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Diapositivas primeros auxilios

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Diapositivas primeros auxilios

  1. 1. Republica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación U.E. “Don Cesar Acosta Barinas Estado Barinas Capacitar A Los Niños De 5º Y 6º Grado De La Unidad Educativa Don Cesar Acosta En Primeros Auxilios En Caso De Traumatismos Como Dislocación, Esguinces Y Fracturas En El Tercer Lapso Del Periodo Escolar 2014-2015. Autores: Hoyo Julio Lobo Maykol Moreno José Rojas Jesús Tutor: Omar Trejo Barinas, Mayo 2015
  2. 2. CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La mayoría de los accidentes o lesiones en los niños ocurre en las escuelas y en sus propias casas, a veces estando en compañía de sus maestros o padres, sin embargo, hay muchas ocasiones donde ocurren accidentes y los niños se encuentran sin supervisión de un adulto. En la escuela es común que estén en compañía de otros niños, el problema radica en que la mayoría de los niños en edad escolar entre el 5º y 6º grado de educación básica no saben qué hacer al momento de que alguno de sus compañeros sufra cualquier tipo de accidente o lesión.
  3. 3. CAPITULO I EL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL Capacitar a los niños de 5º y 6º grado de la Unidad Educativa Don Cesar Acosta en primeros auxilios en caso de traumatismos como dislocación, esguinces y fracturas en el tercer lapso el periodo escolar 2014-2015. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Preparar la información necesaria sobre primeros auxilios en caso de traumatismos como dislocación, esguinces y fracturas. •Solicitar a la U.E. Don Cesar Acosta la asignación de fechas y horas para impartir los talleres de primeros auxilios para los niños de 5º y 6º grado de Educación Primaria. •Capacitar a los niños mediante talleres teórico/prácticos en las fechas programadas.
  4. 4. CAPITULO I EL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN La vida de los niños en edad escolar se encuentra llena de aventuras, el juego es el método a través del cual conocen su entorno y desarrollan capacidades para relacionarse con los demás. Pero, en medio de su ir y venir incesante los pequeños se encuentran expuestos a distintos accidentes, por más precauciones que se tengan, por este motivo, y para evitar tragos amargos, es de gran utilidad que los niños sepan cómo actuar en caso de que esos momentos angustiosos se presenten, pues deben conservar la calma para ayudar a los accidentados con rapidez y efectividad, en vez de alarmarlos o complicar más la situación.
  5. 5. CAPITULO II MARCO TEORICO ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN •Cazull Irayma, Rodríguez Aida, Sanabria Giselda y Hernández Raúl: “Diseñar un Programa para la enseñanza de los primeros Auxilios de 4º A 9º Grado”,. •López Pilar, Programa Primeros auxilios en el Cole. •Castro B. Francisco J., La enseñanza de los Primeros Auxilios en el Área de Educación Física
  6. 6. CAPITULO II MARCO TEORICO BASES LEGALES LOPCYMAT Capítulo III, Artículo 10, Numeral 14: “Promover campañas de educación en materia de Prevención, Salud y Seguridad Laborales y difundir la política sobre condiciones y medio ambiente de trabajo, dando amplia publicidad a las acciones que respecto a las mismas realicen las Organizaciones representativas de empleadores y trabajadores, así como también otros grupos con interés en la materia”. Capítulo VI, Artículo 19, Numeral 3: “Instruir y capacitar a los trabajadores respecto a la prevención de accidentes y enfermedades profesionales, así como también en lo que se refiere a uso de dispositivos personales de seguridad y protección, todo en concordancia con lo establecido en el artículo 6 de la presente Ley”.
  7. 7. CAPITULO II MARCO TEORICO BASES TEORICAS SALUD OMS (1960) es el estado completo de bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad. PRIMEROS AUXILIOS Según la Cruz Roja Española (2013), son los cuidados inmediatos, adecuados y provisionales prestados a las personas accidentadas o con enfermedades de aparición súbita antes de ser atendidos en un centro asistencial. Los principales objetivos de los Primeros Auxilios son: Conservar la vida. Evitar complicaciones físicas y psicológicas. Ayudar a la recuperación. Asegurar el traslado de los accidentados a un centro asistencial.
  8. 8. CAPITULO II MARCO TEORICO BASES TEORICAS PRIMEROS AUXILIOS EN LA ESCUELA Las estadísticas realizadas sobre la siniestralidad infantil en escuelas demuestran que en los patios es donde suelen ocurrir la mayor parte de accidentes debidos, en su mayoría, a caídas que pueden ocasionar fracturas, contusiones y heridas. pero también dentro del propio edificio de la escuela se pueden producir accidentes por la existencia de algunos materiales, como los armarios o los archivadores que, en ocasiones, interrumpen el paso; mobiliario con aristas, clavos y astillas; productos peligrosos al alcance de los niños.
  9. 9. CAPITULO II MARCO TEORICO DEFINICION DE TERMINOS CAIDAS FRACTURAS DISTENSION MUSCULAR ESGUINCES LUXACIONES
  10. 10. CAPITULO III METODOLOGIA TIPO DE INVESTIGACION La presente investigación se ubica en la modalidad de proyecto factible, esta apoyada en una investigación Documental y de Campo, abordando la problemática a través de un análisis sistemático, con el objetivo de describirla, explicar sus causas, entender su naturaleza y factores constituyentes, a partir de los datos que serán recabados de la realidad. Para el logro de la investigación fue necesario recurrir directamente al lugar objeto de estudio; en este caso la Unidad Educativa Don Cesar Acosta del Estado Barinas ubicada en el sector Coromoto de la Parroquia Rómulo Betancourt del Estado Barinas.
  11. 11. CAPITULO III METODOLOGIA DISEÑO DE LA INVESTIGACION La investigación se desarrollara en las siguientes fases que permitirán ir definiendo el proyecto hasta sus conclusiones:  I Fase II Fase III Fase IV Fase  V Fase
  12. 12. CAPITULO III METODOLOGIA POBLACION Y MUESTRA Población: Para la presente investigación se utilizara una población de trece (13) Docentes de Educación Primaria en la Unidad Educativa Don Cesar Acosta del Estado Barinas. Muestra: Para efectos esta investigación se toma como muestra once (11) Docentes, que son los asignados a dirigir las Clases de los grado 5º y 6º de Educación Primaria, juntos con la Bibliotecaria y Coordinadores de la Unidad Educativa Don Cesar Acosta, la muestra quedo representada por el 84,62%.
  13. 13. CAPITULO III METODOLOGIA INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS El instrumento utilizado para recolectar para información será un tipo cuestionario de diez (10) preguntas cerradas de categoría Si – No. Una vez que se confeccione y se aplique el instrumento a la muestra seleccionada se procederá a codificar y tabular la información conocida, la cual posteriormente se reflejó en cuadros de frecuencia simple y porcentual, que fueron graficadas en sistemas estadísticos sectoriales o de pastel. TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS
  14. 14. CAPITULO IV RESULTADOS ANALISIS DE LOS RESULTADOS Grafico Nº 1 Si No Pregunta Nº 1. ¿Opina usted que el colegio cumple con las normas de seguridad requeridas a la hora algún accidente de primer grado? Categoría Frecuencia Porcentaje Si 7 64% No 4 36% Total 11 100% Fuente: Datos del Instrumento Aplicado Análisis: En la tabla Nº 1 se puede apreciar que el 64% de los Docentes encuestados Opinan que el colegio si cumple con las normas de seguridad requeridas a la hora algún accidente de primer grado. Fuente: Tabla Nº 1.
  15. 15. CAPITULO IV RESULTADOS ANALISIS DE LOS RESULTADOS Pregunta Nº 2. ¿Ha ocurrido algún accidente en el colegio? Fuente: Datos del Instrumento Aplicado Análisis: En la tabla Nº 2 se puede apreciar que el 73% de los Docentes encuestados afirman que sí ha ocurrido algún accidente en el colegio. Fuente: Tabla Nº 2. Categoría Frecuencia Porcentaje Si 8 73% No 3 27% Total 11 100% Grafico Nº 2 Si No
  16. 16. CAPITULO IV RESULTADOS ANALISIS DE LOS RESULTADOS Pregunta Nº 8. ¿Cree que después de la charla y actividad práctica los niños tendrán más conciencia a la hora de ejecutar actividades recreativas y deportivas? Fuente: Datos del Instrumento Aplicado Análisis: En la tabla Nº 8 se puede apreciar que la totalidad, el 100% de los Docentes encuestados creen que después de la charla y actividad práctica los niños tendrán más conciencia a la hora de ejecutar actividades recreativas y deportivas. Fuente: Tabla Nº 8. Categoría Frecuencia Porcentaje Si 11 100% No 0 0% Total 11 100% Grafico Nº 8 Si No
  17. 17. CAPITULO IV RESULTADOS ANALISIS DE LOS RESULTADOS Pregunta Nº 10. ¿Sabría qué hacer si a usted le tocara tratar un caso de esguince, fractura o lesión? Fuente: Datos del Instrumento Aplicado Análisis: En la tabla Nº 10 se puede apreciar que el 55% de los Docentes encuestados niega saber qué hacer si les toca tratar un caso de esguince, fractura o lesión. Fuente: Tabla Nº 10. Categoría Frecuencia Porcentaje Si 05 50% No 06 55% Total 11 100% Grafico Nº 10 Si No
  18. 18. CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSION Se comprobó que es necesaria la capacitación de primeros auxilios en los casos de traumatismos como los esguinces, luxaciones y fracturas tanto en los niños de 5º y 6º grado como a los Docentes de Aula. Por otra parte la experiencia de los talleres o charlas tanto practica como teóricas, reflejo en el estudiantado mucho, se vieron incentivados por las recomendaciones que estaban recibiendo, de igual manera la mayoría de los Docentes mostraron interés puesto que ellos consideran no estar preparados para suministrar primeros auxilios en los casos antes mencionados.
  19. 19. CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES A la U.E. Don Cesar Acosta: Cumplir con la normativa reglamentaria expresada en la LOPCYMAT Capacitar a los Docentes en el área de primeros auxilios básicos. Acondicionar las instalaciones para prevenir accidentes. A los Docentes: Solicitar Orientación y capacitación en el área de primeros auxilios . Prestar la debida atención a los niños en las áreas donde más frecuentemente ocurren caídas por las que puedan llegar a lesionarse. A los Alumnos: Aplicar los conocimientos adquiridos durante las charlas teórico/practicas impartidas para la capacitación de primeros auxilios en caso de Traumatismos como Luxaciones, Esguinces y Fracturas.
  20. 20. GRACIAS POR SU ATENCION!

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