1. EL CONOCIMIENO HUMANO.

2. I. LA GNOSEOLOGÍA, i
 La Gnoseología, o Teoría
del Conocimiento estudia
cómo conocemos el
mundo y a nosotros
mismos. Referida al
conocimiento científico es
Epistemología.
 Contestar a cómo
conocemos supone
responder a:
1. ¿Qué capacidades uso?
2. ¿Qué puedo conocer?
3. ¿Cuáles son los límites
del conocimiento.
Respondamos…

3. I. LA GNOSEOLOGÍA, ii
1. ¿Qué capacidades
uso? Se refiere a
uno de los polos de
conocimiento: el
sujeto. Las
capacidades
usadas son la
sensibilidad, la
razón… y otras que
veremos a lo largo
del tema…

4. I. LA GNOSEOLOGÍA, iii
2. ¿Qué puedo
conocer? Es el
objeto del
conocimiento.
Pero, ¿qué parte
del mundo o la
realidad podemos
conocer?

5. I. LA GNOSEOLOGÍA, iv
3. ¿Cuáles son mis límites? O
¿hasta dónde llega mi
conocimiento del mundo?
Mi saber viene limitado
por:
a. Mi biología…
b. Mi cultura…
c. Mi psicología…
d. Las características del
objeto…
Y tengo unos umbrales
perceptivos…

6. II. LAS TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO, i
 Las teorías del
conocimiento son las
visiones que cada
filósofo sobre cómo
podemos conocer el
mundo.
 Las hemos ordenado
cronológicamente y
atendiendo a los
polos sujeto-objeto y
límites:

7. II. LAS TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO, ii
Corriente El sujeto del Objeto de conocimiento Límites
conocimiento
Realista-Empirista. Sensibilidad La naturaleza, lo exterior a la La experiencia.
(Aristóteles, Hume). (experiencia) y razón. persona sobre todo.
Idealista-Racionalista. Razón (los sentidos nos El sujeto. La naturaleza es Mi capacidad de
(Platón, Descartes). engañan). Los conocida en tanto que ideas interiorización y de razonar:
conocimientos los que llevamos dentro. intuir y deducir.
traemos innatos.
Idealista trascendental. Mi sensibilidad El sujeto y la naturaleza. Mi experiencia y las formas a
(Kant) (experiencia) y priori de mi sensibilidad y
entendimiento. entendimiento (espacio, tiempo
(inteligencia) y categorías).
Fenomenología. Vivencias tal como se El sujeto. Los fenómenos que se dan en
(Husserl). dan en mi conciencia, mi conciencia.
analizadas mediante
mi razón

8. III. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN, i
 Nuestro conocimiento
es una visión del
mundo, que se va
formando a partir de las
informaciones que nos
llegan de él. Recibimos
datos a través de
nuestras sensaciones.
 El paso inicial del
conocimiento se da en
la sensibilidad, donde se
producen sensaciones a
partir de los estímulos:

9. III. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN, ii
1. Los estímulos son…
2. La sensación es…
3. La sensibilidad es el
conjunto de mis
sentidos, agrupados
en:
1. Exteroceptores…
2. Interoceptores…
3. Propioceptores…

10. III. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN, iii
 El procesamiento de un
estímulo se da en tres
pasos:
1. Los receptores
sensoriales son
alcanzados por los
estímulos.
2. Hay una transmisión
hasta la zona del
cerebro que los
procesa.
3. El procesamiento es
comprender y/o dar
nombre a los estímulos
recibidos.

11. III. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN, iv
 Cuando percibo estoy
procesando los estímulos
mediante mi inteligencia, por
lo que percibir es:
 Interpretar o comprender las
sensaciones.
 Dar nombre a lo que he
sentido, sean nombres
comunes, propios o
esquemas…
 Mi percepción está
mediatizada por:
a. Mis percepciones anteriores
(red)…
b. Mi cultura…

12. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, i
 Cuando percibimos
logramos perceptos, o
conocimientos.
 Hay varias teorías que
explican el explican el
proceso perceptivo:
1. Teoría asociacionista.
2. Teoría de la Gestalt.
3. Teoría cognitiva.

13. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, ii
 La teoría
ASOCIACIONISTA
(basada en el
empirismo)plantea que
nuestra percepción se
da en dos pasos:
1. Tenemos sensaciones
aisladas
2. Asociamos en nuestra
mente esas sensaciones
para formar el objeto.
La percepción es la suma
de sensaciones.

14. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, iii
 La teoría de la
Gestalt (Forma)
propone que
captamos
totalidades (formas)
y luego nos fijamos
en los detalles.
 Creada por…
 La forma es el objeto
organizado.
 Siempre captamos
figura sobre fondo…

15. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, iv
 Proponen una serie Proximidad.
de leyes de la
percepción:
 Pregnancia.

16. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, v
 Semejanza  Continuidad

17. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, vi
 Contraste.  Cierre.

18. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, vii
 Lasilusiones  Ilusión de Thiery
ópticas son
percepciones
erróneas de los
objetos. Ejemplos:
 Cubo de Necker

19. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, vii
 Diedro de March  Ilusión del acordeón

20. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, viii
 Ilusión de Muller-Lyer

21. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, ix
 Figuras reversibles.

22. IV. TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN, x
 Teoría cognitiva: surge al
interpretar los procesos
psicológicos superiores
relacionados con el
procesamiento informático.
Señalan que usamos
esquemas cambiantes para
percibir:
 Los esquemas son conjuntos
organizados de conocimientos
resumidos en palabras como
verbos o sustantivos.
 Percibir es procesar ( interpretar)
la sensaciones usando los
esquemas construidos
previamente

23. V. MI IMAGINACIÓN, i
 Los perceptos son formados y
usados por otras capacidades
nuestras: imaginación,
memoria, inteligencia y razón.
 Nuestra imaginación es la
capacidad de producir
imágenes de la experiencia o
de los perceptos. Estas
imágenes pueden ser:
1. Icónicas…
2. Eidéticas…
3. Hipnagógias…
4. Oníricas…
5. Alucinatorias…

24. V. MI IMAGINACIÓN, ii
 Existen dos tipos de imaginación,
según el tipo de imágenes:
 Imaginación reproductora: crea
imágenes de nuestras
sensaciones y percepciones,
imágenes icónicas y eidéticas.
 Imaginación creadora: o fantasía.
Inventa, con base en las
imágenes anteriores.
 Objetos irreales: artísticos o
técnicos
 Solución de problemas, en forma
de hipótesis.

25. VI. MI MEMORIA, i
 Las imágenes creadas
por mi imaginación
quedan almacenadas
en el cerebro, en la
memoria. La memoria
es la capacidad de
almacenar
información (imágenes
y esquemas) y usarla
luego para reconocer
y recordar.
 Mi memoria está
ligada a mi identidad.

26. VI. MI MEMORIA, ii
 Mimemoria es un conjunto de
almacenes sucesivos:
Tipos de memoria Duración Cantidad Proceso de
selección
Memoria Hasta 3 seg. Igual a mi Atención o
Sensorial (MS) capacidad de importancia
sentir adaptativa
Memoria a corto De 3 seg. a 30 7 ítems. Repetición
plazo (MCP) seg. mecánica
Memoria a largo De 30 seg. a toda Prácticamente Repetición
plazo (MLP). la vida. infinita. integradora.
Se subdivide en:
- Semántica
- Procedimental

27. VI. MI MEMORIA, iii
 Aclaraciones:
1. La duración…
2. Cantidad de
información…
3. Proceso de selección…
4. MCP ≈ RAM, MLP ≈ ROM
(disco duro)
Existe también una
memoria colectiva…

28. VII. LA INTELIGENCIA, i
 Permite procesar las
sensaciones para percibir. Por
ellos se define como la
capacidad de:
1. Comprender mis
experiencias…
2. Dar significado a mis
experiencias, es decir, del
lenguaje…
3. Resolver problemas, de forma:
1. Intuitiva…
2. Relacional…
4. Aprender de la experiencia
para adaptarme o mejorar…

29. VII. LA INTELIGENCIA, ii
 Mi inteligencia tiene
una parte genética y
otra cultural…
 Funciona y depende
de mis otras
capacidades, mi
motivación y
curiosidad… yendo
más allá de ellas.

30. VII. LA INTELIGENCIA, iii
 Hay varias teorías sobre
la inteligencia:
1. Cociente intelectual…
2. Teoría de Spearman…
3. Teoría de Gardner…
4. Teoría de Guilford
5. Inteligencia
emocional…

31. VII. LA INTELIGENCIA, iv


32. VII. LA INTELIGENCIA, v


33. VII. LA INTELIGENCIA, vi
3. Teoría de Gardner: Propone
una teoría multifactorial de la
inteligencia, con 8 habilidades:
a. Lingüística…
b. Lógico-matemática…
c. Espacial…
d. Musical…
e. Naturalista…
f. Cinético-corporal…
g. Interpersonal…
h. Intrapersonal…

34. VII. LA INTELIGENCIA, vii
 Teoría de Guilford:
propone la existencia de
dos tipos de inteligencia
o pensamiento:
 Convergente: se repiten
las pautas de solución
de problemas
aprendidas…
 Divergente: se logran
soluciones creativas a
Una los nueve puntos con cuatro líneas rectas.
los problemas
planteados.

35. VII. LA INTELIGENCIA, viii
 Inteligencia
emocional: es la
inteligencia para
conocer y manejar
mis sentimientos y
relaciones
(inteligencia
intrapersonal +
inteligencia
interpersonal)

36. VII. LA RAZÓN, i
 Estámuy relacionada
con la inteligencia,
pero se diferencia por
ser mi capacidad de:
 Formar ideas…
 Razonar…
 Inducir…
 Deducir…
 Argumentar…

37. VII. LA RAZÓN, i
 Según
la usemos,
podemos dividirla
en:
 Razón teórica…
 Razón práctica…