1. DEPORTE DE
CONTACTO
KARATE
POR: ALDEMAR RUEDA VELASCO

2. INTRODUCCIÓN
Karate Do ("Camino de la mano vacía").
Como arte marcial permite la defensa
personal sin utilizar armas, sólo el cuerpo
humano. Y como estilo de vida:
Un estudiante de karate-do debe liberarse
de todo pensamiento egoísta y perverso,
pues sólo con una conciencia y mente
limpia, podrá él, o ella, comprender
aquello que recibe, es el vacío interno de
egoísmo lo que permite el desarrollo
equilibrado del karateka y el ambiente que
lo rodea.

3. Cuerpo - espíritu , individuo -
sociedad , el karate-do exige un
avance equitativo en cada una
de sus partes. Cuerpo y
espíritu, como elementos
inseparables, implica fortalecer
al ser humano en su parte
física por medio de ejercicios
que pongan en funcionamiento
permanente cada una de sus
partes. Así mismo, la sociedad
es modificada por el individuo
al mismo tiempo que lo

4. El karateka debe entender
que el conocimiento que
adquiere en el Dojo es para
aplicarlo en su vida, en su
ambiente para transformar
la realidad y construir un
mundo nuevo.
El karate do, más
que un deporte, es
una herramienta
para entender la
realidad, establecer
los objetivos y
conducir la vida.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Llenar de excelentes hábitos la mente y el
corazón de nuestros niños y jóvenes
mediante la practica de karate – do, para
que se desarrollen dignamente en sociedad
y por medio de esta practica les brinde un
mejor resultados físico que les conceda
alcanzar un bienestar optimo que permita
ejercer cualquier trabajo y lo desempeñen
de la mejor manera posible en cualquier
evento.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Presentar en cada uno de los niños alumnos
practicantes un modelo de persona que
responda a las exigencias morales de la
sociedad.
•Formar chicos que no tengan malos hábitos de
vida y la amen.
• Mejorar la convivencia en sociedad e Interiorizar el
compañerismo con las diferentes personas que lo rodean
• Desarrollar su confianza en si mismo y motivar la disciplina
• Aprovechar que este deporte nos permite tener un mejor
acercamiento para conocer un poco mas a fondo los
problemas que puedan aquejar al niño.

7. JUSTIFICACIÓN
El karate - do no tiene ningún tipo de limites para las personas
que lo practican, es el desarrollo limitado de las capacidades
físicas y mentales del individuo.
Cada día se dan nuevas
oportunidades de superar
los días anteriores; por lo
tanto el entrenamiento del
karate – do se debe realizar
con disciplina y sacrificio.
El objetivo del karate-do es progresar, avanzar y lograr en el
contexto del entrenamiento continuo la búsqueda del espíritu
del karate - do .

8. METODOLOGÍA
El objetivo de una buena enseñanza debe de ser mejorar el rendimiento de
la misma.
En la Planificación de la enseñanza, es necesario establecer
objetivos, que se pueden dar a corto, medio y largo plazo.
Un objetivo a corto plazo puede ser el resultado del
entrenamiento, a medio plazo la consecución de un grado, y a
largo plazo una prueba deportiva. Estos pueden ser objetivos
que serán planteados en función de la clase, del alumno.
La Enseñanza se debe realizar de forma progresiva, llevando
a los alumnos de una manera gradual de técnicas sencillas a
otras mas complejas, sin saltos bruscos y sin dejar lagunas.
Debemos crear diferentes formas de estimular al alumnado,
de manera que les sirvan para una continua superación de sí
mismos, evitando su estancamiento y mejorando su
rendimiento.

9. Tipos de enseñanza
En mayoría de las veces no utilizaremos uno
puro, sino una mezcla de ellos:
- Enseñanza Imitativa: Consiste en que el
profesor ejecuta los movimientos o técnicas que
quiere enseñar, y los alumnos los repiten. No se
da ninguna explicación.
- Enseñanza Analítica: El profesor explica una
determinada técnica verbalmente y los alumnos
la ejecutan.
- Enseñanza Demostrativa: El profesor explica
la técnica y a continuación hace una
demostración, ejecutando la técnica.

10. MODELO PEDAGOGICO
TRADICIONAL
Se logra el aprendizaje mediante la transmisión de
informaciones, donde el educador es quien elige los
contenidos a tratar y la forma en que se dictan las
clases; teniendo en cuenta las disciplinas de los
estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro
del proceso de formación, pues simplemente acatan
las normas implantadas por el maestro.

11. EVALUACIÓN
Se evaluara tanto el proceso como el producto, por ello,
incluiremos en la evaluación: el conocimiento, las destrezas
y actitudes desarrolladas por el alumnado, la evolución en
grupo, el desarrollo de las clases y la actuación del profesor.
La evaluación se realizara de forma formativa que será
antes del aprendizaje, durante el desarrollo del mismo o al
finalizar un periodo de evaluación.

12. CIBERGRAFIA
•http://www.angelfire.com/de/jbotero/kd/kdintro.html
•http://www.karatekas.com/ensenar/ensenarJ.htm
•http://gingermariatorres.wordpress.com/modelos-pedagogicos/
•http://www.google.com.co/search?
hl=es&q=karate&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&biw=1093&bih
=538&wrapid=tlif133280302843410&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=
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