2. Introducción
A lo largo de las sesiones desarrolladas en este
curso de Innovación educativa con recursos
abiertos, hemos aprehendido una serie de
conocimientos y destrezas que son básicas
para el desarrollo de una docencia de calidad
para el siglo XXI.
No se trata solamente de alcanzar destrezas
propias de los REA, sino de dar un paso al frente
y conciliar el mundo de la enseñanza con las
TICs y, en última instancia, establecer las bases
para un futuro cambio (que a mi entender se
esta produciendo actualmente) en el propio
paradigma educativo.
3. Competencias adquiridas en el curso
I. Identificar, adaptar y distribuir REA de calidad.
II. Promover el aprendizaje cooperativo on line, a
través de foros, redes sociales, blogs…
III. Conocer y aplicar experiencias innovadoras y
de investigación en la Educación Secundaria.
IV. Reflexionar sobre el grado de integración de las
TIC’s en labores de educación.
V. Reflexionar y analizar el comportamiento
docente, favoreciendo ámbitos de formación e
innovación
VI. Toma de conciencia de la importancia de los
materiales de licencias abiertas (Creative
Commons).
4. Posibilidades de movilización de los REA
En la última semana, se nos pide que
realicemos una actividad donde evidenciemos
las posibilidades de movilización de los REA.
En mi caso, centraré mi actividad en un aula
de secundaria, por lo que mis acciones para la
movilización de los Rea tendrán como
audiencia a los alumnos.
Centraré este portafolio en la creación de un
blog de aula dónde se reúna (como si de un
repositorio se tratase) una colección de todos
los REA utilizados en clase.
5. Roadmap
Audiencia: como ya referí anteriormente,
la audiencia principal en la que se centra
esta actividad es en los alumnos de
secundaria. Posteriormente, basándome
en el presumible éxito de las acciones
realizadas, intentaría introducir esta
manera de proceder en el centro
académico, impulsando de esta manera
el uso de los REA.
6. Enfoque: el enfoque es principalmente pedagógico.
El fin de esta actividad es que los alumnos elaboren
un blog o sitio web dónde reúnan y compartan con
el resto de sus compañeros (siempre orientados por
el docente)los REA que han utilizado a lo largo del
curso.
Acciones:
como docente, se trata de poner a los alumnos en la
predisposición de conocer y trabajar con REA,
ejerciendo una labor de guía pedagógico y velando
por la adquisición de competencias básicas.
como miembro de una institución educativa, hay
que concienciar de la importancia del movimiento
educativo abierto, trasmitiendo a los compañeros y
directivos las amplias posibilidades que ofrecen y
trabajando juntos para incorporar los REA a toda la
comunidad educativa.
7. Planificación: esta actividad se desarrollaría a
lo largo de todo el curso académico. La
asignatura desde la cual se impulsaría la
creación de este blog sería la de CC.SS. Sería
muy conveniente reunirse con otros
profesores de otras asignaturas para tratar de
elaborar unas líneas de actuación común,
para que de esta manera se contribuyese a
la creación del blog desde todos los ámbitos,
realizando un trabajo multidisciplinar.
En las últimas semanas del curso, los
alumnos expondrían públicamente el blog
ante la comunidad educativa.
8. Objetivos de la actividad
Orientar a los alumnos en el desarrollo y
utilización de los REA y las TIC’s.
Aprender a crear y administrar un blog
para compartir REA.
Estimular la participación y la
colaboración para un aprendizaje
colectivo.
Alcanzar un aprendizaje significativo
basándose en la utilización re REA.
9. Resultados previstos
Crear un blog que sirva de repositorio
para todos los REA utilizados a lo largo del
curso.
Adquirir competencias y destrezas con las
TIC’s y los REA.
Cambiar el modo de pensar de la
institución educativa tradicional.
Potenciar el uso y diseminación de REA.
10. Evaluación
Para evaluar el éxito de esta actividad, se
tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Grado de asimilación por parte de los
alumnos sobre los REA.
Capacidad de diseminación de los REA
conseguida con el uso del blog.
Grado de influencia conseguido en el centro
educativo.
Consecución o no del objetivo final:
implantar a nivel de centro educativo la
actividad propuesta en este portafolio.
11. Fin de la presentación
¡Gracias por su atención!
