Este documento presenta una introducción a los conceptos de educación a distancia y tecnología educativa. Explica que la educación a distancia utiliza recursos tecnológicos como Internet para brindar educación flexible sin restricciones de ubicación u horario. También describe elementos clave como políticas, recursos humanos y tecnología, así como criterios para el éxito como la planeación, capacitación del personal y elección de plataformas tecnológicas adecuadas. Finalmente, resume el proceso de implementación de programas de educación a dist

1. CETYS-UniversidadMaestría en EducaciónAprendizaje mediado por tecnología“Modelo educativo y recursos tecnológicos” Rosalva Blanco Durán Juan Gálvez LugoMexicali B.C., febrero de 2010

3. Retos de la educación superior en el nuevo milenio

4. La Tecnología Educativa

5. La Teoría General de Sistemas y la Cibernética

6. Modelo Educativo en la actualidad

7. Educación a distancia

8. Elementos EaD

9. Criterios para el éxito en la Educación a distancia

10. La tecnología educativa y la educación

11. a distancia

12. Que han de saber y saber hacer los profesores

13. Plataformas tecnológicas

14. Proceso para la implementación de programas de educación a distancia

17. La calidad de vida de las personas

18. La educación permanente

20. La Teoría General de Sistemas y la Cibernética La Teoría de General de Sistemas (TGS) formulada oralmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy, 1976), aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas. Por otra parte la Cibernética, ciencia del control y de la comunicación, bautizada con este nombre por N. Wiener (1971) a mediados de siglo para referirse al campo de conocimiento que estudia analogías entre los procesos autorreguladores de los organismos vivos, el funcionamiento de determinados dispositivos técnicos y ciertas formas de desarrollo de sistemas sociales, también ejerció su influencia en el campo de la Tecnología Educativa.

21. Modelo Educativo en la actualidad La sociedad actual requiere un sistema educativo capaz de desarrollar en los alumnos habilidades útiles que apoyen su desempeño en la era de la información. Una de las mayores exigencias es que la educación se enfoque a desarrollar habilidades y competencias que le permitan desempeñarse en un mundo con característica volubles, donde impera la adaptación y el saber hacer. Requiere personas capaces de aprender y de adaptarse a su medio para poder competir en la llamada globalización.

22. Modelo Educativo Uno de los apoyos con que cuentan las instituciones para lograr estos propósitos son las tecnologías de información, pues cada adhieren a sus programas educativos proyectos mediados por tecnología. La UNESCO (2004) en su portal The virtual university and e-learning dice que las TICS ofrecen a las universidades cambio y oportunidades ya que pueden incrementar flexibilidad a sus estudiantes, pero se deben aplicar políticas apropiadas y planear una administración efectiva para un nuevo modelo E-A.

23. Educación a distancia Los términos distancelearning (educación a distancia) y e-learning (aplicaciones educativas que utilizan internet como plataforma de distribución (Fernández, 2006), son comúnmente utilizados para referirse a la educación a distancia (EaD) (Hentea, 2003). La EaD es definida como la educación que toma lugar independientemente de una localidad, hora o maestro. Es la acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia. García (1999) menciona que desde el punto del docente, hablar de educación a distancia, es hablar de una relación didáctica con los estudiantes, que no sucede en el mismo espacio, ni en tiempo real. Desde el punto de vista del alumno, se trata de una forma flexible de aprender que no exige su presencia física, ni del maestro en el mismo lugar y mismo tiempo.

24. Elementos EaD Hentea (2003), menciona que los elementos que intervienen en la implementación de programas de EaD incluyen: a). Políticas b). Recursos humanos c). Tecnologías ANUIES (2001) menciona que en México la EaD se inserta en aspectos de: a). Políticas nacionales b). Uso de tecnologías c). Infraestructura tecnológica. García (1994) expone que los componentes clásicos que se integran en los sistemas de EaD son: a). Alumno b). Docente c). Materiales o soportes de los contenidos d). Vías de comunicación e). Infraestructura organizativa y de gestión.

25. Criterios para el éxito en la Educación a distancia La creación de programas de educación a distancia apoyada por las TIC´s es relativamente reciente. Levy (2003) y Neal y Millar (2005) resaltan por su claridad, se pueden establecer ciertos criterios que al parecer contribuyen a su éxito: La planeación a nivel institucional basada en requerimientos institucionales. La creación de grupos interdisciplinario de profesionales dedicados a la planeación y la implementación de estos programas. El compromiso institucional para el desarrollo de los programas. Definición y elección de un modelo educativo acorde a los objetivos institucionales. Elección de una arquitectura de servicios informáticos. Una plataforma tecnológica adecuada a los intereses y capacidades de la institución. La capacitación adecuada del personal académico, administrativo y técnico. La planeación para la sustentabilidad tecnológica del proyecto. La inversión en infraestructura, servicios tecnológicos y profesionales.

26. La tecnología educativa y la educación a distancia La AssociationforEducationalCommunications and Technology(1999) define Tecnología Educativa como un proceso que integra personas, procedimientos e ideas para analizar problemas en el aprendizaje humano, implementando, evaluando y administrando soluciones para esos problemas (gente, materiales, técnicas, etc). La TE proporciona al profesor herramientas para la mejora del proceso EA. El internet, la computadora, multimedia, información a través de redes, etc., se convierten en un medio de intercambio de información y comunicación.

29. Sistema para el desarrollo de cursos en línea,

30. Calendarios y tablón de anuncios

31. Correo electrónico

32. Paginas personales

33. Guías de estudio y materiales de consulta

34. Sistemas de evaluación y autoevaluación

36. Comparación de plataformas tecnológicas y sus características

37. Proceso para la implementación de programas de educación a distancia Planeación: La implementación de un programa requiere de un proceso de planeación que guie el desarrollo, y de esta forma lograr los objetivos que se persiguen con la implementación del programa. Neal y Miller (2004). -Formación de un equipo de planeación -Construcción del escenario. -Análisis de medios (comunicación síncrona-asíncrona). Diseño y desarrollo de los cursos de educación a distancia: Evaristo (2007) comenta que el contexto de la educación a distancia, los materiales educativos dejan de ser auxiliares para convertirse en herramientas claves del proceso de enseñanza-aprendizaje. -Diseño instruccional. -Análisis -Diseño. -Desarrollo. -Implementación. -Evaluación.

38. Para terminar En la compleja atmósfera de la Sociedad del Conocimiento, el hecho educativo habrá de asumirse con una visión prospectiva de alcances muy amplios que rompe con el inmediatismo, como proceso integral que no limita ni en tiempo ni espacio las edades escolares, que da acceso a la formación de las personas y las desarrolla a lo largo de la vida en un contínuum espacio-tiempo, que permita a los ciudadanos enfrentar los retos del siglo XXI.