五項修練的故事

1. 從九 小孩，到企業執行長都愛不釋手歲
誰說只有童話書才能有圖像 ？呢
正如彼得．聖吉所說﹕「這套書讓人用赤子之心學習！」
帶你走入幽默有趣的故事，體會五項修練的精義
這次，你可以用新的方式 愛上學習
《五項修練的故事
1~4 》

2. 這一次，我想與你分享
五項修練的 4 個故事
在很久很久以前…

3. 五項修練的故事 1
《比狼學得
快》

4. 這是一隻狼

5. 這是一隻羊

6. 狼吃羊
有問題 ？嗎

7. 有一群羊生活在美麗的草原上，
羊群活動的地方有好幾英哩長
用尖刺的鐵絲網圍著。

8. 但是不管怎樣，狼還是進得來

9. 有一天不再有別的羊成了狼的早餐
我夢想

10. 「要怎麼做？」每一隻羊都想要知道

11. 就是《比狼學得快》！
當羊群開始改變信念
要比狼學得快
命運開始大逆轉！
你 ？你的團隊 ？呢 呢
比競爭者學得 快 ？夠 嗎
從五項修練，建立
學習型組織

12. 《比狼學得快》
獲選 92 學年度台北市 國小 / 國中 / 高
中
應屆畢業生 市長獎贈書
Yes ！狂賀未來主人翁率先學習！

13. 是狼、還是羊？你
《比狼學得快》這本書非常適合工作團隊或組織在會議之
前共同閱讀本故事，藉由故事的 發，往往能幫助會議的有啟
效溝通，也促使大家去思考更整體的工作與學習方式。如果
你喜歡第五項修練的管理方式，又找不到方法與你的同仁討
論時，本書將會是你最佳的選擇。
在一次訓練課程中，我分享了這個故事，而至今令我印象
深刻的是，有人問了這樣一個問題 : 『我們為什麼要當學習
型的羊群，我們為什麼不直接向狼學習？』當你看完本書後
，我很想問你，你是狼、還是羊 ？呢
─譯者 劉兆岩 羽白國際管理顧問公司

14. 《比狼學得快》告訴我們光是改變做事的方法是不 的，夠
必須改變觀察和思考的方式才有用。所以第一要先設定目標
－不要再有羊因狼而死掉，第二挑戰教條，羊一定要被狼吃
？第三，收集資料，儘量收隻與狼有關的訊息，彼此分享嗎
再集思廣益。
福爾摩斯說「數據，數據，沒有數據的推理是罪惡」，羊
收集了數據後便發現下雨天羊不會短少，只有晴天狼才吃羊
，經過觀察，結果發現天旱無水時狼會從經過河床上的鐵絲
網下面鑽進來吃羊，下雨時水流湍急就不會，因此只要把石
頭堵住河床那一段的鐵絲網羊就安全了。
《比狼學得快》這個故事很生動的教會了孩子科學思考的
方式：觀察、假設、求証、解決問題。
─陽明大學 洪 蘭 教 授

15. 五項修練的故事 2
《旅鼠的困境》

16. 他們是旅鼠

17. 這是一座很高的懸崖
（假如你身歷其境，你會感到
胃痛，你可以趕快翻到下頁）

18. ！真恐怖！喔
但他們從沒有想過，為什麼要跳崖
真的，旅鼠正要跳下懸崖

19. 他們甚至年年舉辦跳崖慶典…
「歡迎來到旅鼠跳崖慶典！」
一隻年長的旅鼠對著擴音器大喊
「我打算做個天鵝潛水！」一隻旅鼠說
「我打算做個加農砲彈！」另一隻笑著說
「嗚，嗚！」女士們尖叫著，扮演 王的貓
演員旋轉地脫掉衣服

20. 但是，為什麼要跳崖 ？呢

21. 我到底怎麼了？
為什麼無法像其他的旅鼠
一樣快樂的跳崖？
我是誰？為什麼我在這兒？

22. 大多數的旅鼠會去跳崖
因為跳崖比了解自己容易多了
你 ？如何利用創造性張力呢
改變人生的結構，勇敢飛躍大峽谷！
從五項修練，迎向
自我超越
《旅鼠的困境》

23. 飛躍人生的大峽谷
《旅鼠的困境》這本書似乎有一種魔力，讓你愛不釋手而
一看再看。原來《旅鼠的困境》竟然像極了我們所處的現實
社會，女主角愛 的覺醒與一連串的尋尋覓覓，似乎在我們咪
的生命中都發生過類似的場景。
然而我更好奇的是，這群旅鼠的結局是什麼？他們在第二
年還會發生一樣的行為 ？愛 和藍尼的未來如何 ？不論嗎 咪 呢
你是否在書中找到你要的答案，那都不重要，重要的是你看
了這本書， 發了你對生命的探索，這就足 了！啟 夠
─ 譯者 劉兆岩 羽白國際管理顧問公司

24. 大部分的人習慣盲從，只會人云亦云，只有少部分人會
想辦法 脫傳統的束縛，開創新天地，我們國歌中有一句掙
「毌故步自封」，為什麼國歌要警告全國國民不要故步自
封？這句話到我出社會工作後才深深感覺到人們是多麼安
於現狀，不求改進，而且自己不做還會阻撓別人做，人往
往對企圖改進的人戴上大帽子，例如「四大寇」、「敗家
子」。也幸好有這些不安於現狀的人，人類文明才得以進
步。
《旅鼠的困境》提醒我們人一定要隨時隨地有勇氣超越
自我，生命才有延續的價 。值
─ 陽明大學 洪 蘭 教 授

25. 五項修練的故事 3
《洞穴人的陰影》

26. 曾經有一個時期，有五個洞穴人
他們一直住在洞穴裡面，沒離開過

27. 對洞穴人來說，這些影子就是事實

28. 看著洞內一成不變的褐色牆壁，
他若有所思的說：
「布基想知道山洞外面是什麼？」

29. 這個問題困擾其他的洞穴人
他們開始生氣了！
「布基失去了理智 ! 」
「布基已經迷惑，中邪了」
「布基想要破壞一切！」
「這樣做可能會毀滅我們！」

30. 「走開 ! 出去！」
他們齊聲大喊

31. 布基 向洞穴的出口…跑

32. 哇！外面的世界真大
布基開始他的探險之旅…

33. 雖然洞穴裡外僅一線之隔
但仍有許多人拒絕面對
見來自於歧
你住在什麼「塔」上？
它決定你如何看？
看見什麼？如何行動？
從五項修練，挑戰
心智模式
《洞穴人的陰影》

34. 現代穴居人
《洞穴人的陰影》實在是 得一看再看的好書，而且每看一值
次就對心智模式有了更深一層的了解，我非常喜歡書中所描
述高塔的故事，如果你讀到故事後面對推論階梯的說明，就
更能感受到作者的用心良苦了。
在組織中之所以會意見分 ，往往不是誰看對、誰看錯歧
的問題，而是每個人都只看到事實的一部份，然後每個人都
根據所看到的部份事實，各自推論出自己的結論，甚至久而
久之形成牢不可破的價 觀，所以才會有業務人員總是說話值
不算話，生產單位的人總是不知變通的矛盾出來，別急著下
結論，將本書看完後，再回頭來想想。
─ 譯者 劉兆岩 羽白國際管理顧問公司

35. 《洞穴人的陰影》很有意思，很多人一輩子就像洞穴
人一樣不了解自己的無知，因為不知道自己無知，所以對
自己很滿意，最糟的是，他們也不許別人有知識，不准出
去看，大家都背對著洞口坐，像鴕鳥一樣，頭埋在沙裡，
眼不見為淨。只要沒有人唱反調就可以假裝它不存在；如
果有人不識相，敢去提，便說他是唱衰台灣，不愛台灣，
是中共的同路人，帽子一戴，所有人閉嘴，大家又苟且生
活下去，這是多麼可怕的心智模式。
《洞穴人的陰影》這本書對沒有世界觀，只想關起門
來做皇帝的官員來說是本必讀的書。
─陽明大學 洪 蘭 教
授

36. 五項修練的故事 4
《冰山的一角》

37. 這是發生在一個遙遠的
巨大的、凹禿不平的冰山上面

38. 企鵝愛吃蛤蜊
企鵝住在冰山上

39. 海象也愛吃蛤蜊
海象羨慕企鵝，
擁有如此豐富的蛤蜊資源

40. 企鵝與海象的協議
1. 海象必須為企鵝收成蛤蜊
2. 海象也擁有蛤蜊的食用權
3. 海象不可以吃企鵝！
終於
企鵝與海象決定合作
創造冰山天堂

41. 更多的企鵝出現了
更多的海象來了
更多的蛤蜊被帶到冰山上
情況開始有些不對勁…
消息很快就傳開了
有企鵝被海象壓扁了！

42. 企鵝與海象共同開採美味的蛤蜊
一椿美事卻引發衝突， 裡出了問題？哪
如何跳脫線性思考，學會系統思考
發現冰山上、下一連串的因果互動 ？呢
《冰山的一角》
從五項修練，擴大
系統思考

43. 如何看見冰山的全貌
《冰山的一角》的故事幾乎天天在我們周遭上演著，
我們到觀光區遊覽，第一次去總是印象良好，等到再次
前去就發覺人潮擁擠，品味及格調都不如以往，後來觀
光區開始衰退萎縮，我們也不屑前往，最後商店倒閉了
很多，幾乎與故事的情節如出一輒。
「系統思考」是幫助我們了解事件的發生都是其來有
自的，當我們更有能力看清水面下的冰山結構，就越有
機會找到，所謂魚與熊掌可以兼得的創新對策，這不管
對一個組織或個人來說，都是影響深遠的議題， 得我值
們花時間探討。
─譯者 劉兆岩 羽白國際管理顧問公司

44. 《冰山的一角》，企鵝無法潛水到深海去撈蛤蜊，
於是引進外勞，請海象幫忙，一開始很好，但是後來人
口越來越多，地狹人稠，衝突就產生了，寫備忘錄，訂
條約都無濟於事，因為現實的需求是大於公民道德的理
想，最後，只有借重系統思考，從全新的角度出發，才
避免了坐以待斃。
人類的社會是很複雜的，它綿密的網路是牽一髮
而動全身，因此，只有承認看似不同的東西會彼此相互
影響，才可避免傾軋，只有系統的方式思考時才會周延
，問題才得以釐清。「系統思考」的能力應該是國民必
備的能力，以台灣目前社會的亂象看來，必須跳出傳統
的線性思考，台灣才會有前途。
─ 陽明大學 洪 蘭 教 授

45. 《五項修練的故事
1~4 》
◆ 中山大學 楊碩英 副教授
◆ 陽明大學 洪 蘭 教 授
◆ 台灣 DHL 楊 斐 總經理
◆ 台灣微軟 邱麗孟 總經理
◆ 台新金控 東亮吳 董事長
◆ 福特六和 沈英銓 總 裁
感動推薦

46. 《五項修練的故事
1~4 》
大衛．哈欽斯 著
巴比．龔伯特 繪
劉兆岩、郭進隆 譯
每本定價 180 元 總價 720 元
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