CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Maestría en Educación a Distancia E-Learning
Universidad a Distancia del Estado de Cost...
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
EN RECURSOS TECNOLÓGICOS
PARA EL APRENDIZAJE

Tutor:

Msc. Jose Castillo Castro
Equipo: People L...
Universidad a Distancia del Estado de Costa Rica

Importancia del
tema

Complejidad de
las actividades

Profundidad de
la ...
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRA DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA
EDUCACIÓN

ASIGNAT...
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRA DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA
EDUCACIÓN

ASIGNAT...
Referencias bibliográficas:
Area, M., Gros, B y Ot. (2008). Alfabetizaciones y tecnologías de
la información y la comunica...
Referencias bibliográficas:


Berners, L. 2000. Tejiendo la red. El inventor del World Wide Web
nos descubre su origen. S...
Referencias bibliográficas:


INTEL Corporation. (2006) Curso Introductorio del Programa
Intel Educar. Edición para el Do...
Referencias bibliográficas:


Juan de Pablos (2009). Tecnología Educativa (La formación del
profesorado en la era de Inte...
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  1. 1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY Maestría en Educación a Distancia E-Learning Universidad a Distancia del Estado de Costa Rica PROPUESTA MODULAR – UDECR «Capacitación en Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje» GRUPO N° 5 Bloque 2: Ambientes tecnológicos mediante el Enfoque de Aprendizaje basado en Proyectos Bloque 6: Estrategias pedagógicas para el tratamiento de información Msc. Jose Castillo Castro joscascas@gmail.com Febrero 2014
  2. 2. PROPUESTA DE CAPACITACIÓN EN RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE Tutor: Msc. Jose Castillo Castro Equipo: People Learning Consultores. Modalidad: Virtual Universidad a Distancia del Estado de Costa Rica
  3. 3. Universidad a Distancia del Estado de Costa Rica Importancia del tema Complejidad de las actividades Profundidad de la temática Total de puntos Porcentaje por tema Tiempo en horas CRITERIOS Bloque 2: Ambientes tecnológicos para el aprendizaje 4 3 4 11 15% 20 Bloque 6: 3 3 3 9 12% 16,5 UNIDADES TEMÁTICAS Tratamiento de información Importancia del tema: Depende de la relevancia del tema en relación con el resto de las temáticas de la asignatura o curso y su vínculo con la formación profesional o disciplinaria. Complejidad de las actividades: Se establece en relación con las experiencias de aprendizaje y el tiempo que se asigne. Profundidad de la temática: Depende del nivel de alcance del objetivo de aprendizaje (enunciado en el verbo).
  4. 4. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CATEDRA DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN ASIGNATURA/CURSO Recursos tecnológicos para el aprendizaje CURSO VIRTUAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2. Conocer ambientes tecnológicos para el aprendizaje en la creación de proyectos educativos bajo el Enfoque de Aprendizaje basado en Proyectos, como estrategia pedagógica para la tecnología aplicada a la educación. Ambientes tecnológicos para el aprendizaje: El aprendizaje por Proyectos Las comunidades virtuales. Conceptualización de: metaversos, secondLife, campus virtuales y plataformas tecnológicos para el aprendizaje La internet y los buscadores, redes sociales, E-learning, B- Learning, MLearning, videoconferencia, Simuladores en educación, Descriptores, Etiquetas (folksonomías) y metadatos Modalidades de trabajo con tecnología: Modelos 1 a 1 Modelo 1 a 2 y otros Laboratorios fijos y móviles. 1.1. Realiza las lecturas que corresponden al tema de los diferentes ambientes tecnológicos 1.2 Explora e investiga diferentes conceptos relacionados al aprendizaje virtual 1.3 Continúa con el portafolio de experiencias en el (blog) para ir actualizando las entradas y las páginas. 1.4 Inicia el proyecto final. 1.5 Explora sobre las diferentes modalidades de trabajo con tecnología. RELACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Recopilación de los materiales digitales que se van a utilizar Sitios web seleccionados y ofrecidos por el facilitador. EVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Al finalizar el bloque 2 se espera que el estudiante logre: Identificar aspectos importantes sobre los diferentes ambientes tecnológicos para el aprendizaje, en la Definición de cada creación de proyectos uno de los conceptos educativos del tema a desarrollar. Adquirir destrezas para realizar Videos sugeridos exploraciones para el tema: grupales, individuales http://www.youtube. a través de Internet. com/watch?v=XP16w sAPtR8&feature=relat ed
  5. 5. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CATEDRA DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN ASIGNATURA/CURSO Recursos tecnológicos para el aprendizaje CURSO VIRTUAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 6. Identificar estrategias para el tratamiento de información y el reconocimiento de autorías discriminando las habilidades que requieren las personas en materia de tecnología con respeto a los derechos de autor y el tratamiento de la información. • Tratamiento de la información • Estrategias y participativas para aportar ideas en el tratamiento de la información construida en forma colectiva • Los derechos de autor • El libro digital y el modelo hipertextual • Elaboración de bibliografía • Documentación y gestión de libros • Licencia de bienes comunes creativos. 1.1 Elabora propuestas educativas utilizando diferentes herramientas de la web 2.0 y de software libre y gratis. RELACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Recopilación de los materiales que se van a utilizar EVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Al finalizar el bloque 6 se espera que el estudiante logre: Identificar varias de las 1.2 Diseña un proyecto que pueda opciones para hacer el ser utilizado en el proceso de Sitios web reconocimiento de los enseñanza aprendizaje utilizando y seleccionados derechos de autor y las aplicando lo relacionado al tema y ofrecidos estrategias para dar de los derechos de autor y sus por el tratamiento a la requerimientos. Entre otros facilitador. información. aspectos tales como el uso de las posibilidades creativecommons, Concientizar sobre la recursos gratuititos de la web para importancia del tema en el uso en la construcción de estudio para efectos estrategias pedagógicas. profesionales y personales. 1.3 Establece ventajas y desventajas de la utilización de herramientas tecnológicas para el Adquirir destrezas para currículo utilizando el tratamiento realizar el reconcomiendo de la información, para lo cual de derechos de autor y utiliza el blog o portafolio de tratamiento de la aprendizajes. información
  6. 6. Referencias bibliográficas: Area, M., Gros, B y Ot. (2008). Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. Madrid: Editorial Síntesis.  Bartolomé Pina. Antonio R. (2011). Recursos tecnológicos para el aprendizaje. Producción académica y asesoría metodológica Stella Delolme, Luis Fernando Díaz Producción de Material Didáctico Escrito, UNED Editorial Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica.  Bartolomé, A. (2008). El profesor cibernauta. ¿Nos ponemos las pilas?. Barcelona: Editorial Graó. 
  7. 7. Referencias bibliográficas:  Berners, L. 2000. Tejiendo la red. El inventor del World Wide Web nos descubre su origen. Siglo XXI. Madrid.  Brunner José Joaquín (2010). Educación: Escenarios de Futuro: Nuevas Tecnología y Sociedad de la Informática. Programa de Educación Fundación Chile.  García Fallas Jackeline. (2004). Ambiente con recursos tecnológicos. Escenarios para la construcción de procesos pedagógicos.
  8. 8. Referencias bibliográficas:  INTEL Corporation. (2006) Curso Introductorio del Programa Intel Educar. Edición para el Docente Participante. Regionalizado para Latinoamérica por Fundación Evolución.  Collazos, Cesar Alberto; Guerrero, Luis; Vergara, Adriana. (2001). Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor. Memorias del III Congreso de Educación Superior en Computación. Jornadas chilenas de la Computación. Punta Arenas. Chile.
  9. 9. Referencias bibliográficas:  Juan de Pablos (2009). Tecnología Educativa (La formación del profesorado en la era de Internet). Ediciones Aljibe, Málaga.  Mariona G y Cilia W (2009). Web 2.0: Nuevas formas de aprender y participar. Barcelona: Laertes.  Programa de la Sociedad de la información y el Conocimiento. (2006). Hacia la sociedad de la información y el conocimiento en Costa Rica / PROSIC -- San José, Costa Rica: PROSIC. Msc. Jose Castillo Castro joscascas@gmail.com http://www.slideshare.net/joseKaztillo/bloque-2-y-6 Febrero 2014

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