qué
actividades fueron evaluadas en el aula, cómo se distribuyó
la nota de un área curricular y qué criterios se tomaron en
cuenta para la misma.
Al estudiante para tener una idea clara de cómo será
evaluado y los resultados de la evaluación.

22. En que parte del reglamento se indica
que debe asignar nota a este proceso?
• Capitulo VII artículo 13
b.1
• Los resultados de las
actividades de
evaluación de cada
unidad y de su
respectivo proceso de
mejoramiento
• Se registraran en un
documento que
permitirá demostrar el
avance alcanzado por
las y los estudiantes.

24. Recuperación
La Comisión de Evaluación de cada centro educativo establecerá el calendario de
La Comisión de Evaluación de cada centro educativo establecerá el calendario de
recuperaciones, que podrán efectuarse al final ooal inicio del ciclo escolar. Los cuadros de
recuperaciones, que podrán efectuarse al final al inicio del ciclo escolar. Los cuadros de
recuperación deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizada la
recuperación deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizada la
misma.
misma.

25. ¿Cuántas oportunidades de
recuperación autoriza el nuevo
reglamento al final de ciclo?
• De primero a tercer
• De cuarto grado en
grado, si pierde el área
adelante, una
de matemática o
oportunidad de
comunicación y
recuperación
lenguaje, no hay
derecho a recuperación.

26. ADECUACIONES CURRICULARES
• Se genera certificado a los
niños con necesidades
educativas especiales?
• Si, se les debe inscribir y
brindar sus créditos como
corresponde.
• Si se realizan adecuaciones,
estas deben ser
debidamente autorizadas

27. http://guatesur.jimdo.com