¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje?, ¿que

1. DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: Una oportunidad para innovar en la educación superior Juan Silva juan.silva@usach.cl

3. TIC en manos de los alumnos

4. Las TIC y los aprendizajes Herramienta cognitiva y no sólo instrumental. Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc. Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento. Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008) Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc

5. http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0rxVRBB0Q/s1600-h/De+nativos+Digitales.png

7. Grafico de la OECD

9. Usan múltiples medios

10. Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.

11. Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula

13. Profesor y las TIC Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC Selecciona y Evalúa recursos TIC Integra recursos TIC Evalúa la Integración de TIC en el aula Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.

14. Profesor 2.0 Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs) Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.

16. Las TIC son “agnósticas” a la pedagogía

17. Tecnologías Metodologías

20. Web 2.0

21. Ejemplos Web 1.0/ 2.0

22. Aplicaciones Web 2.0

23. Uso de herramientas 2.0 para la educación

24. Entorno Virtual de Apredizaje

25. Plataforma e-Learning : Moodle

26. Universidad del Bio-Bio

27. Universidad de Playa Ancha

28. Universidad de Los Andes (Chile)

29. University of Essex

30. Université de Sherbrooke

31. Université Paris Descartes

32. Uso de la web en educación Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).

33. EVA Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador. Es diferente a portal o web informativa (Gros, 2004)[1]. Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimiento en la red.Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm

34. Rol del Profesor

35. Rol del Alumno

36. Etapas en diseño e implementación de un EVA

37. Elementos del diseño

38. Elementos del espacio virtual [1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.

39. Elementos del espacio virtual [1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.

40. B-learning

41. Comunidad de aprendizaje PROMOVER EL DISCURSO PRESENCIA COGNITIVA PRESENCIA SOCIAL CREAR UN CLIMA ADECUADO EXPERIENCIA EDUCATIVA PRESENCIA DOCENTE (Estructura/Proceso) Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)

42. Interacción en los EVA Estudiante - estudiante Estudiante Estudiante - contenidos Estudiante - profesor Aprendizaje significativo y con sentido Profesor Contenidos Profesores - contenidos Profesor - profesor Contenidos - contenidos Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)

43. Los espacios

44. Los espacios

45. Los espacios

46. La plataforma y comunidad

47. La estructura de un módulo

48. Losmódulos

50. Descripción

51. Objetivo / Competencias

52. Tiempos

53. Actividades de apropiación

54. Actividades complementarias

55. Producto

57. Recursos a Utiliziar Plataforma LMS Moodle Recursos y Datos Usuario Bases de Datos Cuestionarios Foros Talleres Recursos Wikis Tareas Chats

58. Biblioteca

59. Módulo de Cierre

60. Un E-learning clásico

61. E-learning 2.0 El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar. Base de datos para aportar Wikis para construir colaborativamente. Web quest para investigar. Diario registro de reflexiones y avances. Taller coevaluación. Blogs para construcción personal. Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.

62. Se valora El rol del tutor Los contenidos Las estrategias metodológicas La plataforma Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.

63. Factores claves Una Interface transparente Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes Una discusión valorada y dinámica Pertinencia de los contenidos Uso criterioso de los tiempos

64. Innovar es soñar

65. Manos al teclado y a diseñar sus EVA