Interdisciplinariedade entre Artes e Matemática.

1. A GEOMETRIA DAS
ARTES UM MERGULHO NO
MUNDO DOS
SONHOS DE
WASSALY
KANDINSKY

2. “Uma linha é a trilha
deixada pelo ponto em
movimento- não
especificamente, pela
destruição do repouso,
intenso, ensimesmado
ponto”.
Wassaly Kandinsky

3. Objetivo
de Ensino Trabalhar a Geometria
de modo atraente,
unindo Matemática e
Artes, como forma de
ampliar o
aprendizado e o
conhecimento
cultural.

4. Objetivos de Aprendizagem
• Perceber a
Geometria como
parte do cotidiano;
• Desenvolver a
prática no uso da
régua;
• Utilizar-se do
sistema de
medidas;
• Despertar o gosto
por obras de arte e
seus artistas;
• Despertar a
criatividade e
imaginação;

5. DESENVOLVIMENTO
Ao estudarmos o conteúdo de
Geometria, percebi a
necessidade de trabalhar este
conteúdo de forma mais
prazerosa e ao procurar um
meio de fazer isso, me deparei
com o artista plástico e pintor
Wassaly Kandinsky e suas
obras com formas geométricas,
ângulos, linhas, enfim, tudo o
que estávamos trabalhando na
disciplina de matemática.
Pensando em unir a matemática
e artes, montei o projeto
GEOMETRIA DAS ARTES:
Um Mergulho no Mundo dos
Sonhos de Wassaly Kandinsky

6. Utilizando multimídia,
procurei apresentar
aos alunos a biografia
do artista Kandinsky.
Além do trabalho com
textos de vários livros
de matemática onde
busquei informações
sobre o conteúdo,
atividades, etc...

7. TRABALHANDO COM RÉGUA
Uma das partes do conteúdo
de matemática foi fazer
com que os alunos
soubessem utilizar a régua
para criar medidas. Para
isso trabalhei margens
com as crianças.

8. CONHECENDO O ARTISTA
Para conhecer melhor o artista,
passei texto sobre sua biografia,
apresentei suas obras no data
show e mostrei livros de Artes
sobre Wassaly Kandinsky.
Também trabalhamos com
plasticidade onde utilizei uma
das obras do artista e as
crianças tinham que pintar com
lápis de cor e usar régua.
Orientei também quanto aos
detalhes como pintar por último
o fundo das obras.

9. ESBOÇO DE
OBRA
Para melhor familiarizarem-se com
a técnica de criação e pintura de
Wassaly Kandinsky, em uma de
nossas aulas, trabalhamos com
a criação de uma obra pensando
na utilização de formas
geométricas, ângulos, linhas e
pontos. Esse trabalho foi feito
em papel A4 e os alunos
deveriam seguir um roteiro que
estava no quadro negro. Esse
esboço já era uma preparação
para a pintura em tela que seria
o nosso produto final.

10. OFICINA DA PIPA
Para melhor compreensão do
conteúdo sobre ângulos,
linhas e retas, montamos a
oficina da pipa onde as
crianças puderam
confeccionar sua pipa e
depois fomos ao pátio
externo onde brincamos
de soltar pipas. Foi um
festival de pipas coloridas
e tivemos um final de
tarde muito divertido

12. CONFECCIONANDO
PIPAS

13. HORA DA BRINCADEIRA
Depois das pipas
prontas, hora de
aproveitar o lindo
dia de sol e ir pra
fora da sala de aula
brincar e deixar que
cada um soltasse a
sua pipa. Nem todos
conseguiram, mas
com certeza, todos se
divertiram muito,
inclusive eu.

15. CORAÇÃO DE ARTISTA NA
ALMA DA CRIANÇA
A última etapa do nosso
trabalho foi a pintura
realizada em tela. Nesta
etapa, a profª Sônia
(ed.especial) nos ajudou,
visto que ela também pinta
telas.Cada aluno recebeu
uma tela e nela puderam
registrar o que aprenderam
sobre Kandinsky, mas
cada um criou a sua
própria obra.

17. CRIANÇAS SIM!
MAS COM
ALMAS DE
ARTISTA!

18. OS ARTISTAS
Da esquerda para
direita:
Eduardo,
Leonardo,
Jaqueline,
Stéfanie,
Vitória,
Vítor Urnau,
Jeférson

19. OS ARTISTAS
Da esquerda para
direita:
Érica, Mariana
Korb, Keli,
Víctor Lucas,
Natan, Kétlin

20. OS ARTISTAS
Da esquerda para
direita:
Ana Júlia,
Pábola,
Caroline,
Nelson,
Camilo,
Lucas
Marcos,
Lucas de
Paula,
Maicon

21. ARTE FINAL