Este documento describe el papel del docente y las características de la enseñanza en la era digital. Explica que el docente es responsable de organizar el encuentro entre el alumno y el conocimiento y debe mantenerse actualizado en su campo. También analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma de enseñar y aprender, brindando nuevas herramientas y metodologías. Finalmente, discute los desafíos y requisitos para integrar con éxito las TIC en la educación

1. La formación docente
en la era digital
Dr. José Manuel Gómez

2. EL DOCENTE ES:
• Organizador y mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento.
• Responsable de la formación de sus alumnos
• Luce el dominio de lo que enseña Vendedor de aptitudes y conocimientos
• Puede marcar la vida de sus dicentes
• Se transmite y manifiesta de manera conciente e inconsciente
“Trasciende su ser y conocimientos a sus alumnos”

3. CARACETERÍSTICAS DEL DOCENTE
• Conocer la materia que enseña
• Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo
• Estar en constante actualización
• Saber dirigir la actividad de los alumnos
• Saber evaluar
• Utilizar la investigación e innovación en el campo

4. DIDÁCTICA
orden,
actividades
metodologías,
tutoría. diversidad
LA ACCIÓN DOCENTE – SIN TIC
Pere Marquès (2010)
MATERIALES
de apoyo a los
CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro
vídeo, periódico, laboratorio
MATERIALES
didácticos y otros
recursos educativos
(entorno)
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA
específica
ACTIVIDADES
enseñanza /
aprendizaje
poder + saber + querer = para enseñar y aprender
profesor-compromiso
alumnos-motivos

5. DIDÁCTICA
orden,
actividades
metodologías,
tutoría. diversidad
ACCIÓN DOCENTE TIC: nuevas formas de enseñar / aprender
Pere Marquès (2010)
MATERIALES
de apoyo a los
CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro, vídeo
periódico, laboratorio
T
I
C
MATERIALES
didácticos y otros
recursos educativos
entorno
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA
específica
nuevas
ACTIVIDADES
con apoyo TIC
(didáctica digital)
nuevos
MATERIALES
y recursos TIC
ACTIVIDADES
enseñanza /
aprendizaje
profesor-compromiso
alumnos-motivos
nuevas
COMPETENCIAS
TIC

6. ¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN?
ESCUELA
PARALELA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN presencial /on-line
PROCESAR DATOS, expresión, creación
COMPETENCIAS
DIGITALES
al curriculum
USO EDUCATIVO
DE LAS TIC
FORMACION
CONTINUA EVA
RECURSOS DIDÁCTICOS
entornos de TRABAJO COLABORATIVO
GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
entornos
virtuales de
aprendizaje
¿brecha
digital?
nuevos roles
y
metodologías
profesores y todos Pere Marquès (2010)
aprendizaje ocasional:
TV, ciberespacio

7. RAZONES PARA USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
DIGITALES del
alumnado
PRODUCTIVIDAD
personal / grupal
INNOVACIÓN
METODOLÓGICA
30% fracaso escolar
mejor formación /
desarrollo
uso inteligente
con criterio
buscar información
comunicarnos
hacer cosas
facilitar enseñanza y
aprendizaje
innovar
Pere Marquès (2010)
la sociedad exige…
… si hay VALOR AÑADIDO
Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

8. FORMADOR ESTUDIANTES
CONTENIDOS
OBJETIVOS
RECURSOS
TIC y otros
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
(informar + orientar + motivar)
evaluación
interacción
planificación
CONTEXTO
ACTIVIDADES
a1
a5a3
a2
a4
información + actividad / interacción = APRENDIZAJE
informar / recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZA
Pere Marquès (2010)

9. PRODUCTO
obtenido
(a veces)
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
(sist. simbólicos)
EVALUACIÓN
PROCESO DE LA
INFORMACIÓN
(estilos cognitivos)
APRENDIZAJE
memoriza,
comprende analiza,
sintetiza
juzga, planifica
aplica, experimenta
Pere Marquès (2010)
TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
DIAGNÓSTICO
de necesidades
busca, selecciona
entorno, personas
recursos didácticos
ciberespacio
memoria, conocimiento
actitud/valores
habilidad, competencias
MOTIVAR
AL ALUMNADO
PREPARAR
LAS CLASES
GESTIONAR
LAS CLASES
controla, explica
da recursos
ACTIVIDADES
guía
A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
tutoríza
E
N
S
E
Ñ
A
N
Z
A
introduce con ??
da objetivos
organizadores previos
ACTIVIDADES

10. ESCUELADELSIGLOXXI
OBJETIVOS Y
CONTENIDOS
TIC, competencias
Pere Marquès (2010)
CULTURA: valores
exigencias…
INFRAESTRUCTURAS
pizarra digital
aulas 2.0, intranet
TIC en casa
RECURSOS
ciberespacio, EVA
mass media
libro digital
ORGANIZACIÓN
horarios, espacios
agrupamiento flexible
entorno, coord. TIC
PROFESOR
orienta, motiva, controla
formación continua, redes
trabajo en equipo y en EVA,
ALUMNO
diverso, sabe más,
usa mucho TIC, capta
y procesa distinto, otros
valores, multitarea
METODOLOGÍA
buscar, entender, aplicar en
contexto, con TIC
centrada en el alumno,
reflexivo, crítico, autónomo,
colaborativo, participa, crea
evaluación continua
(no memoria)
COMUNIDAD
EDUCATIVA
plan, compromiso
dirección, claustro
familias, entorno
APRENDER

11. Pere Marquès (2010)
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende
de las actividades que
se realizan y del
empeño en aprender
… pero su eficacia
depende de cómo y
para qué se utilicen:
metodología y
adecuación
las TIC enriquecen la
enseñanza /
aprendizaje tradicional y
aportan nuevas
actividades…
profesor
mediador, acción
centrada en el
estudiante y las
competencias
alumno participativo,
con iniciativa y
autonomía, tenaz
y responsable, se
autoevalúa
aprendizaje personal
y en colaboración
(comunidad
aprendizaje), espacios y
tiempos flexibles
tareas aplicativas
y contextualizadas
para construir
conocimiento
expresión,
imaginación,
creatividad,
reflexión crítica
aprender a aprender
metodologías y
recursos diversos,
evaluación continua
no memorística

12. .
ACTITUD
de los
PROFESORES
COORDINACIÓN y
MANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIÓN
técnica-didáctica
profesores y centro
plan y compromiso
de dirección y
la comunidad
Pere Marquès (2010)
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC
con valor añadido
RECURSOS
fácil
útil Y eficiente

13. https://www.youtube.com/watch?v=TWlGFTilW64

14. ¿Qué es la Web 2.0.?
La Web 2.0 es la representación de la
evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web
enfocadas al usuario final. El Web 2.0
es una actitud y no precisamente una
tecnología.

15. Nuevos Paradigmas
Hay cambios trascendentales como:
• Efectos de la red movidos por una
arquitectura de
participación.
• Hay el énfasis en la inteligencia colectiva
• La innovación surge de características
distribuidas
por desarrolladores independientes.
• Hay sistemas redistributivos de
información
• El fin del círculo de adopción de software
pues tenemos
servicios en beta perpetuo
• Las aplicaciones se encuentran en la
nube (Cloud Computing)

17. Web2.0
esuna
biblioteca
universal
La Web 2.0 es un inmenso
almacén de información
Información al instante
Transformar datos en
conocimiento
Acceso libre y fácil a la misma

19. PIZARRA DIGITAL +
lector documentos
1 ORDENADOR
X alumno
software +
CONTENIDOS
EPA, libro universal
libreta-laboratorio, web 2.0
Pere Marquès (2010)
INTRANET +
Internet
EVA colaborativo
no hay paredes
pizarra copiadora
lápiz y teclado
remoto espejo
mágico
plataforma de contenidos, libro digital
recursos multimedia, orientaciones,
actividades interactivas autocorrectivas,
acceso
desde
CASA
¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?
familia
apoyo permanente

20. PIZARRA DIGITAL +
lector documentos
1 ORDENADOR
X alumno
software +
CONTENIDOS
potencia eléctrica,
almacenamiento, ¿carros cargadores?
normativa de uso
INTRANET +
Internet
ancho de banda
3Mbps,
WIFI completo,
plataforma de centro,
e-mail, disco virtual
2 conexiones:
PC fijo y portátil,
altavoces
software básico (SO, office…),
control de red,
contenidos educativos
acceso
desde
CASA
¿QUÉ EXIGEN LAS AULAS 2.0?
USB,
password
Medidas de seguridad: puerta, ventanas, armario con llave… Coordinador TIC

21. PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULATIC
blog del alumno
portafolio digital
alumnos buscan
recursos y los
exponen
exposición
magistral del
profesor
alumnos profesor
crean recursos
exponen,
preguntan
presentación de
trabajos
grupales
corrección de
ejercicios
(PD, lector docs)
ejercicios
autocorrectivos
simuladores
con valor
añadido
Pere Marquès (2010)
¿Las hubiera aplicado hoy Freinet?

22. • https://www.youtube.com/watch?v=ZCKwH0oVoFo
Web 3.0 en la educación

23. SLIDESHARE
2

24.  Es un sitio web que ofrece a los usuarios la
posibilidad de subir y compartir en público o en
privado presentaciones de diapositivas en
PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice,
PDF, Portafolios. ...
3

25. HISTORIA
 SlideShare fue lanzado el 4 de octubre de 2006.
Este sitio web es considerado similar a YouTube,
pero de uso orientado a las presentaciones de
series de diapositivas.
 El sitio web recibe alrededor de 56 millones de
visitantes únicos al mes y alrededor de 16 millones
de usuarios registrados. El 4 de mayo de 2012 fue
adquirida por LinkedIn. Los principales
competidores de este servicio son Scribd, Issuu y
Docstoc.
4

26.  SlideShare es un sitio web 2.0 de alojamiento de
diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado
presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt,
.pps, .pptx, .ppsx, .pot y .potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos
en Adobe PDF (.pdf),Microsoft Word (.doc, .docx y .rtf)
y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de
texto sin formato (.txt),1 e incluso algunos formatos de
audio y vídeo2.
5

27.  Usuarios y empresas puede subir sus
presentaciones y las demás personas pueden
acceder a ellas para visualizarlas, descargarlas o
insertarlas en blogs, páginas webs, wiki, entre
otros.
 Originalmente el sitio web estaba destinado para
los empleados del ámbito empresarial con la
intención de que compartieran con más facilidad
diapositivas entre ellos, pero luego el público
objetivo se amplió para convertirse también en un
entretenimiento
6

28. CARACTERÍSTICAS DE
SLIDESHARE
 Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios
pueden enviar presentaciones PowerPoint u
OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato
Flash para ser visualizadas online. Es una opción
interesante para compartir presentaciones en la red.
Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin
transiciones entre diapositivas.
 Una vez subida y procesada, las convierte en formato
flash, ya la tenemos disponible a través de una
dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y
la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o
completo. También nos permite compartirla a través de
correo electrónico o meterlo con su propio reproductor
en nuestra página web.
 Una vez subida y pública, podemos añadirle
comentarios.
9

29. USOS MAS
COMUNES
 Enseñanza – los profesores y ponente aprovechan
esta plataforma para subir sus contenidos
 Galería de imágenes
 Casos de éxito
 Recetas
 Frases inspiraciones
 Infografías
 Guías y tutoriales
 Ebooks
 Ensayos
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30. USOS CREATIVOS DE SLIDESHARE
 Agregar vídeos de Youtube en tus presentaciones
 Crear tutoriales de DYI mezclando vídeos, imágenes y
textos y embebelos luego en tu blog
 Crear tu CV con SlideCast (es decir un resumen de todo
lo que has hecho + una introducción con tu propia voz)
 Sube una presentación con una canción o música de
fondo con Slidecast
 Utiliza Slideshare para promocionar contenidos
exclusivos, por ejemplo:
Extraer el índice y un capítulo de libro para promocionarlo
Haz un resumen de tus posts o noticias

31.  Crea presentaciones que visualmente sean muy
atractivas
 Agrega buenas palabras claves en tus presentaciones,
te ayudará a conseguir más visitas
 El contenido ha de ser muy bueno y original si quieres
triunfar
 Aunque subas tu contenido a Slideshare te recomiendo
que siempre te lo lleves a otros medios como tu blog o
una pestaña en Facebook
 Promociona en otras redes sociales el contenido que
generes para Slideshare
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32. USO EDUCATIVO Son herramientas tecnológicas innovadoras.
 Su uso es muy sencillo.
 Contribuye con la construcción del conocimiento
social.
 Permiten el acceso desde cualquier parte del
mundo siempre y cuando se tenga conexión a
Internet.
 Son servicios gratuitos.
 Promueven un aprendizaje de tipo colaborativo y
cooperativo, compartiéndose la información.
 Son recursos muy motivadores para el alumnado.

33. USO EDUCATIVO Encontrar y descargar presentaciones con
contenido matemático.
 Publicar trabajos en un espacio virtual y
compartirlos con otros docentes y con el alumnado
a través de una URL.
 Facilitar la retroalimentación con el alumnado a
través de la opción de los comentarios.
 Visualizar la presentación a pantalla completa en el
aula, par que pueda verse por toda la clase.
 Crear grupos de trabajo en torno a una
presentación de un determinado tema.
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34. Enseñar en la era de internet
significa que debemos enseñar las
habilidades de mañana desde hoy.
― Jennifer Fleming