Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación entre emisor y receptor basadas en la relación espacio-temporal: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Da ejemplos de cada una en el contexto educativo, como clases presenciales, videoconferencias en vivo, material multimedia pregrabado y comunicación asincrónica a través de correo electrónico y plataformas virtuales. Concluye que la incorporación de tecnologías de la información y comunicación en la educación puede ser

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educación MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCIONAL Posibilidades de Comunicación y su incursión en el campo educativo Autora: Juana Arias Serrano Gualaceo, septiembre 2011 Tecnología Educativa para la Gestión

2. COMUNCACIÓN = ENSEÑANZA APRENDIZAJE El proceso de enseñanza aprendizaje depende de la calidad de la comunicación que se entabla entre el docente y el alumno, mientras más recursos y medios utiliza este para transmitir el mensaje más efectiva será la asimilación del nuevo conocimiento.

3. Uno de estos recursos es la incorporación de las NNTT en el quehacer educativo. Tecnologías de la comunicación que ayudan a superar los problemas que pueden surgir en la relación espacio tiempo entre emisor y receptor (docente-alumno)

4. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN La relación espacio-temporal entre el emisor y receptor da lugar a cuatro posibilidades de comunicación: MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Es la información que uno de ellos posee, directa o indirectamente y quiere hacer llegar al otro.

6. Inmaterialidad/textura

7. Sincronía/asincronía

8. Movimiento/imagen fija

10. 2. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR Las NNTT, en particular el Internet, permiten al emisor comunicarse en tiempo real con el receptor así no este en el mismo lugar. Ejemplo: Un profesor puede dictar clases a sus alumnos, desde su hogar a través de una video conferencia en vivo.

11. 3. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR El emisor puede preparar la información de antemano, a través de recursos multimedia para luego ser presentada ante el receptor en un determinado lugar. Ejemplo: A través de aulas virtuales, los estudiantes pueden tener acceso a videos grabados, a viajar virtualmente (google earth).

12. 4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR La comunicación es asincrónica, el emisor y receptor se vinculan en distintos tiempos y espacios. Ejemplos: Utilización del e-mail, redes sociales, plataformas virtuales para poder comunicarse.

13. En conclusión afirmamos que: La incursión de las NNTT o TICs en el entorno educativo es positivo, pero amerita preparación por parte del docente y el alumno en el manejo de estas tecnologías. A través de la informática, internet y telecomunicaciones los alumnos pueden construir sus aprendizajes y el maestro ser una guía, uno más de los recursos disponibles para el estudiante.