1. Actividad Busca la Forma
Campo/Aspecto/Competencia Aprendizajes esperados
 Exploración y conocimiento del
mundo
 Mundo Natural
 Observa características
relevantes de elementos del
medio y fenómenos que ocurren
en la naturaleza, distinguen
semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias
palabras
 Describe las características que
observa en la vegetación, la
fauna, las montañas, el valle, la
playa y los tipos de
construcciones del medio en que
vive
Transversalidad
Campo/Aspecto/Competencia Aprendizajes esperados
 Pensamiento matemático
 Forma, espacio y medida
 Construye objetos y figuras
geométricas tomando en cuenta
sus características.
 Hace referencia a diversas
formas que observa en su
entorno y dice en que otros
objetos observa esas formas.
 Describe semejanzas y
diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno,
así como figuras geométricas
entre si
 Observa, nombre, compara
objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras
Propósito:
Tiempo : 30 minutos
Recursos
 Hojas de papel en
blanco
 Colores varios
 Lápiz
En caso de ser actividad
Tipo de organización
 Individual
 Grupa
l
Espacio
 Exterior (patio del
plantel educativo)
 Aula

2. dentro del aula
 Hoja de dibujo
INICIO DESARROLLO CIERRE
Para iniciar con la actividad
se debe de considerar si es
apto para salir al exterior, si
ese es el caso se procederá
a dar la indicación a los
niños de salir de manera
ordenada con los materiales
que se vayan a utilizar al
patio de la institución y se
les dará la instrucción de
que observen a su alrededor
y de que realicen un dibujo
de lo observado (edificios,
construcciones, vegetación,
etc.)
Se les dará a los niños un tiempo
límite de 10 minutos para
explorar los alrededores y dibujar
lo que ellos observaron.
Después de haber realizado lo
anterior se abrirá un espacio de
preguntas al niño sobre ¿Qué
fue lo que observo y dibujo?,
¿Qué figuras identifica dentro
de lo que dibujo? Y ¿qué
semejanzas y diferencias hay
entre las figuras que identifico?
A lo cual deberá contestar con
sus conocimientos y sus propias
palabras, ya para finalizar la
actividad se procederá a
regresar al aula de clases.
Adecuación
En caso de que las condiciones
climáticas u otros imprevistos
no permitan la realización de la
actividad en el exterior se
permanecerá dentro del aula y
se continuara con la actividad
de manera distinta.
Se les entregara a los niños
una hoja con una imagen para
colorear esta puede ser del
campo o de la ciudad y de un
lado de la imagen vienen
figuras se les hará la
instrucción que coloren como
gusten el dibujo y que después
relacionen las figuras con el
dibujo.
Al termino de lo anterior de
abrirá el espacio de preguntas
en donde se les cuestionara lo
siguiente, ¿Qué figuras
identifica dentro del dibujo?,
¿Cuáles son las características
tiene el objeto?, ¿Qué
semejanzas y diferencias
encuentra entre las figuras y los
objetos de los dibujos? Y ¿Qué
figuras encuentra dentro de su
aula?, una vez que se
contesten las preguntas se dará
termino a la actividad.

3. Indicadores de evaluación
Aprendizajes esperados si no Observaciones
 Hace referencia a diversas
formas que observa en su
entorno y dice en que otros
objetos observa esas formas.
 Describe semejanzas y
diferencias que observa al
comparar objetos de su
entorno, así como figuras
geométricas entre si
 Observa, nombre, compara
objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras