Taller de formación de profesores de ELE sobre el aprovechamiento del contexto de inmersión de los cursos de español.

1. LA PLAYA
JULIO 2017
JOSÉ RAMÓN RODRÍGUEZ
ENFOREX MÁLAGA
FUERA DE CLASE

2. ¡FUERA DE CLASE!
OBJETIVOS DEL TALLER
▸ Reflexionar sobre los contextos de aprendizaje
▸ Analizar si aprovechamos la situación de inmersión
▸ Descubrir el potencial de la inmersión en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
▸ Diseñar actividades para realizar fuera del aula

3. ¡FUERA DE CLASE!
CONTEXTOS DE APRENDIZAJE TRABAJO EN GRUPOS
1 2

4. ¡FUERA DE CLASE!
CONTEXTOS DE APRENDIZAJE PUESTA EN COMÚN
A ▸ ¿Qué diferencias encuentro entre un curso de ELE
en inmersión y otro en un país extranjero?
B▸ Hacer una actividad fuera del aula es una
pérdida de tiempo.
C ▸ Quien debe aprovechar el contexto de
inmersión es el alumno cuando termina las
clases.

5. ¡FUERA DE CLASE!
▸ ¿Cuánto aprovecho el contexto de inmersión en el que
estudian mis alumnos?
0
25
50
75
100
NADA POCO ALGO MUCHO TODO
AUTOEVALUACIÓN

6. ¡FUERA DE CLASE!
▸ ¿Cómo aprovecho el contexto de inmersión? Puedo usar
como referencia mi experiencia como alumno o como
profesor.
AUTOEVALUACIÓN
A
B
C
D
E
F
▸ Intercambio
con nativos
▸ Damos clase
en un bar
▸ Clase de cocina
▸ Estrategias
de comunicación
▸ Simulaciones
y juegos de roles
▸ Actividades diseñadas
para hacer fuera del aula

7. ¡FUERA DE CLASE!
EL POTENCIAL DE LA INMERSIÓN LLUVIA DE IDEAS
A
B
C
D
E
▸ Mayor exposición a la lengua meta
▸ Mayor posibilidad de uso de la lengua meta
▸ Aprendizaje informal
▸ Foco de atención en el éxito o
fracaso comunicativo y desarrollo de estrategias
▸ El choque cultural como oportunidad de aprendizaje

8. ¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
FIJAMOS LOS OBJETIVOS
DE LA SECUENCIA
SELECCIONAMOS LOS
CONTENIDOS PARA
ALCANZAR LOS OBJETIVOS
DISEÑAMOS LAS
ACTIVIDADES
ELABORAMOS LA ACTIVIDAD FUERA DEL AULA
CON UNA FUNCIÓN CLARA EN LA SECUENCIA
EVALUAMOS
LA SECUENCIA

9. ¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ Tiene un sentido dentro de la
secuencia didáctica
▸ Me aporta algo que no tengo
en el aula
▸ Enriquece la secuencia de
algún modo y es beneficioso
para el proceso de aprendizaje
▸ El éxito no depende de terceras
personas o elementos ajenos
▸ No trabajamos ningún tipo de
contenido ni relación con el
curso, unidad, etc.
▸ No me aporta nada nuevo, más
bien me complica la vida
▸ No beneficia al aprendizaje
(aunque no lo perjudique)
▸ La realización depende de
elementos que no controlamos

10. ¡FUERA DE CLASE!
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
1 2

11. ¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ ACENTOS
PERDIDOS
▸ PALABRAS
POLISÉMICAS

12. ¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ COLÓCAME ▸ ES HORA DE

13. ¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ DE TIENDAS ▸ ¿DE QUÉ IRÁ?

14. ¡FUERA DE CLASE!
ACTIVIDADES PARA HACER FUERA DEL AULA
▸ EN EL SÚPER
DEL BARRIO
▸ CALLES Y
GREMIOS

15. JRAMONELE.COM
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GRACIAS