V Jornada d'educadors socials de centres penitenciaris. Canviem realitats, revoluciona't Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 15 de maig de 2013

1. 1
L’aprenentatge servei
Educar per ser protagonistes
Carles Xifra Cirach
15 de maig de 2013
Avís legal
Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 3.0 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la
comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se citi l’autoria del material i
el Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (Departament de Justícia). La llicència Reconeixement–No comercial–Sense
obres derivades es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca.
V Jornada d’Educadors Socials de Centres Penitenciaris
Canviem realitats, revoluciona’t!

2. 2
Però en el fons...
Quina és la finalitat
de l’educació?
Millorar el currículum
personal?
Ajudar a transformar
el món?

3. 3
1. Nou model de representació política
2. Nou model econòmic
3. Nou món virtual
Bona conducta
Experts
Formació inicial
Aspectes aïllats
Aprenentatge
individual i
passiu
Iniciativa
Capacitat de resoldre
problemes
Continuada
Xarxa
En equip, actiu
Una educació també en
procés de canvi

4. 4
Saber fer
Saber
coneixements
Saber ser
Saber conviure
ACCIÓ
Adaptat de L’educació un gran tresor (Delors)
Comunicar, cooperar,
experimentar, organitzar-se,
calcular...
Idees clau
Personal,
local, global

5. 5
Què és l’ApS?
Un servei a la comunitat? Un aprenentatge pràctic?
Aprendre coses a través d’un servei
a la comunitat

6. 6
Què és l’ApS?
L'aprenentatge servei és una
proposta educativa que combina
processos d'aprenentatge i de
servei a la comunitat en un sol
projecte ben articulat en el qual
els participants es formen tot
treballant sobre necessitats reals
de l'entorn amb l'objectiu de
millorar-lo.
Un projecte educatiu amb
utilitat social

7. 7
Una combinació
No és totalment nova,
sinó una manera
especial de combinar dos
mètodes prou coneguts
en les pedagogies
actives:
L’aprenentatge a través de l’experiència
+
L’acció de servei a la comunitat

8. 8
Algunes bones experiències...
El servei:
Introduir en la informàtica persones
adultes del barri i ajudar-les a
superar la bretxa digital.
L'aprenentatge:
Coneixements d'informàtica;
coneixements sobre la bretxa digital;
habilitats en la comunicació i relació
amb els adults; estratègies
didàctiques...
Experiència: Fundació Catalana de l'Esplai
+ entitats socials o de lleure + IES +
associacions de veïns + ajuntaments +
empreses

9. 9
Funciona?
• Autoestima
Sentiment d’utilitat a la societat, són valorats per les persones
de l’entorn.
• Responsabilitat
Compromís amb les persones, entrenament per “donar la talla”.
• Motivació envers l’aprenentatge
Els aprenentatges tenen sentit perquè són necessaris.
• Sensibilitat social
“Bany de realitat”, trencament de l’impermeable a les
necessitats i injustícies.
• Convivència
Desplaçament de l’egocentrisme. Els conflictes interpersonals
perden força perquè hi ha coses més importants de què
preocupar-se.

10. 10
Què tenen en comú?
Necessitat
social
Servei a la
comunitat
Aprenen-
tatges
Treball en xarxa amb els diferents
actors de l’entorn

11. 11
I els fonaments?
Servei Aprenentatge
Projecte Participació
Reflexió

12. 12
Un servei real a la comunitat
jo nosaltres
els altres
APS
Suposa treball, aprenentatge, cooperació,
col·laboració, reconeixement

13. 13
Educació integral
1. AUTOESTIMA
L’ApS fa que la persona se
senti útil i valorada per les
persones beneficiàries del
servei, i reforça la idea
que té un lloc en la
societat, ja que veu que
aquesta l’accepta.

14. 14
Educació integral
2. HABILITATS SOCIALS
L’ApS fa que la persona
millori les capacitats de
comunicació i relació i
tingui un contacte
positiu amb el grup de
persones beneficiàries
del servei.

15. 15
Educació integral
3. CONEIXEMENTS I
COMPETÈNCIES
PROFESSIONALS
L’ApS millora la formació de
les persones perquè
permet aplicar els
continguts que s’aprenen
en un servei real als
altres.

16. 16
Educació integral
4. EDUCACIÓ EN VALORS
L’ApS facilita l’adquisició i la
interiorització dels valors
humans a partir de la
vivència directa, els
sentiments i les emocions.

17. 17
Educació integral
5. PARTICIPACIÓ
CIUTADANA
L’ApS fomenta la
responsabilitat cívica de
les persones, que passen
a ser ciutadans actius,
protagonistes i implicats
en la transformació i
millora del seu entorn.

18. 18
Més que una metodologia
• Una manera d'entendre la
ciutadania: basada en la
participació activa i la
contribució a la millora de la
qualitat de vida de la
societat.
• Una manera d'entendre
l'aprenentatge: basada en la
recerca, l'acció, la reflexió i
la responsabilitat social.
• Una manera d'entendre
l'educació en valors: basada
en la vivència, l'experiència i
la construcció d'hàbits.

19. 19
Les etapes bàsiques dels
projectes d’ApS
1 Per on començar?
Preparació 2 Esbossar el projecte
3 Establir relacions amb entitats socials
4 Planificació amb el grup
Realització 5 Execució amb el grup
6 Cloenda amb el grup
Avaluació 7 Avaluació multifocal

20. 20
Alguns avantatges educatius
• Estimula la motivació per a l’aprenentatge.
• Millora els resultats acadèmics.
• Millora el clima de convivència.
• Ajuda a vincular sensibilització i compromís.
• Consolida la imatge social del centre.
• Crea complicitat amb altres agents educatius i socials
del territori.

21. 21
www.esplai.org
http://teixint.wordpress.com/
cxifra@esplai.org @CarlesXifra