El documento describe la brecha digital y la distinción entre nativos e inmigrantes digitales. Explica que la brecha digital se refiere al acceso y uso de las tecnologías de la información, y que depende más de factores culturales que generacionales. También presenta la clasificación MOMS para describir cómo se usan las computadoras en la institución educativa, incluyendo gestión administrativa, gestión y uso pedagógico. Concluye que a pesar de los desafíos del cambio tecnológico, es importante que todos aprend

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR “RODOLFO WALSH”
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTACIÓN DE REDES
PARA EL SISTEMA EDUCATIVO
MATERIA: INFOPEDAGOGIGA
TEMA: BRECHA DIGITAL. NATIVOS E INMIGRANTES
DIGITALES.
TAXONOMÍA DE APLICACIÓN DEL COMPUTADOR EN LA
EDUCACIÓN
PROFESOR: Franco Alejandro Daniel
ALUMNO: Estevez Juan Daniel
CICLO LECTIVO 2015

2. Introducción
 La brecha digital que existe en la actualidad es el
acceso a las nuevas tecnologías de información y
comunicación, se las llama a algunas partes de la
sociedad con menos recursos para acceder a ellas, a
diferencia de los que contienen mayor y mejor acceso a
las nuevas tecnologías de información y
comunicación, tienen mas posibilidades de aprender
de conseguir empleos de obtener mas beneficios.

3.  “los ciudadanos que estén informados, que estén
articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo
tiempo mantengan su identidad su cultura y su
ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear,
producir conocimiento y en ultimo termino Valor”.
Expresa aquí, que la nueva Sociedad se sustenta en los
cambios producidos en el contexto, en el sentido de la
dimensión de la estructura social, siendo su base la
información y los medios para ello las tecnologías de
información y comunicación , y el que las sabe utilizar, y
el que asume la responsabilidad y el compromiso de
cambiar podrá prepararse para su futuro y participar
con éxito en un mercado laboral inmenso.
Manuel Castels expresa:

4.  “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla”
Para mi Judy Harris expresa que no podemos enseñar
tecnología a quien la maneja mejor que nosotros,
pero podemos desarrollar capacidades, competencias
y habilidades para que los estudiantes nativos
digitales puedan aprovechar las tics para su
desarrollo.
Judy Harris dice que:

5. Nativos e Inmigrantes:
¿La brecha digital es una cuestión generacional o cultural o tiene que ver con el acceso a las
TICS y a Internet? A pesar de que es un concepto muy utilizado, frecuentemente se plantean
dudas sobre la idoneidad de “brecha digital”. Según autores como Prensky, no se trata pues
de una distancia generacional sino que, es una transformación social que invierte los
términos de un proceso de educación convencional. Existe un concepto alrededor de generar
competencia y valor: se incluyen nuevos conceptos en la discusión como los capitales de red
social y cómo se potencia la socialización.
Los jóvenes y adolescentes valoran la red como una continuación del mundo real, mientras
que para los padres se trata de un sitio distinto. Independientemente de una posible brecha
o diferencia en las habilidades técnicas como usuario, adolescentes, padres y profesores se
enfrentan a un nuevo panorama de educación y regulación que exige no sólo una mayor
disposición al aprendizaje de parte de todos, sino también a una estructura nueva de
antiguos usos: si para los jóvenes la red es una continuación del mundo real, los padres y
profesores deberían entonces también entenderlo como un continuo en el tejido social en
donde pueden ejercer autoridad y posibilidad de enseñanza de la misma forma que lo
harían desde el aula tradicional o el salón de la casa.

6. Clasificación de MOMS:
Según la clasificación de MOMS, en mi institución I.E.S. “San Fernando
Rey”: las computadoras y las notebooks tienen el uso en: GESTIÓN
ADMINISTRATIVA: se busca mantener al día la información necesaria para
la gestión administrativa(LUD, LUA,CUOF, POF, etc), producir documentos
impresos variados correspondientes a todo tipo de listas y aportar en la
elaboración de los horarios, calendarios , carteles, etc
GESTIÓN PEDAGÓGICA: la gestión de las informaciones pedagógicas, la
ayuda, recolección e integración de informaciones; el computador es usado
como herramienta de evaluación a través de learing class. UTILIZACIÓN
PEDAGÓGICA DE PAQUETES BÁSICOS. Los programas procesador de
textos, las hojas de cálculo y las bases de datos, los presentadores de
información, los graficadores. AUXILIAR PEDAGÓGICO: las netbook como
cualquier otro medio audiovisual, como herramienta de ilustración de la
clase o como instrumento de visualización. Programas de presentación de
slides (power Point, etc), generadores de hipertextos e hipermedias entre
otros. Esto se visualiza en las clases cuando los profesores solicitan a sus
estudiantes un trabajo especifico para su materia

7.  Es que, aunque cueste y no queramos pero es inevitable el cambio
que debemos y estamos afrontando, si bien es cierto que para
algunos, los mas jóvenes que ya nacieron con este cambio, es mas
fácil, y para los mas grandes que aprendieron de otra manera a
educarse, no debemos tener miedo y, afrontar de la misma manera
que en un tiempo aprendimos con otras herramientas y métodos
también vamos a poder aprender a trabajar y estudiar con las
nuevas tecnologías de información y comunicación.
Conclusión