SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
PSICOSOCIOLINGÜÍSTICA 
DE LA COMUNICACIÓN 
Jorge Manuel La Rosa Pinedo
¿POR QUÉ LA PERSPECTIVA 
MULTIDISCIPLINARIA? 
●Es necesario estudiar a la comunicación desde 
diferentes enfoques, sin que esto signifique 
polarizar las descripciones y explicaciones de 
cada disciplina 
●La apropiación multidisciplinaria de saberes, 
en relación con la comunicación, enriquece el 
panorama de análisis 
●Se desea la complementación de la información 
especializada, en procura de un estudio 
exhaustivo
A MANERA DE SÍNTESIS 
La comunicación no puede ni debe ser 
estudiada sólo desde la perspectiva de una 
determinada ciencia, debido a que, de modo 
inevitable, concurren en ella variables 
correspondientes a disciplinas distintas
Psicología Sociología 
LA 
COMUNICACIÓN 
Lingüística 
Semiótica
LA PERSPECTIVA 
PSICOLÓGICA 
●El comportamiento humano está signado 
por la posibilidad de racionalizar cuanto 
constituyen nuestras experiencias 
●No se trata solamente de una 
manifestación interna, en tanto se 
exterioriza con el propósito de 
intercambiar información con los demás 
seres y hacerles ver emociones, 
sentimientos, pasiones
Expresión 
Interpretación 
Autoestima 
Actitudes 
Saberes 
LA COMUNICACIÓN
LA PERSPECTIVA 
SOCIOLÓGICA 
●Existe la posibilidad de influir en los 
demás, así como perfilar y desarrollar 
roles a nivel de los grupos 
●Es posible persuadir, en función a la 
exposición de fundamentos 
●Es posible manipular, en función a la 
sensibilización desarrollada en los demás
Grupos 
Roles 
Status 
LA COMUNICACIÓN
LA PERSPECTIVA 
LINGÜÍSTICA 
●El ser humano es creador de signos, con 
los cuales vehiculiza sus mensajes 
●La creación de la lengua, conlleva la 
posibilidad de hacer referencia a lo 
presente y a lo ausente, a lo cercano como 
a lo distante, sea en cuanto se refiere a lo 
espacial, lo temporal o lo temático 
●Es posible dar a conocer cuanto sucede o 
cuanto imaginamos
LA COMUNICACIÓN 
Signos sonoros articulados 
Asociación de signos Selección de signos 
Combinación de signos
LA PERSPECTIVA SEMIÓTICA 
●La puesta en escena comunicativa 
requiere el uso de signos y códigos de 
diverso orden, con los que ponen en 
contacto el destinador y el destinatario 
●La comunicación se configura como un 
intercambio contextualizado de signos 
●La creatividad y la innovación son las 
principales características de la actuación 
comunicativa
LA COMUNICACIÓN 
Eje semiótico Categorizador Roles Actanciales 
Comunicación saber Destinador / Destinatario 
Participación poder Ayudante / Oponente 
Deseo querer Sujeto / Objeto

Contenu connexe

Tendances (11)

Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
 
Inteligencia multiple
Inteligencia multipleInteligencia multiple
Inteligencia multiple
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Tipos de inteligencias
Tipos de inteligenciasTipos de inteligencias
Tipos de inteligencias
 
Tipos de inteligencias
Tipos de inteligenciasTipos de inteligencias
Tipos de inteligencias
 
Practica de didactica
Practica de didacticaPractica de didactica
Practica de didactica
 
Trasocmun 4. anexo 2
Trasocmun 4. anexo 2Trasocmun 4. anexo 2
Trasocmun 4. anexo 2
 
Inteligencias multiples camilo leon
Inteligencias multiples camilo leonInteligencias multiples camilo leon
Inteligencias multiples camilo leon
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
 

En vedette

Filosofia de la_tecnologia
Filosofia de la_tecnologiaFilosofia de la_tecnologia
Filosofia de la_tecnologia
Victor Vazquez
 
la secuencia didáctica y la secuencia de contenido
la secuencia didáctica y la secuencia de contenidola secuencia didáctica y la secuencia de contenido
la secuencia didáctica y la secuencia de contenido
brenhenr
 
Orientación para la evaluación
Orientación para la evaluaciónOrientación para la evaluación
Orientación para la evaluación
brenhenr
 
Presentación saussure2
Presentación saussure2Presentación saussure2
Presentación saussure2
Toscano Diego
 
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
Shirley Osuna
 
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuelaEl alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
CynthiaLopezMar
 
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuelaEl alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
brenhenr
 
La psicolingüística en la educación
La psicolingüística en la educaciónLa psicolingüística en la educación
La psicolingüística en la educación
sorbivi
 

En vedette (20)

Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetizaciónCuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
 
Filosofia de la_tecnologia
Filosofia de la_tecnologiaFilosofia de la_tecnologia
Filosofia de la_tecnologia
 
la secuencia didáctica y la secuencia de contenido
la secuencia didáctica y la secuencia de contenidola secuencia didáctica y la secuencia de contenido
la secuencia didáctica y la secuencia de contenido
 
3. corrientes teóricas
3. corrientes teóricas3. corrientes teóricas
3. corrientes teóricas
 
Meritocracia convicción
Meritocracia convicciónMeritocracia convicción
Meritocracia convicción
 
Electiva Psicolinguistica, Lectura y Escritura Programa UNEFA Licenciatura Ed...
Electiva Psicolinguistica, Lectura y Escritura Programa UNEFA Licenciatura Ed...Electiva Psicolinguistica, Lectura y Escritura Programa UNEFA Licenciatura Ed...
Electiva Psicolinguistica, Lectura y Escritura Programa UNEFA Licenciatura Ed...
 
Orientación para la evaluación
Orientación para la evaluaciónOrientación para la evaluación
Orientación para la evaluación
 
Presentacion saussure 2010
Presentacion saussure 2010Presentacion saussure 2010
Presentacion saussure 2010
 
Definiciones de semiótica
Definiciones de semióticaDefiniciones de semiótica
Definiciones de semiótica
 
Presentación saussure2
Presentación saussure2Presentación saussure2
Presentación saussure2
 
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre proceso de alf...
 
Cuadro comparativo -Corrientes Teóricas-
Cuadro comparativo -Corrientes Teóricas-Cuadro comparativo -Corrientes Teóricas-
Cuadro comparativo -Corrientes Teóricas-
 
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuelaEl alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
 
Electiva estrategias didacticas Programa UNEFA Licenciatura Educación Integra...
Electiva estrategias didacticas Programa UNEFA Licenciatura Educación Integra...Electiva estrategias didacticas Programa UNEFA Licenciatura Educación Integra...
Electiva estrategias didacticas Programa UNEFA Licenciatura Educación Integra...
 
Dicotomia
DicotomiaDicotomia
Dicotomia
 
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuelaEl alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
 
La psicolingüística en la educación
La psicolingüística en la educaciónLa psicolingüística en la educación
La psicolingüística en la educación
 
Dicotomia
DicotomiaDicotomia
Dicotomia
 
Basil Bernstein
Basil BernsteinBasil Bernstein
Basil Bernstein
 
Pragmatismo
Pragmatismo Pragmatismo
Pragmatismo
 

Similaire à Psicosocioling

Seion 1 psicologia de la comunicación
Seion 1 psicologia de la comunicaciónSeion 1 psicologia de la comunicación
Seion 1 psicologia de la comunicación
Black creativebox
 
Diplomado formacion docente
Diplomado formacion docenteDiplomado formacion docente
Diplomado formacion docente
Maritza Ruiz
 
La comunicacion2
La comunicacion2La comunicacion2
La comunicacion2
AdRy MayEn
 
Inteligencias multiples.
Inteligencias multiples.Inteligencias multiples.
Inteligencias multiples.
elkinsa11
 
Resumen Competencias Comunicativas
Resumen Competencias ComunicativasResumen Competencias Comunicativas
Resumen Competencias Comunicativas
elivet
 

Similaire à Psicosocioling (20)

Seion 1 psicologia de la comunicación
Seion 1 psicologia de la comunicaciónSeion 1 psicologia de la comunicación
Seion 1 psicologia de la comunicación
 
Unidad I. Expresión Oral y Escrita
Unidad I. Expresión Oral y EscritaUnidad I. Expresión Oral y Escrita
Unidad I. Expresión Oral y Escrita
 
Diplomado formacion docente
Diplomado formacion docenteDiplomado formacion docente
Diplomado formacion docente
 
Las Inteligencias
Las Inteligencias Las Inteligencias
Las Inteligencias
 
Aspectos relevantes
Aspectos relevantesAspectos relevantes
Aspectos relevantes
 
Aspectos relevantes
Aspectos relevantesAspectos relevantes
Aspectos relevantes
 
Leoye
LeoyeLeoye
Leoye
 
Leoye
LeoyeLeoye
Leoye
 
Comunicación
ComunicaciónComunicación
Comunicación
 
Competencias clave
Competencias claveCompetencias clave
Competencias clave
 
Cuestionario 1 semiotica
Cuestionario 1 semioticaCuestionario 1 semiotica
Cuestionario 1 semiotica
 
La comunicacion2
La comunicacion2La comunicacion2
La comunicacion2
 
MICRODISEÑO DE PRINCIPIOS DE SEMIOTICA Y SEMIOLOGÍA
MICRODISEÑO DE PRINCIPIOS DE SEMIOTICA Y SEMIOLOGÍAMICRODISEÑO DE PRINCIPIOS DE SEMIOTICA Y SEMIOLOGÍA
MICRODISEÑO DE PRINCIPIOS DE SEMIOTICA Y SEMIOLOGÍA
 
El Lenguaje Y La Literatura, Competencias Y DesempeñOs
El Lenguaje Y La Literatura, Competencias Y DesempeñOsEl Lenguaje Y La Literatura, Competencias Y DesempeñOs
El Lenguaje Y La Literatura, Competencias Y DesempeñOs
 
Power point de la floridalia
Power point de la floridaliaPower point de la floridalia
Power point de la floridalia
 
Inteligencias multiples.
Inteligencias multiples.Inteligencias multiples.
Inteligencias multiples.
 
ENSAYO COMUNICACION.pdf
ENSAYO COMUNICACION.pdfENSAYO COMUNICACION.pdf
ENSAYO COMUNICACION.pdf
 
Resumen Competencias Comunicativas
Resumen Competencias ComunicativasResumen Competencias Comunicativas
Resumen Competencias Comunicativas
 
Final de social
Final de socialFinal de social
Final de social
 
Rosado cuadro conceptos l-e
Rosado cuadro conceptos l-eRosado cuadro conceptos l-e
Rosado cuadro conceptos l-e
 

Dernier

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 

Dernier (20)

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 

Psicosocioling

  • 1. PSICOSOCIOLINGÜÍSTICA DE LA COMUNICACIÓN Jorge Manuel La Rosa Pinedo
  • 2. ¿POR QUÉ LA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINARIA? ●Es necesario estudiar a la comunicación desde diferentes enfoques, sin que esto signifique polarizar las descripciones y explicaciones de cada disciplina ●La apropiación multidisciplinaria de saberes, en relación con la comunicación, enriquece el panorama de análisis ●Se desea la complementación de la información especializada, en procura de un estudio exhaustivo
  • 3. A MANERA DE SÍNTESIS La comunicación no puede ni debe ser estudiada sólo desde la perspectiva de una determinada ciencia, debido a que, de modo inevitable, concurren en ella variables correspondientes a disciplinas distintas
  • 4. Psicología Sociología LA COMUNICACIÓN Lingüística Semiótica
  • 5. LA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA ●El comportamiento humano está signado por la posibilidad de racionalizar cuanto constituyen nuestras experiencias ●No se trata solamente de una manifestación interna, en tanto se exterioriza con el propósito de intercambiar información con los demás seres y hacerles ver emociones, sentimientos, pasiones
  • 6. Expresión Interpretación Autoestima Actitudes Saberes LA COMUNICACIÓN
  • 7. LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA ●Existe la posibilidad de influir en los demás, así como perfilar y desarrollar roles a nivel de los grupos ●Es posible persuadir, en función a la exposición de fundamentos ●Es posible manipular, en función a la sensibilización desarrollada en los demás
  • 8. Grupos Roles Status LA COMUNICACIÓN
  • 9. LA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA ●El ser humano es creador de signos, con los cuales vehiculiza sus mensajes ●La creación de la lengua, conlleva la posibilidad de hacer referencia a lo presente y a lo ausente, a lo cercano como a lo distante, sea en cuanto se refiere a lo espacial, lo temporal o lo temático ●Es posible dar a conocer cuanto sucede o cuanto imaginamos
  • 10. LA COMUNICACIÓN Signos sonoros articulados Asociación de signos Selección de signos Combinación de signos
  • 11. LA PERSPECTIVA SEMIÓTICA ●La puesta en escena comunicativa requiere el uso de signos y códigos de diverso orden, con los que ponen en contacto el destinador y el destinatario ●La comunicación se configura como un intercambio contextualizado de signos ●La creatividad y la innovación son las principales características de la actuación comunicativa
  • 12. LA COMUNICACIÓN Eje semiótico Categorizador Roles Actanciales Comunicación saber Destinador / Destinatario Participación poder Ayudante / Oponente Deseo querer Sujeto / Objeto