O documento discute a implementação de um projeto de pesquisa no ensino médio. Ele apresenta (1) o cronograma de atividades coletivas e individuais do projeto, (2) a importância da pesquisa nas práticas educativas e do seminário integrado, e (3) perguntas para reflexão sobre como organizar a pesquisa como princípio pedagógico na escola.
2. Não....o gato não comeu!
Encaminhamento do Projeto ao MEC:
UFRGS, UNIPAMPA, UFPEL, FURG, UFSM
SIMEC → SISMÉDIO
Usuário e senha orientador de
estudos: cadastro pessoal,
avaliação do formador e professor
cursista.
Usuário e senha professor cursista:
cadastro pessoal, avaliação do
orientador e autoavaliação.
3. Cronograma de ações
• 50 horas de atividades coletivas e 50 horas
de atividades individuais em EAD, totalizando
100 horas.
• Dia da semana e horário: sábados quinzenais,
das 8h às 12h.
• Avaliação: 70% de frequência nas coletivas e
70% de entrega de atividades individuais-
EAD.
• Cronograma no google docs – agora
melhorado.
• Grupo no facebook.
• Mural na sala dos professores.
Mês
Atividades
coletivas
Atividades
individuais
(em EAD)
Agosto 16 09 e 30
Reunião Extraordinária – SISMÉDIO =
2h, a combinar
Setembro 06 e 27 13
Outubro 11 e 25 4 e 18
Novembro 08 01
5. Encontro de hoje
Apresentação da
Pesquisa
Socioantropológica.
Relato II Seminário
Estadual do Pacto pelo
Fortalecimento do
Ensino Médio.
A Pesquisa nas
Práticas Educativas
do Ensino Médio.
Seminário
Integrado.
7. Pontos principais...
Pedagogia da pesquisa, da pergunta e da
problematização;
Avaliação emancipatória focada na aprendizagem e no
erro como elemento constitutivo;
Politecnica como conceito estruturante do pensar e
fazer, relacionando o estudo com o mundo do trabalho.
Transformação de realidades sociais: escola e
comunidade.
Seminário Integrado: não é disciplina, mas um espaço
orientado de pesquisa.
8.
9. Pontos a refletir, diante da nossa
realidade...
-Papel do professor das áreas e do professor do
Seminário Integrado diante da pesquisa.
-Tempo, espaço e método de orientação do
professor das áreas e do seminário.
-O projeto de pesquisa e o produto final.
-Tematização das áreas em cada ano –
experiência de uma escola de Canoas: homem e
cidadania, empreendorismo e gestão pessoal.
- Envolvimento de TODOS os alunos: redes
sociais.
10. Responda, em áreas as seguintes perguntas:
1. Que papel tem a equipe diretiva da escola na implantação
da
pesquisa como princípio pedagógico?
2. Como organizar e planejar a pesquisa, enquanto princípio
Pedagógico?
3. Qual tem de ser a participação dos professores de todos os
componentes curriculares, das quatro áreas de
conhecimento,
na reestruturação do processo de ensino e aprendizagem por
meio da pesquisa enquanto princípio pedagógico?
4. Que ações e articulações deveria desempenhar o professor
mediador do seminário integrado e que ações e tarefas não
deveria
exercer?
Apresente os nossos pontos vulneráveis e as possibilidades de soluções...
11. Então, a tarefa mais difícil
consiste em colocar a cultura
científica em estado de
mobilização permanente,
substituir o
saber fechado e estático por
um conhecimento aberto e
dinâmico,
dialetizar todas as variáveis
experimentais em estudo,
oferecer enfim à razão, razões
para evoluir.
(Bachelar, 1996)