SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Tengo derecho a que no se burlen de mí, ni me cataloguen de “vago”, ni
menosprecien mi esfuerzo, simplemente porque no consigo llegar al
nivel de mis compañeros y sin que los mayores lleguen a valorar que
pueda tener un problema visual causante de mi comportamiento.

Tengo derecho a que nadie me haga sentir inferior por el simple hecho
de padecer un problema visual tratado o no tratado. Por tanto, si éste
está afectando a mi rendimiento escolar, tengo derecho a que sea
detectado lo antes posible y reciba el tratamiento visual más adecuado
a él.



 Tengo derecho a ir bien graduado si lo necesito.

                   Tengo derecho a tener mis ojos sanos.

Tengo derecho a proteger mis ojos del sol igual que hacen los mayores.



            Tengo derecho a recibir una correcta evaluación visual desde que soy
            un bebé y a los 6 meses, para detectar cualquier problema visual
            existente lo antes posible.



Tengo derecho a recibir mis revisiones visuales anuales,
incluso aunque aparentemente no manifieste ninguna queja.



         Tengo derecho a no llevar parche un número innecesario
         de horas, que podrán afectarme a mi desarrollo normal posterior y a
         mi autoestima.




Para más información consulte http://www.conscienciavisual.com/ o llame al 644341702
Tengo derecho a ser observado y escuchado con detenimiento si algo siento o me
 molesta, que pueda estar afectando a mi desarrollo visual
 y a mi correcto crecimiento y comportamiento.



  Tengo derecho a disfrutar e ir contento al colegio, sin que
  un problema visual me lo impida. Aprender debería ser divertido para

 nosotros: leer, dibujar y pintar, jugar con la
 pelota,…


  Tengo derecho a tener mis sistemas sensoriales
 (visual, auditivo, proprioceptivo, táctil y equilibrio) coordinados para que la
             combinación de toda su información, me
             permita montar en bici, no tropezarme con las
             cosas, patinar, disfrutar en los columpios,
             jugar con la pelota, etc.



             Tengo derecho a ser estimulado desde que soy un bebé para que
              mis sistemas sensoriales se desarrollen con normalidad.



  Tengo derecho a mis momentos de ocio y juego para descansar y
 asimilar todo mi aprendizaje recibido. Pero en mis momentos de
 descanso destinados a la tele, el ordenador o las videoconsolas, los
                      mayores deben vigilar que mi distancia a las pantallas sea la
                      adecuada, y que mi tiempo de juego con ellas no sea más de
                      una hora, con los descansos frecuentes debidos (sobre todo
                      con las videoconsolas).




Para más información consulte http://www.conscienciavisual.com/ o llame al 644341702

Contenu connexe

Tendances

La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbujaLa sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
Dr Guillermo Cobos Z.
 
Educación para la salud
Educación para la saludEducación para la salud
Educación para la salud
GabyMugo11
 

Tendances (15)

La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbujaLa sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
La sobreprotección de los hijos los convierte en niños burbuja
 
Educación para la salud
Educación para la saludEducación para la salud
Educación para la salud
 
Guía Capacidades Edad Niños
Guía Capacidades Edad NiñosGuía Capacidades Edad Niños
Guía Capacidades Edad Niños
 
Consejos pràcticos para la educacion del adolescente
Consejos pràcticos para la educacion del adolescenteConsejos pràcticos para la educacion del adolescente
Consejos pràcticos para la educacion del adolescente
 
Actividad 3.Ppt
Actividad 3.PptActividad 3.Ppt
Actividad 3.Ppt
 
Todos tenemos retos
Todos tenemos retosTodos tenemos retos
Todos tenemos retos
 
Sobreproteccion
SobreproteccionSobreproteccion
Sobreproteccion
 
Sobreproteccion adolescentes
Sobreproteccion adolescentesSobreproteccion adolescentes
Sobreproteccion adolescentes
 
Familias Digitales Documento de apoyo
Familias Digitales Documento de apoyoFamilias Digitales Documento de apoyo
Familias Digitales Documento de apoyo
 
Sobreproteccion e independencia
Sobreproteccion e independenciaSobreproteccion e independencia
Sobreproteccion e independencia
 
Parte 1 discapacidad visual
Parte 1 discapacidad visualParte 1 discapacidad visual
Parte 1 discapacidad visual
 
Los embarazos a temprana edad secion 5
Los embarazos a temprana edad secion 5Los embarazos a temprana edad secion 5
Los embarazos a temprana edad secion 5
 
Drogadicción en adolescentes
Drogadicción en adolescentesDrogadicción en adolescentes
Drogadicción en adolescentes
 
El niño superdotado ANA
El niño superdotado ANAEl niño superdotado ANA
El niño superdotado ANA
 
La sobreprotección
La sobreprotecciónLa sobreprotección
La sobreprotección
 

En vedette

Niños y adolescentes hiperactivos o inatentos
Niños y adolescentes hiperactivos o inatentosNiños y adolescentes hiperactivos o inatentos
Niños y adolescentes hiperactivos o inatentos
Pedro Roberto Casanova
 
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
Justo Hidalgo
 

En vedette (8)

Niños y adolescentes hiperactivos o inatentos
Niños y adolescentes hiperactivos o inatentosNiños y adolescentes hiperactivos o inatentos
Niños y adolescentes hiperactivos o inatentos
 
Detectar problemas visuales en los niños
Detectar problemas visuales en los niñosDetectar problemas visuales en los niños
Detectar problemas visuales en los niños
 
Add a Data Scientist to your startup.. or call it quits!
Add a Data Scientist to your startup.. or call it quits!Add a Data Scientist to your startup.. or call it quits!
Add a Data Scientist to your startup.. or call it quits!
 
24symbols' story... so far! Pres at xSpain 2015
24symbols' story... so far! Pres at xSpain 201524symbols' story... so far! Pres at xSpain 2015
24symbols' story... so far! Pres at xSpain 2015
 
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
Denodo in Expansion (main spanish newspaper)
 
IDPF 2015 - How 24symbols makes use of Data Science
IDPF 2015 - How 24symbols makes use of Data Science IDPF 2015 - How 24symbols makes use of Data Science
IDPF 2015 - How 24symbols makes use of Data Science
 
Ebook subscription services - an example of user-focused innovation in publis...
Ebook subscription services - an example of user-focused innovation in publis...Ebook subscription services - an example of user-focused innovation in publis...
Ebook subscription services - an example of user-focused innovation in publis...
 
ELS2014 - Add a Data Scientist to your Startup or Call it Quits
ELS2014 - Add a Data Scientist to your Startup or Call it QuitsELS2014 - Add a Data Scientist to your Startup or Call it Quits
ELS2014 - Add a Data Scientist to your Startup or Call it Quits
 

Similaire à Derechos Visuales del Niño - Consciencia Visual

Ayudando a crecer
Ayudando a crecerAyudando a crecer
Ayudando a crecer
Angel Sainz
 
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdahTDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
AIDALOBATO
 
La educación sensorial
La educación sensorialLa educación sensorial
La educación sensorial
jhonydelgado
 
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBREEL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
IGUALAME
 
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
belrosy
 
Qué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocionalQué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocional
inakigoldaraz
 
Charla para padres para la incorporación del niño al colegio
Charla para padres para la incorporación del niño al colegioCharla para padres para la incorporación del niño al colegio
Charla para padres para la incorporación del niño al colegio
JessicaMM5
 

Similaire à Derechos Visuales del Niño - Consciencia Visual (20)

El perdón de los padres hacia los hijos adolescentes
El perdón de los padres hacia los hijos adolescentesEl perdón de los padres hacia los hijos adolescentes
El perdón de los padres hacia los hijos adolescentes
 
Ayudando a crecer
Ayudando a crecerAyudando a crecer
Ayudando a crecer
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Autismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdfAutismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdf
 
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdahTDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
TDAH Y FAMILIA: El día a día con un niño con tdah
 
Actuar
ActuarActuar
Actuar
 
Horas frente a pantalla
Horas frente a pantallaHoras frente a pantalla
Horas frente a pantalla
 
La educación sensorial
La educación sensorialLa educación sensorial
La educación sensorial
 
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_okSc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
 
Guia para padres y madres.
Guia para padres y madres.Guia para padres y madres.
Guia para padres y madres.
 
Pgf educar en positivo
Pgf educar en positivoPgf educar en positivo
Pgf educar en positivo
 
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_okSc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
Sc parentalidad guia_quien_te_quiere_a_ti_v_ok
 
Guia educar en positivo
Guia educar en positivoGuia educar en positivo
Guia educar en positivo
 
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBREEL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
EL NIÑO Y SU TIEMPO LIBRE
 
Educación para la salud
Educación para la saludEducación para la salud
Educación para la salud
 
Adios a los pañales ayuda y orientación
Adios a los pañales  ayuda y orientaciónAdios a los pañales  ayuda y orientación
Adios a los pañales ayuda y orientación
 
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
 
El autoestima
El autoestimaEl autoestima
El autoestima
 
Qué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocionalQué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocional
 
Charla para padres para la incorporación del niño al colegio
Charla para padres para la incorporación del niño al colegioCharla para padres para la incorporación del niño al colegio
Charla para padres para la incorporación del niño al colegio
 

Plus de Justo Hidalgo

Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
Justo Hidalgo
 
10 learnings in a 24symbols year
10 learnings in a 24symbols year10 learnings in a 24symbols year
10 learnings in a 24symbols year
Justo Hidalgo
 

Plus de Justo Hidalgo (20)

Product Management - much more than coding and designing
Product Management - much more than coding and designingProduct Management - much more than coding and designing
Product Management - much more than coding and designing
 
Idea, Producto y Negocio. Qué hay que saber para crear productos digitales (a...
Idea, Producto y Negocio. Qué hay que saber para crear productos digitales (a...Idea, Producto y Negocio. Qué hay que saber para crear productos digitales (a...
Idea, Producto y Negocio. Qué hay que saber para crear productos digitales (a...
 
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2015
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2015Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2015
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2015
 
May you live in interesting times. Munich Book Academy, December 2014
May you live in interesting times. Munich Book Academy, December 2014May you live in interesting times. Munich Book Academy, December 2014
May you live in interesting times. Munich Book Academy, December 2014
 
Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
Measure or die! Tetuan Valley Barcelona, Fall 2014
 
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2014
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2014Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2014
Data Analytics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall 2014
 
Metrics: because everything counts. Tetuan Valley Spring Session, 2014
Metrics: because everything counts. Tetuan Valley Spring Session, 2014Metrics: because everything counts. Tetuan Valley Spring Session, 2014
Metrics: because everything counts. Tetuan Valley Spring Session, 2014
 
Building a Books-as-a-Service Platform: Challenges and Opportunities. BiB 2013
Building a Books-as-a-Service Platform: Challenges and Opportunities. BiB 2013Building a Books-as-a-Service Platform: Challenges and Opportunities. BiB 2013
Building a Books-as-a-Service Platform: Challenges and Opportunities. BiB 2013
 
Introduction to Metrics - Tetuan Valley/CEU course, March 2014
Introduction to Metrics - Tetuan Valley/CEU course, March 2014Introduction to Metrics - Tetuan Valley/CEU course, March 2014
Introduction to Metrics - Tetuan Valley/CEU course, March 2014
 
Metrics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall Session, 2013
Metrics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall Session, 2013Metrics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall Session, 2013
Metrics for Startups - Tetuan Valley Startup School Fall Session, 2013
 
Online Marketing and Metrics Presentation at UEIA, 2012
Online Marketing and Metrics Presentation at UEIA, 2012Online Marketing and Metrics Presentation at UEIA, 2012
Online Marketing and Metrics Presentation at UEIA, 2012
 
Metrics. Because everything COUNTS (LeanCamp Madrid 2012)
Metrics. Because everything COUNTS (LeanCamp Madrid 2012)Metrics. Because everything COUNTS (LeanCamp Madrid 2012)
Metrics. Because everything COUNTS (LeanCamp Madrid 2012)
 
Taller Nebrija sobre cursos MOOC
Taller Nebrija sobre cursos MOOCTaller Nebrija sobre cursos MOOC
Taller Nebrija sobre cursos MOOC
 
24symbols at 42Beers
24symbols at 42Beers24symbols at 42Beers
24symbols at 42Beers
 
Sowing the seeds of love - a call for a publishing startup accelerator program
Sowing the seeds of love - a call for a publishing startup accelerator programSowing the seeds of love - a call for a publishing startup accelerator program
Sowing the seeds of love - a call for a publishing startup accelerator program
 
Books as a Service - Presentation for AHLIST 2012
Books as a Service - Presentation for AHLIST 2012Books as a Service - Presentation for AHLIST 2012
Books as a Service - Presentation for AHLIST 2012
 
HIT project - Humanities Integration Technology
HIT project - Humanities Integration TechnologyHIT project - Humanities Integration Technology
HIT project - Humanities Integration Technology
 
10 learnings in a 24symbols year
10 learnings in a 24symbols year10 learnings in a 24symbols year
10 learnings in a 24symbols year
 
The Future of the Book according to me :)
The Future of the Book according to me :)The Future of the Book according to me :)
The Future of the Book according to me :)
 
TEDxMadrid 2011 - TEDxYou de Justo Hidalgo
TEDxMadrid 2011 - TEDxYou de Justo HidalgoTEDxMadrid 2011 - TEDxYou de Justo Hidalgo
TEDxMadrid 2011 - TEDxYou de Justo Hidalgo
 

Dernier

3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
Evafabi
 
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
i7ingenieria
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docxCRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
geuster2
 
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docxGUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
AmyKleisinger
 
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocxCARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
WILIANREATEGUI
 
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmgCatalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
dostorosmg
 

Dernier (20)

3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
3ro - Semana 1 (EDA 2) 2023 (3).ppt. edx
 
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industralMaria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBREDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE
 
CAMBIO DE USO DE SUELO LO BARNECHEA - VITACURA - HUECHURABA
CAMBIO DE USO DE SUELO LO BARNECHEA - VITACURA - HUECHURABACAMBIO DE USO DE SUELO LO BARNECHEA - VITACURA - HUECHURABA
CAMBIO DE USO DE SUELO LO BARNECHEA - VITACURA - HUECHURABA
 
Manual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformesManual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformes
 
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptxSostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
 
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
 
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptxCORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
 
Ficha de datos de seguridad MSDS Ethanol (Alcohol etílico)
Ficha de datos de seguridad MSDS Ethanol (Alcohol etílico)Ficha de datos de seguridad MSDS Ethanol (Alcohol etílico)
Ficha de datos de seguridad MSDS Ethanol (Alcohol etílico)
 
Contabilidad Gubernamental guia contable
Contabilidad Gubernamental guia contableContabilidad Gubernamental guia contable
Contabilidad Gubernamental guia contable
 
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
 
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdfReporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
 
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADADECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
 
Correcion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptxCorrecion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptx
 
Presentacion encuentra tu creatividad papel azul.pdf
Presentacion encuentra tu creatividad papel azul.pdfPresentacion encuentra tu creatividad papel azul.pdf
Presentacion encuentra tu creatividad papel azul.pdf
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docxCRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
 
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdfCONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
 
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docxGUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
 
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocxCARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
CARPETA PEDAGOGICA 2024 ARITA.sadasdasddocx
 
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmgCatalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
 

Derechos Visuales del Niño - Consciencia Visual

  • 1. Tengo derecho a que no se burlen de mí, ni me cataloguen de “vago”, ni menosprecien mi esfuerzo, simplemente porque no consigo llegar al nivel de mis compañeros y sin que los mayores lleguen a valorar que pueda tener un problema visual causante de mi comportamiento. Tengo derecho a que nadie me haga sentir inferior por el simple hecho de padecer un problema visual tratado o no tratado. Por tanto, si éste está afectando a mi rendimiento escolar, tengo derecho a que sea detectado lo antes posible y reciba el tratamiento visual más adecuado a él. Tengo derecho a ir bien graduado si lo necesito. Tengo derecho a tener mis ojos sanos. Tengo derecho a proteger mis ojos del sol igual que hacen los mayores. Tengo derecho a recibir una correcta evaluación visual desde que soy un bebé y a los 6 meses, para detectar cualquier problema visual existente lo antes posible. Tengo derecho a recibir mis revisiones visuales anuales, incluso aunque aparentemente no manifieste ninguna queja. Tengo derecho a no llevar parche un número innecesario de horas, que podrán afectarme a mi desarrollo normal posterior y a mi autoestima. Para más información consulte http://www.conscienciavisual.com/ o llame al 644341702
  • 2. Tengo derecho a ser observado y escuchado con detenimiento si algo siento o me molesta, que pueda estar afectando a mi desarrollo visual y a mi correcto crecimiento y comportamiento. Tengo derecho a disfrutar e ir contento al colegio, sin que un problema visual me lo impida. Aprender debería ser divertido para nosotros: leer, dibujar y pintar, jugar con la pelota,… Tengo derecho a tener mis sistemas sensoriales (visual, auditivo, proprioceptivo, táctil y equilibrio) coordinados para que la combinación de toda su información, me permita montar en bici, no tropezarme con las cosas, patinar, disfrutar en los columpios, jugar con la pelota, etc. Tengo derecho a ser estimulado desde que soy un bebé para que mis sistemas sensoriales se desarrollen con normalidad. Tengo derecho a mis momentos de ocio y juego para descansar y asimilar todo mi aprendizaje recibido. Pero en mis momentos de descanso destinados a la tele, el ordenador o las videoconsolas, los mayores deben vigilar que mi distancia a las pantallas sea la adecuada, y que mi tiempo de juego con ellas no sea más de una hora, con los descansos frecuentes debidos (sobre todo con las videoconsolas). Para más información consulte http://www.conscienciavisual.com/ o llame al 644341702