popueta de trabajo para llevar la unidad de aprendizaje a webquest

1. DESDE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE HASTA LA WEBQUEST Por Jorge La Chira “ FORTALECIENDO LA ALFABETIZACIÓN TECNOLOGICA EN LOS DOCENTES SOCORRINOS”

2. WEBQUEST

4. ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST

5. EJEMPLO WEBQUEST

6. UNIDAD DE APRENDIZAJE

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA PROGRAMACION ANUAL DEL AREA II. EE : Perpetuo Socorro LUGAR : Piura AREA : Matemática GRADO : Segundo DURACION : 13 marzo – 15 diciembre 2006 HORAS SEM. : 6 horas RESPONABLE : Jorge La Chira Bruno 12 noviembre- 14 diciembre 24 h COMUN UA PA Análisis estadístico de las evaluaciones de Segundo Año 09 octubre-09 noviembre 30 h ARTE UA PA Elaboran figuras creativas con sólidos geométricos. CUARTO BIMESTRE 10 setiembre- 05 octubre 30 h ARTE UA MA Descubriendo los principales sólidos dentro del contexto. 13 agosto – 07 setiembre 30 h COMUN UA MA Investigan el uso del triangulo en las construcciones de edificios TERCER BIMESTRE CRONOGRAMA TIEMPO REL. AREAS TIPO NOMBRE PERIODO

8. DATOS DE LA UNIDAD Análisis estadístico de las evaluaciones de Segundo Año DURACION : 12 noviemb - 14 diciembre SEMANAS : 4 HORAS SEM. : 6 horas A. Inn. Pedag. : 2h a la semana

9. RECURSOS Y PRODUCTOS Se les alcanza los promedios del tercer bimestre en el grado y en el área y los agrupan por calificativos http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-punt12.html 2. ¿Cómo agrupar datos estadísticos según el tamaño de la muestra y el recorrido de la variable Elaboran tablas estadísticas Elaboran tabla y comparan población y muestra a través de ejemplos (Word) http://www.monografias.com/trabajos10/esta/esta.shtml 1. ¿Qué es población? ¿Qué es muestra? Analizan población y muestra 1 PRODUCTOS RECURSOS PLANTEAMIENTO APREND ESPERAD SEM.

10. BUSCANDO ENLACES

11. SELECCIONANDO ENLACES

12. PRACTICANDO WORD A continuación practicarás el uso de Word, para luego aperturar tu cuenta en everyoneweb.com. Para ello debes tener listo en un archivo de Word la introducción, tarea y proceso que pretendes lograr en tu unidad de aprendizaje (Webquest) Es necesario que priorizes los recursos a usar en tu sesión de aprendizaje en word. ENLACES A TUTORIALES http://www.tutorial-enlace.net/tutoriales-Office/tipo-Curso%20Word-pagina-1-Fecha.html http://www.aulaclic.es/word2003/t_1_1.htm http://www.aulaclic.es/word2003/index.htm http://www.e-aula.com/pub/MSOfficeWord.html http://www.abcdatos.com/tutoriales/ofimatica/word.html

13. INICIANDO UNA WEBQUEST Introducción:……………………………….. Tarea:………………………………… Proceso:………………………………… Recursos:………………………………… REDACTAMOS EN WORD

14. EVERYONEWEB

15. CREANDO CUENTA EN EVERYONEWEB VIDEO TUTORIAL

16. DATOS EN EVERYONEWEB

17. CUENTA CREADA EN EVERYONEWEB

18. USUARIO Y CLAVE Clic derecho (anticlic) para editar la Web

19. EDITANDO LA WEB

20. RUBRICA

21. USO DE RUBRICA http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=NewRubric&module=Rubistar Desde Google: rubistar (crear rubrica) RubiStar es una herramienta que ayuda a la maestra/o que quiere usar rúbricas (MATRIZ DE EVALUACION), pero que no tiene el tiempo para desarrollarlas desde el principio. RubiStar ofrece rúbricas generales que pueden ser impresas con facilidad y ser usadas para muchos proyectos típicos o trabajos de investigación. Lo significativo de RubiStar es que ofrece estas rubricas generales en un formato que se puede modificar. La meastra/o puede cambiar, si así lo desea, el contenido de las mismas para ajustarlo a sus necesidades.

22. ESCOGIENDO UNA RUBRICA

23. ADAPTANDO UNA RUBRICA Menos del 70% de los datos específicas de la tabla están etiquetadas y colocadas 79-70% de los datos específicos de la tabla están etiquetadas y colocadas correctamente. 80-89% de las los datos de la tabla están etiquetadas y colocadas correctamente. Al menos 90% de los datos específicos de la tabla están etiquetadas y colocadas correctamente. Precisión de los datos Cuando se le muestra una tabla estadística, el estudiante puede rápidamente y con precisión marcar menos de 1 características. Cuando se le muestra una tabla estadística, el estudiante puede rápidamente y con precisión marcar de 2 características. Cuando se la muestra una tabla estadística el estudiante puede rápidamente y con precisión marcar de 3características. Cuando se le muestra una tabla estadística, el estudiante puede rápidamente y con precisión marcar por lo menos 4caraterísticas. Conocimiento Ganado El propósito/contenido de la tabla estadística no concuerda con el título. El título claramente refleja el propósito/contenido de la tabla estadística, pero no está localizado al principio de la página. El título claramente refleja el propósito/contenido de la tabla estadística y está impreso al principio de la página. El título claramente refleja el propósito/contenido de la tabla estadística a, está identificado claramente como el título (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.), y está impreso al principio de la página. Título de la tabla estadística INICIANDO REGULAR BUENO EXCELENTE CATEGORIA