En la siguiente presentación, podréis ver una práctica de cómo llevamos a cabo el trabajo en proyectos en mi colegio. Siempre partimos de los intereses de los niños, seguidamente recopilamos las ideas, y un Proyecto empieza...

1. PROYECTO DE COMPRENSIÓN P-3 : “LOS CASTILLOS”

3. A continuación os presentamos nuestro Proyecto que hemos realizado sobre “LOS CASTILLOS”, os mostramos una recopilación visual y informativa de todo el trabajo realizado. Es muy difícil reflejar todas las experiencias y aprendizajes realizados pero esperamos que hayáis vivido intensamente el desarrollo de nuestro proyecto a lo largo de curso. Cada actividad está diseñada de manera que los niños puedan realizar sus aprendizajes desde las ocho inteligencias de H.Gardner. Seguidamente, os presentamos las sesiones realizadas de cada una de las inteligencias: INTELIGENCIA VISUAL – ESPACIAL Creación del espacio donde ambientaremos el proyecto de comprensión. Elaboración de la vestimenta típica de los personajes medievales que hacían vida en los castillos. Taller de barro para realizar los utensilios que utilizaban en los castillos. Realización de un instrumento musical Medieval. INTRODUCCIÓN

4. INTELIGENCIA MUSICAL Audición de diferentes instrumentos medievales. Audición de diferentes piezas musicales típicas de la época. Aprendizaje de canciones relacionadas con la temática. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA - VERBAL Llegada del elemento motivador: el cofre mágico. Visualización de documentales sobre la época Medieval. Creación de un auca medieval. Potenciar la imaginación a partir del elemento motivador. Creación de un tapiz. Representaciones teatrales sobre las rutinas cuotidianas de los castillos. Reflexiones verbales de los niños, a nivel grupal, sobre los conocimientos que se van a presentar, a partir de la visualización de fotografías, libros y materiales de soporte diverso. Aprendizajes de nuevo vocabulario propio del tema. Trabajo con un cuento sobre “los castillos”

5. INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA Juegos de razonamiento lógico y de numeración con diferentes tipos de material propios del entorno de los castillos. Juegos de clasificación de imágenes relacionadas con la temática. Relacionar sonidos musicales con las imágenes de los instrumentos que suenan. Relacionar y clasificar ropa de diferentes texturas y medidas. Relacionar partes de un castillo. Relacionar parts d’un castell. INTELIGENCIA CORPORAL – CINÉTICA Realización de juegos, a nivel espontáneo, en un castillo real (excursión) Representación simbólica del entorno medieval con movimientos corporales. Aprendizaje de danzas medievales. Juegos con disfraces de la época. INTELIGENCIA NATURALISTA Experimentar con diferentes texturas de ropa. Excursión a un castillo. Contacto directo con el entorno de un castillo real.

6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL Realización de diferentes trabajos, a nivel grupal, potenciando la relación entre los compañeros de la clase. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Potenciar la reflexión personal en todo momento, a la hora de vivir los diferentes momentos del proyecto. Deseamos que compartáis una un momento al ver la realización del Proyecto de los niños.

8. RECOGIDA DE FOTOS DE LAS ACTIVIDADES 1. ACOGIDA 2. TALLER DE INDUMENTARIA 3. TALLER DE BARRO 4. TALLER DE TAPICES 5. TALLER DEL LAUD 6. TALLER DE DISFRACES

9. 1. ACOGIDA Hacemos un AUCA!

10. 1. ACOGIDA Vemos un documental de los castillos.

11. 2. TALLER DE INDUMENTARIA

12. 3. TALLER DE BARRO

13. 4. TALLER DE TAPICES

14. 5. TALLER DEL LAUD

15. 6. TALLER DE DISFRACES

17. FOTOGRAFIAS DE LAS EXPOSICIONES

18. 1. PARTES DE UN CASTILLO

19. 1. PARTES DE UN CASTILLO

20. 2. PERSONATGES QUE ENVOLTEN ELS CASTELLS .

21. 3. LA VIDA EN LOS CASTILLOS, CÓMO VIVÍAN, FIESTAS QUE REALIZABAN Y CONSTUMBRES.

22. 3. LA VIDA EN LOS CASTILLOS, CÓMO VIVÍAN, FIESTAS QUE REALIZABAN Y CONSTUMBRES.

23. 4. COMO VESTÍAN EN LA ÉPOCA MEDIEVAL LOS DIFERENTES PERSONAJES QUE VIVÍAN Y RODEABAN LOS CASTILLOS (DAMAS, ARTESANOS, SIRVIENTES, JUGLARES…)

24. 5 . CITA 5 CASTILLOS DE ALREDEDOR DEL MUNDO Y EXPLICA DÓNDE ESTÁN Y CÓMO SON.